Публикация - статья "Педагогическое сопровождение социализации дошкольников через знакомство с правилами дорожного движения в ДОУ".
статья по обж (старшая группа)

Педагогическое сопровождение социализации дошкольников через правила дорожного движения в ДОУ.

                                                               Т.А.Медведева

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад

№6 «Светлячок» города Лесосибирска», Россия.

Аннотация. В статье предоставлена актуальность социализации детей дошкольного возраста через правила дорожного движения в безопасности на дороге, как одной из основных задач дошкольного образования, а так же предоставлен опыт моей работы группе и  в реализации проекта ЮИД  в детском саду.

Ключевые слова: Дети, правила дорожного движения, безопасность, дорога, детский сад, юные инспектора движения (ЮИД).

Annotation. The article provides work experience on the socialization of preschool children in the conditions of interaction of different ages. The possibility of integrating the areas of work of the preschool educational organization, the forms of work on the interaction of preschool children of different ages.

Key words: socialization of a child’s personality, development of preschoolers, the process of forming a child’s personality, a different age group, kindergarten, younger, older children, peers.

Введение. Детство – уникальный, самоценный период становления личности, имеющий ярко выраженную специфику возрастного развития, требующий особого  психолого – педагогического сопровождения и условий. Детство – это основа, определяющая развитие человека на протяжении всей его жизни.

 «Ввести ребенка в мир человеческих отношений одна из важнейших задач воспитания личности ребенка дошкольного возраста»

                                                                                                В.А.Сухомлинский.

Социализация в ДОУ – это процесс, который направлен на формирование у детей социальных навыков и умений, необходимых для жизни в обществе.

В современном мире, в наше время,  когда дорожное движение становится наиболее интенсивным,  обучение детей ПДД приобретает особую актуальность. Идеально начинать знакомство с правилами дорожного движения в дошкольном возрасте. В этом материале хочу подробнее рассказать о том, зачем изучать ПДД в детском саду, как это делать и с помощью каких инструментов.

Изучение ПДД в детском саду это не только часть воспитательного  и образовательного процесса, но и важный элемент формирования безопасного поведения детей в обществе. Раннее знакомство с правилами дорожного движения помогает привить детям осознанное и ответственное отношение  к собственной безопасности и безопасности окружающих. Именно  в стенах детского сада дети узнают о взаимодействии таких понятий, как пешеход и транспортное средство, аварийность и травматизм.

Анализируя данные ПДД за несколько лет, количество ДТП с участием детей с каждым годом не уменьшается. Частые причины аварий – переход  дороги в неустановленном месте и игра вблизи проезжей части. Сократить число аварий и сохранить детские жизни можно благодаря раннему обучению детей правилам дорожного движения, проведению специальных мероприятий и постоянной просветительской работе.

 Изучение правил дорожного движения в ДОУ способствует:

• Формированию основ безопасности с раннего возраста;
• Развитию ответственности;
• Предотвращению ДТП различного характера.

Знакомство с правилами дорожного движения помогает:

• Развивать координацию дошкольников;
• До автоматизма отработать действия в условиях дорожного движения и развить скорость реакции;
• Научить детей основным правилам поведения на дороге и возле нее.

Как обучать детей правилам дорожного движения?

• Игровая форма обучения – использование игр и интерактивных занятий делает процесс обучения полезным и увлекательным для детей.
• Наглядные пособия и материалы – книги с иллюстрациями, обучающие видеоролики, мультфильмы, плакаты помогают детям лучше усваивать информацию.
• Практические занятия – организация практических занятий на уличной автогородке или в специально оборудованном помещении позволяет детям закрепить теоретические знания.
• Регулярное обновление знаний – постоянное повторение и обновление информации помогает детям лучше запоминать правила.

Так, как изучение правил дорожного движения  это часть воспитательно – образовательного процесса строю и провожу занятия в соответствии с ФГОС ФОП.

