Конспект родительского собрания в подготовительной группе Тема: «Безопасная дорога: Играем, чтобы знать наверняка!»
методическая разработка по обж (подготовительная группа)

Конспект родительского собрания в подготовительной            группе

Тема: «Безопасная дорога: Играем, чтобы знать наверняка!»

Форма проведения: Интеллектуально-развлекательная командная игра.
Целевая аудитория: Родители (законные представители) воспитанников подготовительной группы.
Продолжительность: 60-70 минут.

Цель:

Создание единого профилактического пространства «Детский сад – семья» для формирования у детей подготовительной группы устойчивых навыков осознанного и безопасного поведения на дороге через повышение родительской компетентности и активизацию роли личного примера.

Задачи (конкретные, направленные на результат):

     1. Образовательно-просветительские задачи (дать знания и развеять мифы):

• Актуализировать и систематизировать знания родителей о ключевых правилах дорожной безопасности для пешеходов и пассажиров, с акцентом на возрастные особенности детей 6-7 лет.
• Развеять типичные бытовые мифы и заблуждения, связанные с безопасностью на дороге (например, о безопасности заднего сиденья, видимости пешехода, обходе транспорта).
• Познакомить родителей с эффективными современными средствами пассивной безопасности (световозвращатели, автокресла соответствующей группы) и аргументировать необходимость их использования.

      2. Практико-ориентированные задачи (сформировать умения):

• Смоделировать в игровой форме типичные опасные дорожные ситуации («дорожные ловушки»), чтобы родители научились их прогнозировать, анализировать и избегать.
• Отработать навык доступного объяснения сложных правил ПДД ребёнку-дошкольнику, используя игровые приемы и ясные формулировки (на основе раунда «Устами младенца»).
• Предоставить инструмент (моделирование ситуаций карточками-пазлами) для домашнего обучения ребёнка в формате совместной игры.

    3. Воспитательно-мотивационные задачи (сформировать установки):

• Сформировать у родителей осознание абсолютного приоритета личного примера над словесными инструкциями. Показать, что их собственные привычки на дороге — главная модель для подражания.
• Мотивировать родителей к неукоснительному и постоянному соблюдению ПДД в любых ситуациях, даже когда «никто не видит» и «очень спешат».
• Способствовать укреплению чувства коллективной ответственности не только за своего ребенка, но и за безопасность детского сообщества в целом (например, правильная парковка у сада).

     4. Организационно-коммуникативные задачи (укрепить взаимодействие):

• Укрепить партнерские отношения между педагогами ДОУ и родителями через неформальное, доверительное и позитивное совместное действие (игру).
• Создать атмосферу открытого диалога, где родители могут задать вопросы эксперту (инспектору ГИБДД) и получить профессиональные ответы.
• Заложить основы для дальнейшего системного взаимодействия (проекты, акции, «родительский патруль») по теме безопасности дорожного движения.

Ожидаемые результаты (что конкретно изменится):

Для родителей: Повысится уровень осознанности и ответственности. Они станут активными «трансляторами» безопасного поведения, перейдут от формального знания правил к их ежедневному применению и доступному объяснению детям. Снизится количество нарушений ПДД, совершаемых родителями в присутствии детей.

Для детей: Получат в лице родителей грамотных и последовательных наставников по ПДД. Их знания, полученные в саду, будут подкрепляться и закрепляться единой линией поведения в семье. Сформируется установка на безопасность как норму жизни.

Для педагогов ДОУ: Упростится работа по обучению ПДД, так как родители станут союзниками, продолжающими эту работу дома. Повысится эффективность всего образовательного процесса в области безопасности.

Для системы «ДОУ-семья»: Будет отработан механизм интерактивного взаимодействия, который можно применять и для других важных тем. Сформируется сообщество заинтересованных и компетентных взрослых вокруг детей.

  2. Подготовительный этап (за неделю до собрания):

     С воспитателями:

• Разработать презентацию с картинками для разминки и утверждениями для раунда «Верю — не верю».
• Подготовить реквизит: карточки для голосования (двусторонние: зеленые «Верю»/ красные «Не верю»), конверты с карточками-пазлами (знаки, транспорт, люди), магнитные доски (3-4 шт.), призы.
• Организовать с детьми запись видео «Устами младенца».
• Оформить зал: расставить столы для команд, экран, флипчарт.

С родителями:

• Разослать интригующее приглашение в формате «Приглашаем на интеллектуальный поединок! Проверим, кто лучший знаток детской безопасности?».
• Попросить (по желанию) прислать забавные фото детей с световозвращателями или на тему ПДД для создания заставки-коллажа.

