«Его величество электричество»
план-конспект занятия по обж (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 12 «Вишенка»

города Губкина Белгородской области

Конспект

непосредственно образовательной деятельности

(Познавательно - исследовательская и продуктивная деятельность)

в старшей группе

 «Его величество электричество»

Подготовил: Шемякова Л.Н., воспитатель

МБДОУ «Детский сад № 12 «Вишенка»

Губкин

Программное содержание

Цель: Формировать элементарные представления детей об электричестве и о правилах безопасного поведения при обращении с электроприборами.

Образовательные задачи:

1. расширять представления о том, где "живет" электричество и как оно помогает человеку;

2. познакомить с техникой безопасности при обращении с электроприборами в быту;

3. развивать стремление к поисково-познавательной деятельности;

4. способствовать овладению приемами практического взаимодействия с окружающими предметами;

Развивающие задачи:

1. развивать мыслительную активность, умение наблюдать, анализировать, делать выводы;

2. развивать стремление к поисково-познавательной деятельности.

Воспитательные задачи:

1. воспитывать ответственность за свою жизнь;

2. вызывать радость открытий, полученных из опытов;

3. воспитывать самостоятельность, активность, чувство товарищества.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций, энциклопедий для детей, беседы о правилах пользования электроприборами, отгадывание загадок об электричестве

Программное обеспечение:

Презентация, предметы: длинная тонкая сухая щепка, свеча, керосиновая лампа, электрическая лампа, спички, блюдце, атрибуты для инсценировки.

Игрушка   руль, батарейки, пластмассовые палочки по количеству детей, кусочки шерстяной ткани, бумажные бабочки, пластмассовые расчески цветные шары, дидактическая игра «Собери предмет».

Словарная работа: лучина, свеча, фитиль, печь, керосиновая лампа электрическая лампочка

Ход НОД

Звучит спокойная музыка, дети играют в группе.

Музыка неожиданно обрывается

Воспитатель: Что случилось, почему исчезли звуки?

Дети: погас свет, что-то сломалось, сломался магнитофон, «кончилось» электричество

Воспитатель: Что нам теперь делать?

Дети: может починить? (самим нам нельзя), можем позвонить электрику.

Воспитатель: Конечно, мы не можем сами чинить магнитофон или розетку, если они сломались, потому что это опасно. Только мастер может чинить электроприборы, а электрик – розетки. Необходимо обратиться в электросети для того, чтобы вызвать электрика, который поможет вернуть электричество.  Ребята, вы знаете, как и откуда приходит электричество в ваш дом?

Дети: электричество приходит по проводам

Воспитатель: Правильно. Электрический ток рождается на электростанциях и по проводам, спрятанным глубоко в землю или очень высоко над землей, приходит в дома, машины, на заводы и помогает человеку. Приходит электричество в дом по электрическому проводу. Этот провод – дорожка.  Сверху она одета в резиновую рубашку, а под ней пучок тонких медных проволочек. Вот по этим проволочкам ток и попадает в  розетки, а затем в электроприборы. Ток бежит по проводам и заставляет электрические приборы работать. Электрический ток чем-то похож на реку, только в реке течет вода, а по проводам текут маленькие - премаленькие частицы - электроны. Ему приходиться совершать длинное путешествие по улицам и переулкам. А подробнее об электричестве вы узнаете в школе.

Показ слайдов

Воспитатель: зачем нам нужен электрический ток? Что хорошего в электрическом токе?

Дети: Электрический ток – это хорошо потому, что  

          - Можно включить лампочку и будет светло

          - Работает холодильник и в нем не портятся продукты 

          - Можно включить плиту и приготовить пищу

          - Можно включить обогреватель, будет тепло в комнате

          - Можно пользоваться электроприборами

          - Можно работать сваркой

          - Могут работать станки на заводе и изготавливать полезные для     людей         вещи

         - Можно испечь хлеб

Воспитатель: вы все сказали правильно, хорошо, что есть электрический ток, можно включить электрическую лампочку и вокруг станет светло. Дидактическая игра «Собери картинку»

На столах лежат конверты, достаньте разрезанный лист, соберите из частей картинку, с изображением электрического прибора;  собирать нужно внимательно, чтобы прибор работал исправно.

Загадки с комментариями для чего нужен каждый электроприбор.

Дети выкладывают электроприборы из разрезных картинок 
Слайд.

Воспитатель: Теперь у нас есть много приборов-помощников, но ими нужно правильно пользоваться! Электричество, при помощи которого работают электроприборы опасно для человека. Почему?

Ответы детей.

Воспитатель: А что плохого в электрическом токе?

Дети: - Может стукнуть током

            - Может убить

            - Может произойти замыкание

            - Может загореться электропроводка

            - Может произойти пожар

            - Может загореться телевизор и т.д.

Воспитатель: Очень помогает нам электричество, но и к себе требует уважения: хочет, чтобы с ним обращались осторожно и по правилам безопасности. Сейчас вы расскажете об этом по слайдам.
1. Что означает эта карточка? (нельзя вставлять в розетку какие-либо предметы)
2. О чем предупреждает эта схема?

