Игровое пособие «Улицы нашего поселка» (для старшего дошкольного возраста)
методическая разработка по обж (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Полтавский детский сад «Березка» Полтавского района Омской области

Игровое пособие 

«Улицы нашего поселка»

(для старшего дошкольного возраста)

                                                           Воспитатель:

Леонгардт Наталья Сергеевна

2025 г.

Игровое пособие 

«Улицы нашего поселка»

Актуальность игры состоит в том, что дети – это особая категория участников дорожного движения. Происшествия с их участием выделены отдельной строкой – детский дорожный травматизм. Педагоги и родители должны уделять особое внимание профилактике данного вида происшествий.

Игра - один из важнейших видов деятельности ребенка, его самовыражения, способ его совершенствования. В процессе игры развиваются внимание, память, воображение, вырабатываются навыки и привычки, усваивается общественный опыт, она делает досуг содержательным, учит  умению ориентироваться в сложных ситуациях.

В нашей практике для ознакомления дошкольников с правилами дорожного движения активно используются дидактические игры, которые  формируют у них навыки правильного поведения на дороге.

Игровое пособие «Улицы нашего поселка» предназначено для детей среднего и старшего  дошкольного возраста. 

Цель и задачи использования макета.

Цель: формирование основ безопасного поведения детей на дороге.

Задачи:

1. Формировать представления детей о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства.
2. Продолжать знакомить детей с правилами дорожного движения, назначением и сигналами светофора, с дорожными знаками.
3. Обогащать словарный запас детей словами, обозначающими названия улиц поселка; вводить в словарь детей существительные, обозначающие профессии, названия техники.
4. Развивать у детей в процессе выполнения игровых действий память, мышление, воображение.
5. Воспитывать умение принимать общую цель, договариваться о способах деятельности, в процессе общего дела быть внимательными друг к другу, проявлять заинтересовать в достижении результата, выражать свое отношение к результату и взаимоотношениям.

Перечень материалов, использованных при создании макета

Основа макета: пластиковая панель 65см на 40см, материал: фетр, цветные ламинированные картинки, самоклеющие липучки.

Описание процесса изготовления макета:

Для изготовления макета была использована пластиковая панель, она имеет ровную поверхность, легкая и удобная для переноски. К макету удобно подходить со всех сторон, что позволяет играть одновременно нескольким детям. На панель наклеено дорожное полотно из материала – фетр (зеленого, черного и серого цветов), это газон, дорога и тротуар. Пешеходный переход, разметки дороги, фигуры людей и детей (пешеходы), светофоры, автомобили, автобусы, транспорт специального назначения, различные дома, здания, деревья, кустарники, цветы и т.д. -  распечатанные картинки, ламинированные и приклеенные с обратной стороны самоклеющей липучкой.

Макет - огромный помощник в изучении ПДД. Он способствует развитию воображения, творческого мышления, активизирует речь. Детям очень нравится выполнять различные действия, придумывать сюжет. Макет позволяет на практике побыть и водителем, и пешеходом, а также почувствовать всю сложность и ответственность участников дорожного движения.

Игровое пособие может быть использовано как в образовательной деятельности, так и во время самостоятельной деятельности детей. Игры с использованием макета способствуют развитию интеллектуальных способностей, расширению кругозора, активизации словарного запаса детей. Воспитанники придумывают свои сюжеты в игре, что свидетельствует о развитии воображения, памяти и творческого подхода.

Безопасность дорожного движения — это целенаправленная деятельность по распространению знаний, касающихся вопросов обеспечения безопасности дорожного движения, разъяснению законодательства, правовых норм, регламентирующих поведение участников дорожного движения. Наглядные, не всегда правильные реальные примеры «так поступают взрослые» должны быть критически переосмыслены воспитанниками с помощью игровых форм обучения. Игра должна натолкнуть ребенка на самостоятельный выбор принятия решения в реальной ситуации. Знания правил дорожного движения и поведения на улице для современных детей должны стать основным ориентиром. Ведь от них зависит жизнь подрастающего поколения. Чем раньше малыши усвоят эти правила, тем спокойнее будет их родителям и воспитателям.

Дидактические игры

Игра «Пешеходный переход»

Цель: формирование представлений детей о пешеходном переходе, его назначении.

Ход игры: Педагог предлагает детям рассмотреть макет улицы и помочь пешеходу перейти на другую сторону улицы. Дети должны собрать пешеходный переход, чередуя черные и белые полоски.

Игра «Специальный транспорт спешит на помощь»

Цель: знакомство детей со специальным транспортом, его назначением, уметь выбирать вид транспортного средства, соответствующий предложенной ситуации, рассказать, для чего оно используется и как его вызывать.

Ход игры: Вариант I: Педагог показывает изображение разных ситуаций (больной человек, пожар, пожарный, хулиган и. т. п.). Дети должны отыскать соответствующий специальный транспорт и рассказать, для чего оно используется, как его вызывать, а затем прикрепить картинки с изображением человечков на спецмашины и доставить их по назначению.

Вариант II: Педагог преднамеренно прикрепляет карточки не к тем автомобилям или неправильно их доставляет к месту назначения и предлагает исправить ошибки, объясняя свой выбор).

