Конспект "Путешествие в страну безопасности"
план-конспект занятия по обж (старшая группа)

Цель: формирование и закрепление навыков безопасного поведения в различных ситуациях

Задачи:

Образовательные:

1. Учить принимать верное решение в опасных ситуациях.

2. Расширять знания по правилам дорожного движения.

3. Формировать понятие «можно – нельзя» к различным ситуациям на улице и дома, при взаимодействии с  опасными и безопасными предметами;

4. Содействовать формированию навыков правильного поведения при встрече с незнакомыми людьми;

5. Формировать у детей правила безопасного поведения во время пожара

Развивающие:

1. Развивать навыки речевого общения в игровых ситуациях.
2. Развивать образное мышление, воображение, умение делать выводы.

Воспитательные:

1.Воспитывать стремление самостоятельно использовать полученные знания в повседневной жизни.

2. Воспитывать ответственность к своей жизни и её безопасности.

I. Вводная часть:

Организационный момент:

Дети вместе с воспитателем стоят в кругу.

 Мы построим ровный круг,

справа друг и слева друг.

Дружно за руки возьмитесь,

И друг другу улыбнитесь.

Улыбнитесь и гостям,

А гости улыбнуться нам.

Воспитатель:  Ребята, я сегодня получила письмо. На конверте написано: «Для детей 7 группы детского сада № 143 от выпускников детского сада».  Давайте прочтем письмо.  

Открывают конверт, читают письмо.

«Здравствуйте, ребята старшей группы! Пишут вам выпускники детского сада № 143. Сейчас мы учимся в 1 классе и очень хотели бы знать, какие правила безопасности вы знаете и как  умеете ими владеть. Для вас мы приготовили в подарок игру. А   игру вы сможете собрать, если выполните все наши задания. За каждое правильно выполненное задание вы получите части игры и из этих частей соберёте всю игру. Также отправляем вам цветные стрелки, которые вам помогут при выполнении заданий. Удачи вам!»

Воспитатель: Кто нам прислал письмо?

Дети: Выпускники нашего детского сада.

Воспитатель: О чём же пишут нам выпускники?

Дети: Мы должны выполнить все задания и получим новую игру по правилам дорожного движения.

Воспитатель:  А в письме стрелки разных цветов. Интересно, для чего они? И как нам эти цветные стрелки могут помочь?

Дети: Стрелки таких же цветов есть и в нашей группе

Воспитатель: Наверное, эти стрелки помогут нам выбрать направление для выполнения этих заданий. Вы согласны со мной, ребята?

Дети: Да, согласны

Воспитатель: По какой стрелке мы с вами пойдём?

 Дети самостоятельно выбирают цвет стрелки и двигаются по ней.

Воспитатель:   Здесь записка. « Ребята, вы должны сначала отгадать загадку:

Что за лошадь, вся в полоску,

На дороге загорает

Люди едут и идут,

          А она – не убегает. (пешеходный переход)

Расскажите, для чего нужен дорожный знак «Пешеходный переход?

Дети: С помощью этого знака люди могут безопасно переходить проезжую часть дороги.

Воспитатель: Правильно. Читаем дальше, что пишут нам выпускники.

« С помощью полосок вы должны построить пешеходный переход и поставить нужный дорожный знак».

Дидактическая игра «Построим пешеходный переход»

Воспитатель: Отлично, у нас теперь есть пешеходный переход и нужный дорожный знак. Давайте перейдем по переходу. Ребята, посмотрите, здесь лежат картинки с дорожными знаками и две коробочки. Как вы думаете, что мы должны сделать?

Дети: Мы должны разложить разрешающие и запрещающие знаки по коробочкам.

Дидактическая игра «Разложи дорожные знаки по коробочкам» по подгруппам

Воспитатель: Ребята, а этот вопрос я хочу вам задать. Скажите, пожалуйста, какой номер телефона надо набрать, чтобы вызвать полицию?

Дети: 02 и 102.

 Воспитатель: Правильно, ребята! А вот и первая часть от нашей будущей игры. Двигаемся дальше по стрелкам. Какую стрелку выбираете?

  Присаживайтесь на стульчики.  Посмотрите, на мольберте картинки.  Как вы думаете, о какой безопасности мы поговорим с помощью этих картинок?

Дети: Встреча с незнакомыми людьми.

Воспитатель: Как вы считаете, кто из людей для вас является близким, родным? 

Ответы детей.

Воспитатель: А кого вы считаете чужими, посторонними? 

 Дети: Тех людей, которых мы не знаем. Незнакомые люди это прохожие, люди в транспорте, продавцы на рынке, люди гуляющие в парке, покупатели в магазине и др.  

Воспитатель: А как мы можем назвать одним словом таких людей?