3. Ход собрания (детальный сценарий)

Вводная часть (10 минут)

Приветствие и введение в тему.

Воспитатель приветствует родителей, благодарит за участие.

Воспитатель:«Сегодня мы собрались не для простой лекции. ФГОС дошкольного образования говорит о том, что безопасность – это не набор запретов, а компетенция, которую ребенок осваивает через игру, через наш с вами пример и через совместную деятельность. Поэтому сегодня мы сами превратимся в детей и учеников, чтобы через игру актуализировать наши знания и понять, как эффективнее передавать их нашим детям».

Деление на команды и представление жюри.

Родители делятся на 3-4 команды (по цвету жетона, по номеру стола). Придумывают название, связанное с дорогой (например, «Светофорчики», «Пешеходы», «Зебры»).

Представляется жюри: воспитатель, представитель родительского комитета, приглашенный инспектор ГИБДД (как главный эксперт). Его роль – давать комментарии, исправлять ошибки, приводить статистику.

Основная часть – Игровые раунды

Раунд 1. Разминка «Где логика?» 

Задача: Включить аналитическое мышление.

Ход: На экране появляется слайд с 4 картинками. Командам дается 1 минута на обсуждение. По сигналу они поднимают табличку с номером «лишней» картинки и должны объяснить свой выбор с точки зрения безопасности ребёнка.

Примеры заданий:

• Тема «Автокресло»: Ребёнок в автокресле, ребёнок с бустером, ребёнок пристегнут взрослым ремнем, ребёнок стоит между сиденьями. Лишнее – стоящий ребёнок.
• Тема «Где играть?»: Дети в парке, дети во дворе на площадке, дети на тротуаре с мячом, дети на загородной лужайке. Лишнее – дети на тротуаре с мячом (мяч может выкатиться на дорогу).

Комментарий эксперта (инспектора): Кратко и авторитетно подтверждает правильный ответ, дает юридическое или техническое обоснование.

Раунд 2. «Устами младенца» 

Задача: Увидеть мир ПДД глазами ребёнка, понять, как он интерпретирует сложные понятия.

Ход: На экране поочередно включаются заранее записанные видео, где дети вашей группы объясняют термины. Например: «Это такая полоска, где машины должны нас пропускать, а мы быстро-быстро перебегаем» (о «зебре»). Команды пишут ответ на карточке.

Обсуждение: После угадывания инспектор или воспитатель даёт правильную формулировку, которую нужно донести до ребёнка: «Мы не перебегаем, а спокойно переходим, убедившись, что все машины остановились»

Раунд 3. «Верю – не верю» 

Задача: Развеять опасные мифы.

Ход: Ведущий зачитывает спорное утверждение. Команды совещаются 30 секунд и поднимают карточку («Верю» — зелёная, «Не верю» — красная).

Примеры утверждений:

• «Ребёнка до 7 лет можно перевозить на заднем сиденье без кресла, если пристегнуть его штатным ремнем» (Не верю! Только в автокресле или бустере).
• «Световозвращатель на ранце делает ребёнка заметным с расстояния 400 метров» (Верю! При свете фар дальнего света).
• «Пешеходный переход без светофора безопаснее, чем регулируемый» (Не верю! Водитель может не заметить пешехода. Всегда нужно убедиться в остановке транспорта).

После каждого голосования эксперт дает краткий, шокирующий факт («При столкновении на скорости 50 км/ч вес ребёнка увеличивается в 30 раз. Удержать его на руках физически невозможно»).

Раунд 4. Финальный «Ситуация-пазл» 

Задача: Применить знания в моделировании практической ситуации.

Ход: Каждая команда получает конверт с набором карточек: силуэты детей и взрослых, машин, велосипедов, дорожные знаки, разметка.

Задание: смоделировать на магнитной доске опасную ситуацию, которая может произойти у сада или во дворе, и презентовать ее, объяснив правильный алгоритм действий.

Пример: «Мама с коляской и старшим ребёнком обходит автобус спереди, не видя выезжающую из-за него машину». Правильное решение: ждать, пока автобус уедет, и только тогда переходить.

Заключительная часть

      Подведение итогов игры.

• Жюри объявляет результаты, подчеркивая, что главный выигрыш – это новые знания.
• Команды награждаются полезными призами: наборы световозвращателей, тематические настольные игры для семьи, детские энциклопедии о транспорте.

Заключительное слово.

Воспитатель резюмирует: «Сегодня мы через игру убедились, что безопасность наших детей – это не случайность, а результат наших общих, осознанных и правильных действий. Давайте вместе делать дороги для наших детей безопасными».