Конспект познавательно-интегрированной образовательной деятельности по ПДД для детей старшего дошкольного возраста «В поисках потерянных светофоров» с использованием мнемотехники и песочной игротерапии.
методическая разработка по обж (подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 83»

Конспект

познавательно-интегрированной

образовательной деятельности по ПДД

для детей старшего дошкольного возраста  

«В поисках потерянных светофоров»                     

   с использованием

мнемотехники и песочной игротерапии.

                                                                     Воспитатель - Рыбалка Светлана Михайловна

                                                      г. Таганрог

Возрастная категория: 6-7лет (подготовительная группа)

Форма проведения: игра – путешествие.

Технология проведения: игровая, здоровье-сберегающая, ИКТ.

Тип: занятие закрепляющего типа

Цель: систематизация знаний по правилам дорожного движения посредством  вовлечения в игровую деятельность

Обучающие задачи: закрепить знания о сигналах светофора и дорожных знаках; закреплять счетные умения в пределах 10, знание цифр, понятия «нижний», «верхний»; продолжать знакомить детей с приемами мнемотехники; формирование элементарные представления посредством песочной игровой терапии. 

Развивающие задачи: развитие интереса к изучению ПДД, навыков соблюдения правил дорожного движения в роли пешеходов и пассажиров;  развивать умение располагать фигуры по образцу;  развивать мыслительные операции, речь, внимание, память, навыки ориентировки в пространстве; продолжать развивать навыки работы с кинетическим песком, развивать мелкую моторику; развивать самостоятельность, активность, творчество детей.

Воспитательные задачи: воспитывать навыки безопасного поведения на улицах и дорогах; воспитывать умение работать в коллективе, формировать навыки позитивной коммуникации.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

Предварительная работа: беседа на тему «Сигналы Светофора», «Дорожные знаки», «Правила перехода улиц и дорог»; просмотр мультфильма «Уроки тетушки совы по ПДД», Д/И «Угадай по описанию», «Собери машину по частям», Дорожные знаки – мнемодорожки»,  разрезные картинки «Собери знак»; чтение художественной литературы: С. Михалков «Если свет зажегся красный».

Оборудование: проектор, медианоситель с записями музыки и интерактивной презентацией, наборы разной формы и цвета, круги красного , желтого и зеленого цветов, дорожные знаки, светофор, материалы для продуктивной деятельности (емкости для воды и песка, красные, желтые и зеленые бусинки и камешки), светоотражатели «Светлячки» по количеству  детей.

Ход непосредственно образовательной деятельности:

1. Организационная часть

     Игровая мотивация.

    (Неожиданно включается экран) . Заставка новости .

Срочные новости!

«Сильнейший ураган пронеся над Таганрог. Ветер рушил здания . Несколько светофоров унесло в море и на пляжи . В городе опасная ситуация!!!».

На экране появляется мышонок Пик.

Что же делать /? Как же быть?

Вбегает Юпидовец: Ребята, Мышонок , я только что посмотрел новости. В городе беда. Без светофоров аварии, транспорт остановился. Помогите собрать и починить светофоры.

Воспитатель: Ребята, поможем?

Дети: Поможем!

Воспитатель просит Юпидовца …весь процесс снимать на камеру. Если нам удастся справиться и помочь городу, то мы создадим новый мультфильм, который назовем «Спасение светофоров».

2. Основная часть.

Воспитатель: Давайте вспомним, какими бывают сигналы светофора? Что они обозначают? (Ответы детей.)

Красный – Стоп! Идти нельзя, опасно!

Жёлтый свет – погоди,

А зелёный – проходи!

Воспитатель: А сколько цветов у светофора? Давайте посчитаем. (показывает макет светофора).

Дети: Один, два, три. Всего три цвета.

Воспитатель:  А для чего нужен светофор? (ответы детей)

Воспитатель: Тогда нам надо отправляться в центр города. На чем мы с вами можем доехать? Дороги же без светофоров небезопасные?