3. О чем рассказывает эта карточка?

Послушайте поучительную историю, которая приключилась с одной маленькой девочкой (инсценировка)

Девочка:

В гости к нам пришла соседка,
Мы резвились с ней полдня,
Спицу вставили в розетку,
Из розетки – столб огня!
Мы с соседкой еле-еле
Прыгнуть в сторону успели!
Папа мой, большой знаток,
Нам сказал:

Мальчик:

«В розетке – ток,

Вам розетку эту я

Трогать не советую,

Утюги и провода

Не хватайте никогда!

Ток невидимый без рук

Вас ударить может вдруг!»

Воспитатель: Запомните важное правило, повторяйте за мной (дети хором повторяют)

Гвоздики и пальчики

В розетку не вставлять.

Электричество опасно –

Это каждый должен знать

Постарайтесь запомнить эти правила, и электричество будет  для вас всегда самым надежным другом

Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, всегда ли был электрический ток?

Чем  же древние люди освещали свои жилища?

Дети: Костром

Воспитатель:  Как вы думаете, удобно было освещать свое жилище костром?

Дети: Нет

Воспитатель:  А почему?

Дети: От костра было много копоти и дыма, дым «ел» глаза, нечем было дышать, костер горел в центре пещеры, а по краям все равно было темно.

Воспитатель:  Правильно, это вызывало неудобства, и человек старался придумать все новые и новые способы освещения жилья. Вот как это было…

Воспитатель: Давным-давно люди жили в пещерах, разводили огонь, на котором  готовили пищу и грелись. От костра в пещере было светло и тепло.
(См слайд)

Но ведь тогда не было ни спичек, ни зажигалок. Как же они смогли зажечь костер? 

Дети:  Потереть палочки друг о друга 

Воспитатель: правильно вы сказали, они могли получить огонь трением, но все равно – это было очень трудно – заставить кусочек дерева подарить огонь людям. А еще как?

Дети: - Можно высечь искру одним камнем из другого и от нее зажечь костер

 - С помощью огнива

 - С помощью увеличительного стекла

Воспитатель: Правильно, они научились заимствовать огонь у солнца, пропускали солнечные лучи через специальные зажигательные стекла.

Хорошо, молодцы, вы все говорили правильно. Но до того как они сами научились добывать огонь, они его просто находили, как находят сейчас драгоценные камни.

Может это молния зажгла сухое дерево? Люди со страхом смотрели на огромный костер. Им было страшно подойти, а уходить не хотелось: в холодную ночь, было тепло и весело около горящего дерева.

Первобытный человек был смелым существом, нашелся, наконец, такой храбрец, который не побоялся приблизиться к угасающему огню, схватил горящий сук и принес домой эту диковинную добычу и бережно хранил его в ямках с угольками. И какое горе приносил ливень, отнимающий огонь. Прошло много-много лет, люди стали жить в домах.
Костер пришлось спрятать в печь из камня и кирпича.
Почему? (Ответы детей). По вечерам, чтобы было светло, зажигали лучину.
А что такое лучина?

Дети: Лучина – сухая тоненькая и длинная щепка,  заостренная на конце. Обычно лучину делали из березы: это дерево лучше других горит. Один конец лучины закрепляли, а другой зажигали.

(См. слайд).
(Провести опыт): зажечь щепку и предложить детям ответить на вопросы:

1.Надолго ли хватало лучины?

2.Удобно ли это было людям?

Дети: От лучины мало света, она быстро сгорает и сильно коптит, ее надо было часто менять, следить, чтобы не случился пожар

Воспитатель: Да, это было не очень удобно, и люди придумали свечу, её делали из пчелиного воска, бараньего сала.  Свечи  горели дольше лучины. Внутри свечи есть фитиль, сделанный из ниток. Это очень удобное изобретение  используют и сегодня,  их часто используют как новогодние подарки. Сейчас свечи зажигают на новогодних ёлках, на праздниках. А сто, двести лет назад во дворцах, на улицах, в домах, театрах горели свечи. Когда в комнате горело много свечей, становилось жарко и душно.

(Провести такой же опыт со свечой), подставить под пламя стекло или блюдце, увидеть копоть и сделать вывод с детьми
— Как вы думаете, чем неудобна свеча?

Дети: Ею можно обжечься, от нее может быть пожар, она коптит, дает мало света

Воспитатель:  Постепенно люди научились добывать разные полезные ископаемые: уголь и нефть. Тогда появились керосиновые лампы, в которых можно делать пламя сильнее или меньше по желанию хозяина. Это было экономно и удобно. За стеклянной колбой пламя  становилось безопасно

С такой лампой можно было выходить и в дождь, и в снег, и в ветер.
— Удобной ли была керосиновая лампа? Почему?