Игра «Путешествие по поселку»

Цель: формирование детей представления о правилах дорожного движения.

Ход игры:

На данном макете педагог и дети моделируют различные дорожные ситуации и решают их.

Игра «Безопасный путь домой»

Цель: закрепление у детей представлений о безопасном пути от детского сада до дома.

Ход игры: Ребенку предлагается прикрепить на макет фигуры домов, напоминающих детский сад и его дом, вспомнить, что встречается на пути (деревья, машины, дорога, светофор, пешеходный переход). Дети выкладывают фигуры на полотно и по просьбе педагога прокладывают безопасный путь к дому. Здесь же педагог может познакомить с классификацией дорожных знаков.

Игра «Веселый светофор»

Цель: знакомство детей со светофором, его сигналами и назначением.

Ход игры: Один из играющих устанавливает определенные цвета светофора (наложением красных, желтых или зеленых кругов), машинки и фигурку пешехода. Второй проводит машину по проезжей части и фигурку пешехода в cоответcтвии c правилами дорожного движения. Затем игроки меняются ролями. Раccматриваются различные ситуации, определяемые цветами светофора.

Игра «Поставь дорожный знак»

Цель: Формирование умения  детей различать дорожные знаки.

Ход игры: Детям предлагается рассмотреть игровое поле и то, что на нем изображено; расставить нужные дорожные знаки. Например:  у кафе - «Пункт питания», на перекрестке  - «Пешеходный переход».

Игра «Расставьте машины»

Цель: Продолжать знакомство детей  с легковым, грузовым транспортом и

машинами специального назначения.

Ход игры: Детям предлагается рассмотреть игровое поле и то, что на нем изображено; расставить автомобили по месту их назначения. Например, у больницы – машину скорой помощи, у магазина – машину «Продукты», у остановки – автобус и т. д.

Игра «Дорога»

Цель: Формирование представлений у детей о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства.

Ход игры: Детям предлагается рассмотреть игровое поле и то, что на нем изображено. Проводится беседа, одновременно идет обыгрывание ситуаций, ответы дети сопровождают показом на макете.

- Везде ли можно переходить улицу?

- Какие знаки указывают на то, что в этом месте разрешено переходить улицу?

- Куда и зачем надо смотреть в начале перехода улицы?

- Куда и зачем надо смотреть в середине улицы, по которой машины едут в две стороны?

- Как выглядит и о чем предупреждает знак пешеходного перехода?

- Для чего на дороге нарисовали «зебру»?

- Какие дома на нашей улице?

- Какое движение на нашей улице - одностороннее или двухстороннее?

- Где должны ходить пешеходы? Где должны ездить машины?

- Что такое перекресток? Где и как нужно его переходить?

- Что обозначает пешеходный переход?

- Как регулируется движение на улице?

- Какие сигналы светофора вы знаете?

- Какие дорожные знаки есть на нашей улице? Для чего они предназначены?

- Для чего нужен пассажирский транспорт? Где его ожидают?

- Как надо вести себя в автобусе?

- Можно ли играть на улице?

Игра «Угадай транспорт»

Цель: Закрепление представления детей о транспорте.

Ход игры: Воспитатель загадывает загадки о транспорте. Кто первым правильно отгадает, о каком транспорте идёт речь в загадке, показывает этот транспорт на макете.

Что за чудо светлый дом?

Пассажиров много в нём.

Носит обувь из резины

И питается бензином.

(Автобус)

Их видно повсюду, их видно из окон,

По улице движутся быстрым потоком.

Они перевозят различные грузы —

Кирпич и железо, зерно и арбузы.

(Грузовики)

Этот конь не ест овса,

Вместо ног — два колеса.

Сядь верхом и мчись на нём!

Только лучше правь рулём!

(Велосипед)

К нам во двор забрался «крот»,

Роет землю у ворот.

Сотни рук он заменяет,

Без лопаты он копает.

(Экскаватор)

Мчится огненной стрелой,

Мчится вдаль машина.

И зальёт пожар любой

Смелая дружина.

(Пожарная машина)

Полотно, а не дорожка,

По дорожке той ползёт,

Овсом не кормят,

Кнутом не гонят,

А как пашет —

Пять плугов тащит.

(Трактор)

Использованная литература:

1. Н.Н. Авдеева, О.Л. Князева, Р.Б. Стеркина «Безопасность», Основы безопасности детей дошкольного возраста»: Просвещение, 2007.СПб
2. Н.Н. Авдеева, О.Л. Князева, Р.Б. Стеркина, М.Д. Маханёва «Безопасность на улицах и дорогах», М. изд. АСТ-ЛТД, 1997 г.
3. К.Ю. Белая, В.Н. Зимонина «Как обеспечить безопасность дошкольников», М. Просвещение, 1998 г.
4. О.А. Скоролупова «Правила и безопасность дорожного движения»,М.2005 г. Скоролупова О. А. Занятия с детьми старшего дошкольного возраста по теме «Правила и безопасность дорожного движения». – М.: «Издательство Скрипторий 2003», 2005.