Проект пожарная безопасность.
методическая разработка по обж

Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение

Детский сад № 7 «Солнышко» г. Соль – Илецка Оренбургской области.

Проект

«Пожарная безопасность в старшей группе»

       Выполнила:

воспитатель МДОБУ №7 «Солнышко» г. Соль-Илецка

Сабенова Айслу Истлеувна

Г. Соль-Илецк 2023

Цель:

1. Формировать у старших дошкольников элементарные представления о пожарной безопасности на природе и дома;
2. Расширять знания детей о правилах поведения во время пожара;
3. Воспитывать у дошкольников бережное отношение к окружающему миру и своему здоровью.

Задачи:

1. Создание условий для изучения и соблюдения правил безопасного поведения у детей дошкольного возраста;
2. Развитие навыков коммуникативного общения;
3. Развитие познавательной и активной речи через наблюдения, беседы, чтение художественной литературы, рассматривание иллюстраций;
4. Развивать способность спрашивать и воспринимать информацию;
5. Увлечь, заинтересовать, пробудить жажду познания.

Участники проекта: дети старшей группы, родители, педагог группы.

Длительность: краткосрочный.

Формирование словаря. Пополнять и активизировать словарь детей на основе углубления знаний о пожарной безопасности. Помогать детям употреблять слова в точном соотнесении со смыслом.

З. К. Р. отрабатывать интонационную выразительность речи. Продолжать развивать правильное диафрагмальное дыхание.

Грамматический строй речи. Продолжить формировать умение составлять простые и сложные предложения. Помогать детям правильно употреблять существительные в роде.

Связная речь. Совершенствовать диалогическую форму речи. Поощрять попытку высказывать свою точку зрения, согласие или несогласие с ответом товарища

Предполагаемые итоги реализации проекта:

• Получение знаний детей о правилах пожарной безопасности;
• Создание необходимых условий в ДОУ и группе по формированию у дошкольников целостного представления о пожаре и его последствиях;
• Развитие у детей любознательности, творческих способностей, познавательной активности, коммуникативных навыков;
• Активное участие родителей в реализации проекта.

Разработка проекта:

1. Донести до участников проекта важность данной темы;
2. Создать развивающую среду: подобрать материалы, игрушки, атрибуты, для игровой, театрализованной деятельности; дидактические игры, иллюстрированный материал, художественную литературу по теме «Пожарная безопасность»;
3. Подобрать материал для продуктивной деятельности.

      Основные этапы проекта:

1. Выбор и постановка проблемы
2. Поиск возможных вариантов решения проблемы.
3. Сбор материалов (книги, иллюстрации, фото, рисунки, стихи)
4. Работа с родителями.
5. Выставка детского творчества.

Работа с дошкольниками по реализации проекта:

«Азбука безопасности»

• Учебные занятия
• Беседы

Художественное творчество:

• рисование;
• аппликация;
• лепка;
• выставка детского творчества.

Работа с родителями:

• ширма-передвижка;
• конкурс рисунков «Чтобы не случилось беды».

Игра:

• дидактическая
• литературные произведения: С. Я. Маршак «Пожар», «Рассказ о неизвестном герое», Н. Афанасьев «Как сгорел дом», «Кошкин дом» и т. д.

Для родителей предоставлена информация в родительский уголок: папка-передвижка «Правила пожарной безопасности» ,консультации.

Результат проекта:

В ходе реализации проекта у детей

• Сформированы знания о правилах пожарной безопасности;

• Созданы необходимые условия в группе по формированию у дошкольников целостного представления о пожаре и его последствиях;
• Развитие у детей любознательности, творческих способностей, познавательной активности, коммуникативных навыков;
• Активное участие родителей в реализации проекта.

На основе проделанной работы подготовила презентацию «Ни ночью, ни днём не балуйся с огнём».

Я вам буду показывать картинки, а вы будете говорить, что на них изображено.

• Чтобы не было пожара нужно соблюдать правила:

1. Не играй со спичками, опасно!
2. Не поджигай сухую траву, сено, тополиный пух.
3. Не кидай в костер незнакомые флакончики и баллончики, пузырьки, они могут взорваться.
4. Без взрослых нельзя включать в сеть электроприборы (телевизор, утюг, обогреватель, чайник, микроволновую печь).
5. Самостоятельно не зажигай газовую плиту, и не сушите над ней одежду.
6. Не играй без взрослых фейерверками и хлопушками.

Воспитатель: Молодцы, ребята, вы правильно назвали все правила, которые нужно соблюдать, чтобы не было пожара. Ну, а если пожар все-таки возник вам необходимо соблюдать следующие правила:

1. Постарайтесь первым делом сообщить о пожаре взрослым (не скрывайте, даже если пожар произошел по вашей вине).
2. Позвоните в пожарную охрану по телефону 01, сообщи свой точный адрес и что горит.
3. Никогда не прячьтесь в шкафу или под кроватью, пожарным будет трудно найти вас там.
4. Когда в доме горит, быстрей выбегайте на улицу. Ни за что не задерживайтесь из-за игрушек, собаки или кошки.
5. Если в квартире дым, лягте на пол (там меньше дыма, и постарайтесь добраться до выхода из горящего помещения.
6. Рот и нос закройте влажной тряпкой или любой тряпичной вещью.
7. Не открывайте окно, (это усилит горение).
8. Если чувствуете запах дыма в подъезде - не открывайте входную дверь (огонь и дым могут ворваться в твою квартиру, лучше уйти в дальнюю комнату и из окна позвать на помощь).
9. Если горит ваша одежда, надо упасть на пол и кататься, сбивая пламя.
10. Если загорелся электроприбор, надо выключить его из розетки и накрыть его толстым одеялом.
11. При пожаре никогда не садитесь в лифт. Он может отключиться, и вы задохнетесь.
12. Ожидая приезда пожарных, не теряйте головы и не выпрыгивайте из окна. Вас обязательно спасут.

Когда приедут пожарные, во всём их слушайтесь и не бойтесь. Они лучше знают, как вас спасти.

Вот такие правила следует соблюдать, если вдруг случился пожар.

Физкультминутка:

Я прошу подняться вас – это «раз»,

Повернулась голова - это «два»,

Руки вбок, вперед смотри это «три».

На «четыре» – поскакать.

Две руки к плечам прижать - это «пять».

Всем ребятам тихо сесть - это «шесть».

Воспитатель: А теперь мы с вами поиграем в игру «Опасные предметы – неопасные предметы» и покажем нашей кошечке с какими предметами можно играть, а с какими нет: в одну коробку надо положить предметы - игрушки, а в другую предметы которые могут привести к пожару.

Дети раскладывают в две коробки следующие предметы: свечу, зажигалку, пирамидку, спички, мячик, кубики, куклу, хлопушку, баллончик от лака, игрушечный утюг, чайник. После того как дети разложат предметы, попросить их объяснить свой выбор.

Итог:

Воспитатель: Вот и подошло к концу наше занятие, вам оно понравилось? Что вам запомнилось больше всего? Какие правила надо соблюдать? По какому телефону нужно звонить, если случится пожар?

Молодцы, ребята. Я думаю, что вы запомнили правила, которые надо соблюдать, чтобы не случился пожар и вы больше не будете  играть с опасными предметами. Спасибо всем.