Дети: Незнакомец

Дети говорят хором слово незнакомец.

Воспитатель: Обсудим различные ситуации общения с незнакомыми людьми. Давайте рассмотрим картинки. Что вы видите на первой картинке?

Первая картинка – ребенок разговаривает с незнакомым человеком.

Воспитатель: Разговаривать с незнакомцами и впускать их в дом можно?
Дети: Нельзя 

Вторая  картинка – ребенок принимает подарок от незнакомого человека.

Воспитатель: Принимать от незнакомых людей подарки и соглашаться на их предложение пойти с ними можно?

Дети: Нельзя

Третья  картинка – ребенок садится в чужой автомобиль.

Воспитатель: Садиться в автомобиль к незнакомцам можно?
Дети: Нельзя 

Четвертая  картинка – дети гуляют без присмотра взрослых.

Воспитатель: Гулять по улицам без присмотра взрослых можно?

Дети: Нельзя

Воспитатель: Вот мы и рассказали  о правилах поведения с незнакомцами. Согласны, ребята?

Дети: Да

Воспитатель: Давайте обратимся к известным сказкам и рассмотрим, правильно ли герои поступили в различных ситуациях общения с незнакомцами. 

Воспитатель задает вопросы по сказкам:

        Этот герой попал в беду, потому что отправился один гулять без взрослых. («Колобок»);

        В этой сказке их съели, потому что они открыли ему дверь. («Волк и семеро козлят»);

        Его украла лиса, потому что он стал разговаривать с незнакомкой, а спасал его кот. («Кот, петух, лиса») ;

        Героиня этой сказки попала в беду, потому что разговаривала с волком и рассказала, где живет бабушка. («Красная Шапочка») ;

        А в этой сказке сестра оставила брата без присмотра, а сама ушла гулять. («Гуси – лебеди»).

Воспитатель: Очень хорошо, ребята. А вот и вторая часть от нашей новой игры!  

Воспитатель: А мы идём дальше. Какую стрелку выберем?

Дети выбирают стрелку и читают записку.

« Перед вами стол, на нем  картинки картинки с изображением различных предметов .Здесь вы должны рассказать, с какими предметами дома играть можно, а с какими нельзя. Эти картинки вы должны распределить в два ряда».

Воспитатель: Ребята, попробуем справиться с этим заданием?

Дети: Да

Воспитатель: Тогда давайте сделаем так. По правую руку от меня построятся с ребята с  предметами, в которые можно играть, а по левую сторону, в которые нельзя играть. Итак: 1, 2, 3 игру начни!

Воспитатель: Ребята, попробуем справиться с этим заданием?

Дети: Да

 Дидактическая игра «Опасные и безопасные предметы»

Воспитатель: И с этим заданием мы справились.  А скажите, пожалуйста, если всё-таки получили травму при обращении с опасным предметом, какой номер телефона надо набрать, чтобы вызвать скорую помощь?

Дети: 03, 103

Воспитатель: Молодцы! А вот и третья часть от игры! А мы идём дальше и выбираем стрелку.

 Воспитатель:    Вот ещё одна записка.

«Ребята, на экране мы предлагаем вашему вниманию игру по пожарной безопасности. Вы сможете поиграть в «Поле чудес» и решить тесты. Дерзайте и будьте очень внимательны!»

  Презентация с  игрой по пожарной безопасности.

Воспитатель: Какой номер телефона надо набрать, чтобы вызвать пожарных?

Дети: 01, 101

Воспитатель: Отлично, ребята, вы справились и с этим заданием. И за это правильно выполненное задание мы получаем части игры. Осталась последняя стрелка и записка от выпускников: «Ребята, перед вами карточки с заданиями. На одной карточке вы должны соединить прямыми линиями специалистов и их служебный транспорт, а на другой карточке вы должны обвести в кружок предметы, которые необходимы при тушении пожара».

Индивидуальная работа детей с карточками

Воспитатель: Молодцы, мы справились со всеми заданиями. Посмотрите, ребята, а вот коробка с названием нашей новой игры «Игра-лото по правилам дорожного движения». Давайте сложим все части игры в коробку и теперь сможем все вместе играть в новую игру. Это так замечательно, не правда ли, ребята?

Дети: Да, теперь у нас будет новая игра по ПДД.

Воспитатель: Игра наша закончилась. И что же мы сегодня с вами делали?

Дети: Выполняли задания, которые прислали нам выпускники нашего детского сада..

Воспитатель: А для чего мы выполняли эти задания?

Дети: За правильно выполненные задания мы получили новую игру по ПДД и теперь будем в нее играть»

Воспитатель: Молодцы, ребята! Вы справились со всеми заданиями дружно, всё делали точно и правильно.