Картотека дидактических игр «Безопасность детей в быту, социуме, природе»
картотека по обж (старшая группа)

Картотека

Дидактических игр

«Безопасность детей в быту, социуме, природе»

Картотека

Дидактических игр

«Безопасность детей в быту, социуме, природе»

"Знаешь ли ты?"

Цель: закрепить знания о телефонах служб спасения.

Игровые правила: выполнять действия, соответствующие изображению.

Игровые действия: Передвижение фишек по игровому полю в соответствии

с количеством выпавших ходов.

Ход игры.

В игре принимает участие 4-5 человек, используются фишки разных цветов.

Ребёнок бросает кубик, передвигает фишки. Условные обозначения:

-Красный крест - назвать телефон скорой помощи;

-Дом - назвать домашний адрес;

-Милиционер - назвать телефон милиции;

-Огонь — выбрать из трёх номеров нужный при пожаре;

-Человек в маске — назвать нужный при такой опасности номер;

-Книга - если даётся неправильный ответ, игрок отправляется на эту точку;

-Рука - если даётся правильный ответ, игрок переходит на эту точку;

-Телефон - набрать телефон службы безопасности и перейти на финиш.

Побеждает тот, кто быстрее и правильно ответил на все вопросы и пришёл к

финишу первым.

"Четвёртый лишний "

Цель: учить детей предотвращать опасность контактов с опасными

предметами (иголки, ножницы, спички, лекарства и др.) Закреплять знания о

поведении на улице без взрослых. Различать съедобные грибы и ягоды.

Игровые правила: найти лишний предмет на карточке. Доказать, почему.

Игровое действие: Поиск опасного предмета.

Ход игры.

Детям раздаются карточки, на каждой изображены четыре предмета, один из

которых лишний (несёт опасность). Тот, на которого указывает воспитатель

(волшебная стрелочка), объясняет, что лишнее и почему.

Карточки:

1. Съедобные грибы и мухомор.

2. Игрушки и гвозди.

3. Игрушки и лекарство.

4. Кисточка, карандаш, ручка, иголка.

5. Малина, клубника, смородина и волчья ягода.

6.  Дети играют в песочнице, катаются на качелях, катаются на санках,

мальчик ест сосульку.

По аналогии могут быть представлены и другие комбинации.

"На прогулке"

Цель: закреплять знания детей о правильном общении, поведении с

животными.

Материал:

Карточки с изображением правильных и неправильных действий при встрече

с собакой, пчелой, козой, ежом, муравьями в муравейнике.

Игровые правила: на вопрос воспитателя показать картинку с правильным

ответом, а затем с неправильными действиями.

Ход игры.

Воспитатель предлагает детям ответить, как бы они поступили в разных

ситуациях, возникших во время прогулки в выходной день (на даче, в

лесу). Нужно показать сначала картинку с правильным действием, а затем

показать неправильные.

-На дороге я повстречал собаку. Можно, нельзя (дети показывают карточку)

-На полянке ко мне подлетела оса (пчела). Можно, нельзя.

-На опушке щиплет травку коза. Можно, нельзя.

-В траве я заметил ежа. Можно, нельзя.

"Телефон"

Цель: закреплять знание номеров телефонов аварийных служб.

Ход игры.

Перед ребенком разложены карточки с изображением машин скорой

помощи, МЧС, милиции, пожарной, спортивной машины и карточки с

номерами 101, 102, 103. Воспитатель предлагает ребёнку выбрать любой номер и найти машину, которая придёт по этому номеру.

"Дело серьезное"

Цель: учить детей подбирать для игр подходящие предметы, знать с какими

вещами играть нельзя.

Материал: Карточки с изображением мяча, ножниц, пирамидки, газовой

плиты, спичек, ножа, неваляшки, таблеток, утюга, иголки, куклы, машинки,

вилки, стеклянной вазы и др.

Ход игры.

