Конспект занятия по Познавательному развитию (Социальный мир), Художественно-эстетическому развитию (Аппликация) с детьми старшей группы.Тема ««Вот дорожный переход, осторожно пешеход»
план-конспект занятия по обж (старшая группа)

Цель: дать возможность детям показать усвоенные знания, умения и навыки в образовательных областях «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

Задачи:

Образовательные:

- закреплять правила дорожного движения, учить применять знания, полученные ранее в практической деятельности;

- активизировать мышления детей посредством развития способности к определению задач на основе поставленной проблемы,

Развивающие:

- развивать у детей способности к созданию задуманного продукта;

- совершенствовать уровень накопленных практических навыков (создание макета улицы, дополнение его деталями).

- активизировать речь детей через развитие умения организовывать свои действия;

- закреплять умение правильно составлять изображения из деталей;

- упражнять в аккуратности наклеивания деталей;

Воспитательные:

- воспитывать у детей интерес к окружающему и аппликации;

- развивать воображение, чувство композиции.

Форма совместной деятельности: интегрированное занятие

 Интеграция образовательных областей

•  «Познавательное развитие»
• «Речевое развитие»
•  «Художественно-эстетическое развитие»

 Методические приемы: Игровая ситуация, объяснение заданий, вопросы к детям, работа с раздаточным материалом, ответы детей, руководство выполнением задания: индивидуальные работы с детьми, напоминания, поощрение проявления творчества, анализ работы.

Предварительная работа с детьми: рассматривание презентаций иллюстрации с изображением автомобилей, перекрестков, дорожных ситуаций, отгадывание загадок «виды транспорта», «дорожные знаки», обсуждение проблемных ситуаций «опасности па дороге»

Оборудование и материалы: магнитная доска, презентация с изображением транспорта, листы белого картона А4, заготовки из цветной бумаги с контуром: автомобилей, колёс, светофора, зебры; ножницы, клей, салфетки.

Ход занятия.

(Дети сидят за столами)

Организационный момент

Воспитатель: Здравствуйте, дети! Готовы к занятию? Давайте проверим.

Руки? – на месте!

Ноги? – на месте!

Локти? – у края!

Спинка? – прямая!

Отдых наш кончается,

Занятие начинается.

Давайте все друг другу улыбнемся и пожелаем доброго утра!

Основная часть

Воспитатель: Посмотрите экран телевизора, скажите, пожалуйста, что изображено на картинках?

Дети: Правила дорожного движения. Улица нашего города. Светофор.

Воспитатель: Правильно. На этих картинках изображены улицы нашего города, правила дорожного движения.

Воспитатель: Я знаю, что вы любите играть, и сейчас я хочу поиграть с вами в игру.

(Дети встают полукругом на ковре)

Проводится игра «Поднимите руку, те кто…».

Воспитатель: Поднимите руку те, кто любит играть в машины?

Воспитатель: Поднимите руку те, кто приходит в детский сад пешком?

Воспитатель: Поднимите руку те, кто приезжает в детский сад на автобусе?

Воспитатель: Поднимите руку те, кого привозят в детский сад на машине?

Воспитатель: Поднимите руку те, кого сегодня привела мама?

Воспитатель: Поднимите руку те, кого сегодня привел папа?

Воспитатель: Поднимите руку те, кто приходит в детский сад один, без взрослых?

Воспитатель: Сейчас вы все находитесь в группе, это значит, что все вы приходите в детский сад вместе с взрослыми, с мамой или папой, с бабушкой или дедушкой. Как вы думаете, почему?

Дети: (ответы детей)

Воспитатель: Правильно, мы с вами знаем, что улица – это место, где надо быть очень внимательными, чтобы не случилось беды. Выходя на улицу, мы сразу становимся участниками дорожного движения.

Воспитатель: Дети, а сейчас я проверю вашу находчивость и сообразительность. Я буду задавать вам вопросы, кто знает правильный ответ, должен поднять руку.

Воспитатель: Кто является «пешеходом»?

Дети: «пешеход» - это, человек, идущий пешком.

Воспитатель: Кто является «пассажиром»?

Дети: «пассажир» - это, человек, кроме водителя, находящийся в транспортном средстве.

