Проект "Лето красное безопасное"
проект по обж (старшая группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Новосибирска  ««Детский сад № 100 «Капитошка»

ПОЗНАВАТЕЛЬНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ-ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЕКТ

«ЛЕТО КРАСНОЕ - БЕЗОПАСНОЕ»

в подготовительной к школе группе комбинированной направленности для детей 6-7 лет

Составители:

Белякова Н.В., воспитатель

Могильная С.В., воспитатель

Кремзер И.В., учитель-логопед

Новосибирск, 2023

СОДЕРЖАНИЕ

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Обеспечение безопасности жизни и здоровья детей, наряду с образованием, является главной целью дошкольного воспитания. Всё, чему научается ребёнок в дошкольном детстве, запоминается ярко и откладывается на всю жизнь. Целенаправленная работа по обучению, воспитанию и привитию навыков культуры безопасного поведения является наилучшим способом снижения количества несчастных случаев во время летнего отдыха и уменьшения их последствий.

2. ПОСТАНОВКА ПРОБЛЕМЫ

У детей дошкольного возраста отсутствует та защитная психологическая реакция на дорожную обстановку и опасные ситуации в быту которая свойственна взрослым. Их жажда знаний, желание постоянно открывать что-то новое часто ставит ребенка перед реальными опасностями.

Введя метод трех вопросов (Что я знаю? Что я хочу узнать? Что я узнал?), мы выяснили, что дети при ответах на первый вопрос проявляли себя неактивно. Из 25 человек только пятеро (20%) активно отвечали, что они знают о безопасности. Остальные 80% затруднялись с высказываниями. На этапе «Что я хочу узнать?», дети начали активно задавать вопросы. Проанализировав огромное количество детских вопросов, мы поняли, что необходимо поддержать детей, расширить их кругозор. Обратившись с этой темой к коллегам, мы поняли, что в детском саду имеется материал по безопасности, но не систематизированный для использования в группах. Проведя анкетирование и личные беседы с родителями, мы выяснили, что и они мало обращают внимание на то, чтобы познакомить детей с безопасностью летом.

2.1. Цель проекта: Формирование у дошкольников представлений о правилах безопасного поведения в летний период.

2.2. Задачи проекта:

1. Расширение знаний детей о правилах поведения в детском саду, с насекомыми, на отдыхе под солнцем, на водоемах, на дороге, в лесу.
2. Продолжать расширять представления детей о безопасности в разных жизненных ситуациях (пожар, дорожно-транспортное происшествие, на воде). Отработать действия детей при пожаре.
3. Формировать у детей сознательное и ответственное отношение к личной безопасности и безопасности окружающих;
4. Развивать творческие способности детей.
5. Способствовать оптимизации детско-родительским отношениям через вовлечение родителей в совместные мероприятия по проекту, а также повышение ответственности к безопасности детей.

3.МЕТОДЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

1. Подготовительный этап

3.2.Основной этап

3.3 Заключительный этап

3. ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

При условии реализации данного проекта мы рассчитываем получить следующие результаты:

• Воспитывать у детей культуру поведения во время отдыха у водоёма, в лесу, на улице; проводить профилактику несчастных случаев;
• Изменение отношения родителей к воспитанию и привитию навыков культуры безопасного поведения.
• Расширения представлений о правилах безопасного поведения на улице, пляже, в лесу;
• Формирование осознанного безопасного поведения;
• Формирование устойчивых навыков самосохранения, развитие адекватного чувства опасности;

4. ОЦЕНКА КАЧЕСТВА РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

По результатам творческой, игровой, продуктивной, познавательно - исследовательской деятельности детей, можно сделать следующие выводы:

1. У детей расширились знания о правилах поведения в детском саду, с насекомыми, на отдыхе под солнцем, на водоемах, на дороге, в лесу.
2. Расширились представления детей о безопасности в разных жизненных ситуациях (пожар, дорожно-транспортное происшествие, на воде).
3. Сформировалось сознательное и ответственное отношение к личной безопасности и безопасности окружающих;
4. Родители с удовольствием вовлеклись в совместные мероприятия по проекту, а также у родителей повысилась ответственность к безопасности детей летом.

5. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

7.ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ РЕСУРСЫ.

1. Аралина Н. А. Ознакомление дошкольников с правилами пожарной безопасности –М. : «Издательство Скрипторий 2003», 2007. – 72 с.
2. в детском саду [текст]: для педагогов дошкольных учреждений/ В. Г. Нечаева, Т. А. Макрова – М. : Просвещение, 1984. – 272 с.
3. Веракса Н. Е. Проектная деятельность дошкольников: пособие для педагогов дошкольных учреждений/ Н. Е. Веракса, А. Н. Веракса. – М. : издательство МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2008. - 112 с.
4. Ганаул Е.А. «Правила поведения на природе» СПб.: Издательский Дом «Литера» ,2010. г.
5. ГолицинаН.С.,С.В.Люзина., Е.Е., Бухарова  «ОБЖ для старших дошкольников» ООО «Издательство «Скрипторий 2003» 2010г.
6. Елжова Н.В. «ПДД в детском саду» ООО «Феникс», 2011
7. Шорыгина Т.А. Беседы о правилах пожарной безопасности. – М.: Сфера, 2013. – 64
8. Интернет-ресурсы: http:maam.ru, nsportal.ru, infourok.ru, multiurok.ru.
9. Прилепко Е. Формирование знаний о противопожарной безопасности