Мышонок: Давайте выложим безопасную дорожку вот из этих фигур. Только,  чтобы наша дорожка была безопасная , надо выкладывать ее по этой схеме - образцу. ( схема на экране )

Дети выкладываю дорожку согласно представленной мнемодорожки.

Воспитатель:  Все получилось! А на чем поедем?

Дети:  На машине, маршрутке, автобусе.

Воспитатель: А что бы узнать на каком транспорте мы отправимся, нам нужно отгадать загадку:

Что за чудо – длинный дом!

Пассажиров много в нем.

Носит обувь из резины

И питается бензином. (Автобус)

Воспитатель: Правильно. Мы поедим на автобусе. А для этого нам нужны билеты.

На столе лежат билеты, подойдите и возьмите по одному. Найдите свое место в автобусе. (на столе перевернутые билеты с цифрами и автобус ..под окошком цифра ).

(Дети садятся на свои места)

Воспитатель:  Все сели. Отправляемся.

(Едут под музыку)

Воспитатель:  Вот мы и приехали. Ребята, посмотрите, что здесь? (ответы детей)

(на столах емкости с водой и песком и шаблоны с «разбитыми» светофорами)

Воспитатель:  А какие светофоры?

Дети: Бесцветные.

Воспитатель:  Какой формы фигуры? (ответы)

Воспитатель:  Ребята, а почему светофоры  бесцветные?

Дети: из-за урагана.

Воспитатель: Правильно! Ураган разбил огоньки светофоров. Что же делать?

Мышонок:  А давайте дружно соберем огоньки и починим светофоры.

 Будем искать огоньки в песке и в воде. Только будьте внимательны. Не перепутайте цвета.

Воспитатель:  Ребята, давайте скорей вспомним какого цвета верхний огонек светофора? (ответ)

- Какого цвета нижний огонек у светофора? (ответы детей)

- Какого цвета огонек посередине? (ответы детей)

Игротерапия с песком и водой

Работа за столами с песком и водой.                                                      1подгруппа - достают из воды  цветные камешки и выкладывают в нужный круг. 2 подгруппа - достают цветные бусинки из песка и выкладывают в нужный круг.

Физкультминутка «Красный, желтый, зеленый»  с мышонком

Воспитатель объясняет правила: если Мышокнок поднимает красный кружок, то все дети должны стоять на месте, если показывает желтый кружок, все должны хлопать, если же зеленый, то дети должны маршировать на месте.

Воспитатель: Молодцы, ребята! Мы справились! Сколько светофоров мы починили? (ответы детей)

Юпидовец.  Ой, посмотрите … (показывает на экран).  Не только светофоры  унесло ветром, но и дорожные знаки .

Мышонок: Их разыскивают сотрудники ГИБДД. Ребята , поможете найти?

Воспитатель: А есть ли особые приметы ?

На экране – Мнемодорожки. (5 шт)/  

Игра «Дорожный знак» с использованием  мнемодорожек . Из представленных знаков выбрать правильный и назвать знак .

Мышонок: Молодцы ребята ! Мы помогли сотрудникам ГИБДД найти знаки

Воспитатель: А нам пора возвращаться назад. Садитесь в автобус на свои места. (под музыку возвращаются)

3. Заключительная часть.

Рефлексия.

Мышонок:  Ребята, вы очень помогли всем жителям нашего города и теперь светофоры, которые мы починили опять будут помогать людям переходить улицу и следить за порядком на дорогах. ( на экране светофоры , которые сделали дети).

Ребята, что вам понравилось больше всего в занятии? (ответы детей)

Воспитатель: Молодцы, ребята, вы многое знаете про сигналы светофора и дорожные знаки!

Да , это точно !  Я сделал видео вашей сложной работы по спасению светофоров.  Хочу, чтобы весь город знал своих героев.

Мышонок: А я  очень хочу стать участником нового мульфильма по спасению светофоров с вашим участием.

Юпидовец: И я хотел бы подарить вам ребята вот эти наклейки – светоотражатели «Светлячки». При переходе через дорогу водитель вас увидит и притормозит. Безопасность – это важно!