Конспект занятия: «Правила безопасности зимой».
план-конспект занятия по обж (подготовительная группа)

Управление образования Администрации муниципального района

Туймазинский район Республики Башкортостан

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

 детский сад № 22 г.Туймазы муниципального района Туймазинский район

Республики Башкортостан

Конспект занятия

Образовательная область: «Социально-коммуникативное развитие»

Направление: «Формирования основ безопасного поведения»

Тема: «Правила безопасности зимой»

Возрастная группа: подготовительная к школе группа

                                                                                    Составил: воспитатель

                                                                             Миннебаева Алина Анатольевна

                                                            Педагогический стаж: 10 лет.

Квалификационная категория: высшая

г.Туймазы – 2025

Цель. Формирование у детей осознанного отношения к соблюдению правил безопасного поведения в различных зимних ситуациях.

Задачи:

Образовательные: закрепить и обобщить знания о правилах безопасного поведения зимой (на льду, на горке, при гололеде, в сильный мороз). Обогатить словарь: гололедица, безопасность, предупреждающий знак, экстренная служба.

Развивающие: развивать умение анализировать проблемные ситуации, делать выводы, составлять связные высказывания. Развивать внимание, логическое мышление.

Воспитательные: воспитывать чувство ответственности за свою жизнь и здоровье, желание заботиться о других.

Средства реализации: мягкая игрушка-символ (Снеговик или Зимушка-Зима), четыре большие сюжетные картинки с проблемными ситуациями: 1) ребенок на тонком льду у водоема; 2) давка и столкновения на горке; 3) падение человека на гололеде; 4) ребенок без варежек и шапки в сильный мороз, цветные карточки с изображением правильных действий (спасательный круг, катание с горки по очереди, соль/песок на льду, теплая одежда), лист ватмана для создания «Памятки безопасности», маркеры, значки-снежинки для рефлексии, аудиозапись спокойной зимней мелодии.

Предварительная работа: беседа «Зимние забавы», чтение художественной литературы (С.Маршак «Декабрь», отрывки из сказок), рассматривание иллюстраций о зиме, наблюдение за зимней погодой на прогулке.

Методы и приемы: игровой (сюрпризный момент), наглядный (сюжетные картинки), словесный (беседа, обсуждение, вопросы проблемного характера), практический (составление памятки, выбор карточек), метод рефлексии.

Ход занятия:

I. Вводная часть (организационный момент, мотивация). 3-4 мин.

Воспитатель: Ребята, подойдите, пожалуйста, ко мне. Давайте встанем в наш дружный круг. Возьмемся за руки и улыбнемся друг другу. Я чувствую, как от ваших улыбок в группе стало теплее и светлее.

(Звучит тихая зимняя мелодия.)

Воспитатель: Слышите музыку? О чем она вам напоминает? Какое время года?

Дети: О зиме. О снеге. О Новом годе.

Воспитатель: Верно. Зима – волшебное время года. Но у нашей гостьи, Зимушки-Зимы, есть и суровый характер. Она приготовила для нас снежные горки, хрустящий лед, морозные узоры. Но иногда с зимой могут происходить неприятности. Посмотрите, кто к нам сегодня пришел в гости и выглядит очень озадаченным.

(Воспитатель достает игрушечного Снеговика, на шее у которого висит конверт (но внутри не письмо, а сложенная картинка с опасной ситуацией).)

Воспитатель: Это Снеговик-Почтовик. Он принес нам не простое письмо, а целую историю-загадку. Он переживает за ребят, которые гуляют зимой, и хочет, чтобы мы ему помогли. Поможем Снеговику разобраться?

Дети: Да! Конечно поможем!

II. Основная часть. 15-18 мин.

Этап 1: Обсуждение проблемных ситуаций. Обогащение словаря.

Воспитатель: Тогда давайте сядем полукругом, чтобы всем было видно. Снеговик принес нам несколько зимних фотографий. Давайте на них посмотрим.

(Воспитатель поочередно вывешивает 4 сюжетные картинки с проблемными ситуациями. Каждую ситуацию обсуждают отдельно.)

Воспитатель: Ребята, подойдите сюда поближе, рассмотрите первую картинку. Что вы видите? (Картинка 1: ребенок на тонком льду). Как вы думаете, какая здесь опасность? Что такое гололедица? (Объяснение: гололедица – это слой льда на земле после оттепели или мороси). Можно ли проверять лед на прочность? Кто знает, как нужно действовать, если ты увидел, что человек провалился под лед?