Перед детьми разложены карточки обратной стороной кверху. Ребёнок

достаёт любую, просматривает её и отвечает, можно играть с этой вещью или

нет (объясняя почему). За правильный ответ получает фишку.

«Можно – нельзя»

Цель: закреплять представление о бытовых предметах, которыми нельзя

играть.

Оборудование: предметные картинки опасных и безопасных для игры

предметов, кукла, сундучок.

Ход игры:

Воспитатель предлагает вспомнить, что может произойти, если без

разрешения брать опасные предметы: нож, ножницы, иголки и т. д. Дети

поочередно берут по картинке и кладут около куклы, если с этим предметом

играть можно, или в сундучок, если этот предмет для игры опасен. Педагог

побуждает детей объяснять свой выбор.

«Разрешается – запрещается»

Цель: закрепить знание правил безопасного поведения детей.

Оборудование: картинки с изображением различных ситуаций опасного и

безопасного поведения детей, символы зеленого и красного цветов (круги,

кубики или другие предметы).

Ход игры:

Воспитатель раздает детям картинки и предлагает подойти к символам

красного цвета тем, у кого изображено то, что запрещается делать, а к

зеленым символам – с правильными действиями изображенных персонажей.

Усложнение: дополнить оборудование изображениями улицы, дома, пожара.

Дети должны подойти к картинкам в соответствии с имеющейся ситуацией, а

затем выбрать символ определенного цвета.

«По грибы»

Цель: закреплять знания о съедобных и несъедобных грибах; продолжать

формировать правила безопасного поведения в лесу.

Оборудование: корзинки – по количеству детей, силуэты или муляжи

грибов.

Ход игры:

Воспитатель напоминает о правилах безопасного поведения в лесу и

предлагает собрать съедобные грибы для супа.

«Раньше и теперь»

Цель: ориентируясь в предлагаемой ситуации, подобрать правильный ответ.

Правила игры: воспитатель кратко сообщает детям, какие действия

предпринимались в прошлые времена в случае возникновения пожара; ребята

рассказывают, как в таких случаях нужно поступать сегодня.

1. Как узнать и сообщить о пожаре?

Что делали раньше

Над городом возвышалась каланча, на которой постоянно находился

наблюдатель. Как только он замечал дым, сразу же запускал в небо

сигнальный шар.

Как поступают сегодня

Звонят по телефону 01.

2. Как пожарным добраться до пожара?

Что делали раньше

На телегу, на которой уже была установлена бочка с водой, садились

пожарные и, погоняя лошадей, ехали к месту пожара.

Как поступают сегодня

На пожарной машине. На пожарном поезде. На пожарном вертолете.

На пожарном самолете.

3. Какая одежда (экипировка) у пожарных?

Что делали раньше

Раньше пожарные носили форму из холстины, на голову надевали

каску, на руки - брезентовые рукавицы.

Как поступают сегодня

Сегодня жизнь и здоровье пожарного защищает комбинезон из

огнеупорных материалов, каска, противогаз или респиратор.

4. Какими средствами тушат пожар?

Что делали раньше

Ручным насосом, ведром с водой, топориком, ломом, багром.

Как поступают сегодня

Брандспойтом, подключенным к автонасосу, огнетушителями, водой,

пеной.

«Диалоги по телефону»

Цель: научить детей правильно набирать номер по телефону и давать точные

и четкие ответы на вопросы; способствовать запоминанию детьми

общепринятых правил разговора по телефону, в том числе с дежурными

экстренных служб.

Правила игры: дети по очереди выбирают карточки с номерами телефонов

экстренных служб: 01, 02, 03, 04. Воспитатель рассказывает предысторию

чрезвычайной ситуации (3-4 предложения) и дает задание ребенку, в

зависимости от конкретного случая, вызвать по игрушечному телефону ту

или иную службу. Задание считается выполненным, если по рассказу ребенка

можно понять, куда и с какой целью должна приехать та или иная служба.

(Роль дежурного выполняет воспитатель).