Консультация для воспитателей "Формирование безопасного поведения дошкольников на прогулке"
консультация по обж (старшая группа)

«Формирование безопасного поведения дошкольников на прогулке»

Пребывание детей на свежем воздухе имеет большое значение для физического развития дошкольника. Прогулка является первым и наиболее доступным средством закаливания детского организма. Она способствует повышению его выносливости и устойчивости к неблагоприятным воздействиям внешней среды, особенно к простудным заболеваниям.

Безопасность детей во время прогулки – одна из важнейших задач сохранения здоровья детей. Эта проблема актуальна в любом месте, в любое время года, в любой деятельности. Опасных факторов и ситуаций, несущих незначительный или существенный вред здоровью ребенка, довольно много.

К одному из направлений относится организация безопасности в природе или естественных природных условиях. К этой группе можно отнести опасные ситуации, связанные с погодными условиями (ветер, гололёд, плохая видимость при тумане или дожде, глубокие лужи, сильный мороз или жара); безопасность окружающей среды (наличие на участке построек, игровых и спортивных комплексов, лестниц, водосточных люков и т. д, а также посторонних предметов (упавшие ветки деревьев, куски стекла, прилетевшая бумага и брошенные бутылки); безопасность флоры и фауны (наличие на клумбах ядовитых и опасных растений, бродячие собаки и кошки, насекомые и т. д.)

Для обеспечения безопасности окружающей среды игровая площадка должна быть проверена на наличие посторонних предметов, целостность и безопасность игровых комплексов, а также наличие/отсутствие повреждений веранды. В теплое время года необходимо регулярно удалять опасные для здоровья детей растения и деревья, тщательно следить за отсутствием на территории дошкольного образовательного учреждения бродячих животных.

Для сохранения здоровья детей и профилактики заболеваний необходимо контролировать соответствие одежды ребенка погодным условиям.

Перед прогулкой в обязательном порядке нужно проводить короткие беседы с малышами о правилах пребывания на свежем воздухе. Принятые «привычки» в ДОУ не будут бесполезны и дома, поэтому и родителям разумно перед выходом на улицу напомнить сыну или дочке, как себя вести, чтобы прогулка принесла лишь удовольствие.

О чем стоит предупредить детей перед прогулкой?

- Выходить на участок детского сада и возвращаться с прогулки нужно спокойным шагом;

- Ни в коем случае не стоит выходить гулять без взрослых, чтобы не попасть в беду;

- Выходя на улицу, не торопитесь, не толкайтесь, уважайте друг друга;

- Покидать пределы площадки нельзя, а то недолго потеряться;

- Если увидели опасный предмет – стекло, шприц, что-то неприятное – не трогать, а сообщить о находке взрослым;

- Запрещено жевать жвачку или лакомиться леденцами во время игры, можно подавиться, также нельзя на улице что-то кушать грязными руками;

- Во время катания с горок, на качелях нужно держаться крепко двумя руками за поручни и не подходить близко к катающимся детям;

- Не все взрослые – хорошие, поэтому нельзя брать у чужих людей что-либо, идти с чужими дядями и тетями, незнакомыми детьми куда-либо;

- Опасно трогать животных на улице, они могут укусить или заразить чем-то;

- Не разбрасывать игрушки, в целях безопасности;

- Не бросаться песком, землёй, снегом;

Наиболее эффективны обучающие дидактические игры : «Сгруппируйте опасные и безопасные предметы или объекты (на улице, в природе)»; «Приведи пример того, что опасно, а что безопасно»;

«Как ты думаешь, что будет дальше, если мальчик (девочка) поступят так?»; и другие. В ходе игр дети учатся запоминать свои действия, анализируют результаты. В итоге формируются знания об источниках опасности, о мерах предосторожности, действиях в опасных ситуациях, знания об оказании первой помощи.

Формирование навыков безопасного поведения детей происходит и при организации подвижных игр. Четко проговаривая с детьми правила игры и последовательность действий, можно избежать столкновений и травмоопасных ситуаций.

При проведении трудовой деятельности следует помнить о мерах безопасности – исправный, соответствующий росту ребенка инвентарь, смена движений - работа, отдых.

Предметом особого внимания должно стать проведение целевых прогулок, экскурсий. Они должны быть тщательно подготовлены, так как выход за пределы территории детского сада - это всегда неизведанное, а неизведанное всегда таит в себе определённую опасность. "Институтом усовершенствования" называют туризм, потому что он даёт человеку знания, развивает ловкость, находчивость, выносливость, дарит здоровье и дружбу, воспитывает чувство ответственности за охрану природы и окружающего мира. Человек должен как можно раньше испытать радость путешествия, преодолеть как можно больше расстояний. Прогулки, походы закладывают у дошкольников стойкий интерес к туристическим походам в будущем, формируют необходимые навыки.

Экскурсии - одна из трудоёмких и сложных форм обучения и воспитания. Преимущество экскурсий в том, что они позволяют в естественной обстановке познакомить детей с различными объектами, способствуют развитию наблюдательности, возникновению интереса к природе, родному городу, краю. Велика роль экскурсий и в эстетическом воспитании детей. Красота природы, вызывает глубокие переживания, способствует развитию эстетических чувств. Подготовка детей начинается с сообщения воспитателем цели экскурсии, необходимо напомнить о правилах культурного и безопасного поведения.

Самостоятельные игры детей - один из главных показателей яркости впечатлений. Следует научить детей при необходимости обращаться за помощью к природе. Они должны знать наиболее распространённые целебные растения и уметь ими пользоваться, например - хороший друг путешественников летом - подорожник - свежий сок обладает болеутоляющим и заживляющим действием.

Воспитывая ребенка и прививая ему навыки безопасного поведения, взрослые ежеминутно должны помнить, что главное- это внушить ребенку уверенность в его возможностях, в том, что если он будет строго соблюдать определенные правила поведения, он не попадет в опасную ситуацию, а если случиться такое, то найдет из нее выход. Нет большей заслуги, чем сбережение жизни детей, а самое трудное- это научить их беречь свою жизнь.

литература:

1. Методические рекомендации к «Программе воспитания и обучения в детском саду» / Под ред. М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой. – Мозаика-Синтез, 2009.

2. Каюрова А. Н., Скокова О. В., Шеховцова Т. С. Формирование культуры безопасности у дошкольников в условиях ФГОС // Молодой ученый. – 2014. – № 11.

3. Учебно-методическое пособие для педагогов дошкольных образовательных учреждений и слушателей курса профессиональной переподготовки «Педагогика и психология дошкольного образования». / Сост. И. Ф. Слепцова, С. И. Карпова. – М.: ГОУ Педагогическая академия, 2011.

4. Садретдинова А. И. Формирование культуры безопасности жизнедеятельности у старших дошкольников посредством проектирования педагогических условий / А. И. Садретдинова // Успехи современного естествознания. – 2008. – № 8.

5. Белая К.Ю. Формирование основ безопасности у дошкольников: пособие для педагогов дошкольных учреждений и родителей. – М.: Мозаика-Синтез, 2013.