Воспитатель: Где должны ездить автомобили?

Дети: Проезжая часть

Воспитатель: Где должны ходить пешеходы?

Дети: тротуар.

Воспитатель: Здорово!

Воспитатель: Я хочу вам загадать загадку, отгадайте ее:

Вот трёхглазый молодец.

До чего же он хитрец!

Кто откуда ни поедет,

Подмигнёт и тем, и этим.

 Знает, как уладить спор,

Разноцветный…

Дети: (светофор)

Воспитатель: Правильно, это светофор. Сколько глаз у светофора, какие?

Дети: Красный, жёлтый, зелёный.

Воспитатель: Давайте с вами повторим, что означают три цвета у светофора?

Красный свет нам говорит:

Дети: Стой, опасно, путь закрыт! (хором)

Воспитатель: Жёлтый свет – предупрежденье:

Дети: Жди сигнала для движенья! (хором)

Воспитатель: Зелёный свет открыл дорогу:

Дети: Переходить ребята могут! (хором)

Воспитатель: в нашем детском саду много детей, есть и совсем маленькие, которые еще не знают, где должны идти пешеходы, не знают, что означают сигналы светофора, и в каком месте можно переходить дорогу. Как вы думаете, кто поможет детям из младшей группы узнать правила дорожного движения? Дети: взрослые, а также мы, ребята старших групп.

Воспитатель: Как вы думаете, а вы смогли бы рассказать малышам о правилах безопасности на дороге? Вы хотели бы помочь им выучить эти важные правила?

Воспитатель: Да.

Воспитатель: Конечно, чтобы малышам было легче учить правила дорожного движения, надо показать им улицу, но ведь они пока еще маленькие и за территорию детского сада им выходить нельзя? Как мы можем показать младшим детям улицу, не выходя за территорию детского сада?

Дети: показать рисунки осторожно на дороге, фотографии и тд.

Воспитатель: Хорошо придумали, мы и фотографии улицы им можем показать, и рисунки нарисовать, и аппликацию сделать, и про светофор рассказать и про дорожные знаки.

Воспитатель: Я хочу предложить вам сделать макет одного участка улицы и подарить его малышам.

Воспитатель: Перед тем как начать работу, давайте поговорим о том, как устроена улица. Я начну, а вы мне помогайте.

Дети: Улицы устроены так, чтобы всем людям было удобно.

Дети: на улице стоят дома;

Дети: вдоль улицы расположены тротуары и дороги;

Дети: по дороге двигаются автомобили, ими управляют шоферы.

Дети: на улицах обозначены места для переходов.

Воспитатель: Молодцы! Теперь давайте с вами внимательно рассмотрим пешеходный переход. Что такое пешеходный переход?

Дети: Это дорога безопасности. По ней можно смело переходить улицу).

Воспитатель: Как обозначается пешеходный переход на проезжей части?

Дети: зебра, т. е. полосы светлая и тёмная, чередуются

Воспитатель: Перед зеброй все автомобили обязаны затормозить. Пешеход, прежде чем выйти на переход должен убедиться в безопасности посмотреть налево - направо.

Физкультминутка

Воспитатель:

«Мы по улице шагаем»

Мы по улице шагаем

И ворон мы не считаем,

Смело, мы идем вперед,

Где пешеходный переход!

Когда дорогу перешли

Можно прыгать – раз, два, три!

(Шаги на месте и прыжки под счет)

Практическая часть

(Дети садятся за столы)

Воспитатель: Сегодня мы будем делать коллективную аппликацию. Посмотрите, перед вами лежат заготовки, необходимые для работы.

Напоминаю о безопасности при работе с ножницами. Во время работы удерживайте материал левой рукой так, чтобы пальцы были в стороне от лезвия.

Сначала нужно вырезать все детали по контуру. Когда вырежете, разложите на бумаге детали, чтобы убедиться в правильности.

Приступайте к выполнению задания.

Заключительная часть

Воспитатель: Дети, вам понравилось занятие? Что вам запомнилось больше всего? Какие задания показались вам трудными? (краткий опрос по занятию).

Воспитатель: Всем большое спасибо за участие в занятии. Надеюсь, что вы будете всегда соблюдать правила дорожного движения.