Разработала и веду долгосрочный проект отряда юных помощников инспекторов дорожного движения (ЮИД).  «Детсадовский патруль», у которого есть девиз, речовка, песня. В нем прописано содержание, участники проекта, пояснительная записка, актуальность проекта,  цель и задачи. Так же, прописаны формы и методы работы по пропаганде безопасности дорожного движения, деятельность проекта, правила и обязанности отряда, предполагаемые результаты, сроки реализации, материал и оборудование, перспективное планирование по месяцам, сроки реализации, мониторинг, используемый список литературы.

Актуальность проекта: Дети дошкольного возраста их родители недостаточно осознают важность безопасности дорожного движения для жизни в современном социуме, не понимая своего значения в важности пропаганды БДД, как внутри собственной семьи, так  среди окружающего общества.

Цель проекта: Формирование системы знаний, умений и навыков детей по правилам дорожного движения, привитие навыков правильного поведения на улицах города, соблюдение и сознательное выполнение правил дорожного движения.

Цель создания отряда ЮИД: Формирование  ответственного и сознательного отношения дошкольников и их родителей к дорожной безопасности, путем создания дошкольного отряда ЮИД, через вовлечение в число активных пропагандистов законопослушного поведения на улицах города и проезжей части.

Использую в работе интегрированные занятия с разными видами деятельности: творческой, подвижной, речевой,  такие занятия строю с приглашенным персонажем, которого дети учат соблюдать ПДД разными способами: поют, говорят, поют, показывают. Использую на занятиях наглядные, словесные, игровые, практические педагогические приемы. Так же, включаю тематические занятия, объединяющих одну тему, (например, дорожные знаки).  Использую в своей работе коллективные задания, на котором группа делает общий краткосрочный проект, (например,  аппликацию с изображением улицы). Включаю игровые занятия, в течении которого дети работают в мини – группах, а затем обсуждают то, что у них получилось. Провожу экскурсии к проезжей части, дети соотносят свои знания с реальностью, раздаем брошюры водителям и прохожим пешеходам.

Одним из важнейших условий развития ребенка, достижения им социальной зрелости является согласованная работа  воспитателей и родителей.  Провожу уроки безопасности  и акции для родителей: «ребенок на руках», «Пристегнись и пристегни ребенка», «засветись в темноте», « за руку с ребенком».   Для этого мы плотно совместно работаем с родителями воспитанников, что бы иметь единую концепцию воспитанию детей, привлекаем родителей к активному сотрудничеству с детским садом.  

Моя работа в старшей возрастной группе заключается в том, чтобы по возможности создать для каждого ребенка такие условия, в которых он мог бы попробовать себя в деле, в избранной роли и добиться успеха. Это помогает каждому ребенку поверить в себя, развить волю, инициативность, обрести чувство собственного достоинства. А главное - создать условия для успешной жизни ребенка в обществе, а значит успешной социализации ребенка с самых первых шагов его социального опыта.

                             Список литературы:

1.Федеральный государственный образовательный стандарт ДО. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от « 17 » октября 2013 г. № 1155      

2. Основная образовательная Программа МАДОУ «Детский сад №6 «Светлячок» г. Лесосибирск.

3.Авдеева Н.Н., Князева О.Л., Стеркина Р.Б. Безопасность. Учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста. – М: АСТ,2008.

4.Вдовиченко Л.А.Ребенок на улице. Цикл занятий для старших дошкольников. С.-П. Детство – Пресс.2019.

5.Гарнышева Т.П.ОБЖ для дошкольников. С. П. Детство-Пресс,2020.

6.Полынова и др. Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста. С. –П.Детство – Пресс,2010.

7.ШорыгинаТ.А.Осторожные сказки М.Книголюб,2004.

8.Шорыгина Т.А.Беседы об основах безопасности с детьми 5 – 8 лет. М.ТЦ, «Сфера», 2018.