Дети: Лед тонкий, можно провалиться. Нужно звать взрослых. Позвонить по телефону 112 – это экстренная служба.

Воспитатель: Молодцы! А теперь посмотрите на вторую картинку. (Картинка 2: давка на горке). Весело? А безопасно? Что может случиться? Как нужно кататься с горки, чтобы было и весело, и безопасно?

Дети: Можно столкнуться, удариться. Нужно кататься по очереди. Смотреть, чтобы внизу никого не было.

Воспитатель: Следующая картинка. (Картинка 3: падение на льду). Почему человек упал? Как ходить в гололед, чтобы не упасть? А если увидел, что дворник сыплет на дорожку песок, зачем он это делает?

Дети: Он скользкий. Идти мелкими шажками. Песок нужен, чтобы не скользить. Это предупреждающий знак – там опасно.

Воспитатель: И последняя загадка от Снеговика. (Картинка 4: ребенок легко одет в мороз). Что забыл надеть этот мальчик? Что может случиться на сильном морозе? Почему зимой так важно носить шапку и варежки?

Дети: Он без шапки и варежек. Можно замерзнуть, заболеть. Отморозить уши и щеки.

Этап 2: Физкультминутка «Мы – снежинки». 2-3 мин.

Воспитатель: Я вижу, вы отлично справляетесь с загадками! Давайте немного отдохнем и превратимся в легкие снежинки. Ребята, встаньте, пожалуйста, свободно по залу.

Мы снежинки, мы пушинки, (Кружимся на месте)
Покружиться мы не прочь.
Вправо, влево, повернулись, (Наклоны в стороны)
И слепились в ночь! (Обнимаем себя руками – «замерзаем»)
Подул легкий ветерок – (Дуем)
И снежинки все пустились в ход. (Бег на носочках)
Закружился хоровод, (Кружимся)
И на землю тихо сел. (Садимся на корточки)

Этап 3: Составление памятки. Закрепление правил.

Воспитатель: Теперь давайте поможем Снеговику составить для всех детей памятку безопасности. Подойдите к этому столу. У нас есть лист, и есть карточки с подсказками. Выберите те карточки, на которых показано, как нужно правильно поступать в наших ситуациях, и прикрепите их к нашему плакату.

(Дети выбирают из предложенных карточек те, что соответствуют правилам: спасательный круг для ситуации на льду, дети катаются с горки по очереди, дорожка посыпана песком, ребенок в полной зимней одежде. Совместно с воспитателем располагают их на ватмане. Воспитатель подписывает краткие правила: «Со льдом не шути!», «Катайся по правилам», «Осторожно, гололед!», «Одевайся тепло!»).

III. Заключительная часть. 5 мин. (Рефлексия, сюрпризный момент).

Воспитатель: Ребята, давайте снова встанем в круг. Посмотрите, какую замечательную памятку мы сделали вместе! Теперь Снеговик сможет показать ее всем. Давайте вспомним, что самое важное мы сегодня узнали?

С чего мы начали наше занятие? (К нам пришел Снеговик с проблемой).

Какие зимние опасности мы обсудили? (Тонкий лед, горка, гололед, мороз).

Какое новое слово мы узнали? (Гололедица, экстренная служба).

Что мы сделали, чтобы помочь другим не попасть в беду? (Сделали памятку).

Как вы думаете, мы справились с заданием Снеговика?

Дети: Да! Мы научились правилам. Теперь мы знаем, как себя вести.

Воспитатель: Снеговик очень благодарен вам. Он увидел, какие вы внимательные, умные и заботливые. И за вашу помощь он оставил для вас небольшой сюрприз – волшебные снежинки-обереги (значки или наклейки со снежинками), которые будут напоминать вам о правилах безопасности.

Рефлексия «Снежинка настроения»:
Воспитатель: У меня на подносе лежат три снежинки разного цвета.

Белая снежинка – «Я все понял(а) и обязательно буду соблюдать правила».

Голубая снежинка – «Я все понял(а), но еще хочу поговорить об этом».

Серебристая снежинка – «Мне было трудно, нужно повторить».

Выберите ту снежинку, которая соответствует вашему настроению сейчас, и прикрепите ее к нашей памятке.

(Дети выбирают снежинки. Воспитатель благодарит всех за работу.)

Воспитатель: Наше занятие окончено. Будьте внимательны и осторожны этой зимой!