Дети: Керосиновая лампа плохо освещала комнату, в нее постоянно надо было наливать керосин. Если кто-то нечаянно опрокидывал лампу, керосин разливался, и вспыхивал огонь (См. слайды),  можно показать и настоящую керосиновую лампу

Воспитатель:  В домах светло, а на улице темным-темно. Вот и придумали люди уличные фонари. Вечером человек зажигал каждый фонарь, взбираясь по лесенке. Это было неудобно. (См. слайды)

Много – много лет прошло,  пока человек узнал об электричестве, он изобрёл электрическую лампочку. Придумал её русский инженер Александр Лодыгин. Она и сейчас освещает наши квартиры и улицы. Теперь в наших домах много разных красивых светильников,  какие вы знаете?  (Люстры, бра, настольные лампы, торшеры)

Воспитатель:  Электрическая лампочка очень удобная, как Вы думаете, почему?
Дети: Ярко светит, щёлк – засветилась, щёлк – погасла. Ни запаха, ни дыма.

Воспитатель:  Я принесла вам предметы - это все музейные экспонаты.

Подумайте и попробуйте расставить их так: что было сначала, что потом 

Дидактическая игра «История лампочки» (Составление цепочки)

Вывод: Теперь  мы будем знать, какой путь прошла электрическая лампочка от костра до настоящего времени

Воспитатель:  А теперь пришла пора поиграть нам, детвора
Игра «Ток бежит по проводам»
Ход игры:
Дети, перехватывая правой и левой рукой узелки на веревке, говорят слова:
Ток бежит по проводам,
Свет несет в квартиру нам.
Чтоб работали приборы,
Холодильник, мониторы.
Кофемолки, пылесос,
Ток энергию принес.
После игры дети встают  вокруг воспитателя
Воспитатель: Ребята, а есть электричество неопасное, тихое, незаметное. Оно живет повсюду, само по себе, и если его поймать, то  с ним можно очень интересно поиграть. Я приглашаю вас в страну "Волшебных предметов", где мы научимся ловить электричество.
Надо закрыть глаза, сосчитать до 10 и обратно. Вот мы и в волшебной стране.

Опыты

1. На стене висит шарик и на полу разноцветные шарики. Воспитатель предлагает  повесить их на стену. (Дети пытаются повесить их на стену, у них не получается)

Воспитатель: Почему этот шарик висит, а ваши падают? (предположения детей).
Давайте, и наши шарики превратим в волшебные, а я вам покажу, как это надо сделать. Надо шарик потереть о волосы и приложить к стене той стороной, которой натирали. Вот и ваши шарики висят, стали волшебными. Это произошло из-за того, что в наших волосах живет электричество,  и мы его поймали, когда стали шарик тереть о волосы. Он стал электрическим, поэтому притянулся к стенке.

А когда еще можно увидеть электричество в волосах? (когда расчесываемся)
Что тогда происходит с волосами? (Волосы электризуются, становятся непослушными, торчат в разные стороны)

Вывод:  в волосах тоже живет электричество

2. А сейчас мы попробуем другие предметы сделать волшебными.
Возьмите с подноса пластмассовые палочки и прикоснитесь к бумажным бабочкам. Мы сделаем эти обычные палочки волшебными, электрическими, и они будут к себе притягивать. Возьмите кусочек шерстяного шарфика и натрите им пластмассовую палочку. Медленно поднесите палочку к бабочкам и потихоньку поднимите ее. Бабочки тоже будут подниматься. Почему? Палочки стали электрическими и бабочки прилипли к ним, притянулись. Как палочки стали электрическими? Их натерли кусочком шарфика.
Вывод: электричество живет не только в волосах, но и в одежде

3. У меня в руках руль. Я нажимаю на кнопку, а он молчит. Что случилось? (ответы детей). Действительно, в нем нет батарейки. Сейчас я поставлю батарейку - плюс к плюсу, минус к минусу. Игрушка заработала. Почему?
Что за сила такая скрывается в батарейках? (ответы детей)
Когда мы поставили батарейку, через игрушку пошел электрический ток, и она заработала.

Вывод: в батарейке живет неопасное электричество. С игрушками на батарейках очень весело и интересно играть
-Какие у вас дома есть игрушки на батарейках? (ответы детей)

Воспитатель:  - Ребята, вы молодцы! Сегодня вы научились делать предметы волшебными. Нам пора прощаться с волшебной страной и возвращаться в детский сад.

На память об этой стране возьмите шарики. Сейчас закройте глаза
Один, два, три, четыре, пять - вот мы в садике опять
Вывод: Ребята, как же много мы сегодня узнали:

1.Как и откуда приходит электричество в наши дома

2.Что хорошего в электрическом токе?

3.Запомнили правила обращения с электроприборами и электрическим током

4. Узнали, чем освещали свое жилище первобытные люди.  

5. Какие есть осветительные приборы, какие из них появились раньше,  какие позже, то есть узнали все о том, какой путь прошла электрическая лампочка от костра до настоящего времени.  

А для того, чтобы дома было тепло и светло, надо экономить электричество: вовремя выключать электроприборы.

Теперь вы знаете, как электричество помогает людям.

Включается магнитофон и звучит весёлая музыка.