Занятие по технологии ТРИЗ «Мозговой штурм» на тему «Спасение игрушки»
план-конспект занятия по обж (подготовительная группа)

Занятие по технологии ТРИЗ «Мозговой штурм» на тему «Спасение игрушки»

(например, котенка, застрявшего на дереве, или мяча, попавшего в глубокую яму).

Цель занятия

Обучение детей коллективному поиску решений в проблемной ситуации, развитие воображения и умения мыслить нестандартно.

Ход занятия

1. Постановка проблемы (Вход в ситуацию)

• Сценарий: «Ребята, случилась беда! Маленький котенок погнался за бабочкой и залез на самую верхушку тонкого дерева. Сам слезть боится, дерево качается, а лестницы нигде нет. Как нам его спасти?»
• Правило мозгового штурма: Мы принимаем любые, даже самые фантастические идеи. Никто никого не критикует!

2. Генерация идей (Основной этап)

Воспитатель записывает (или схематично рисует) все предложения детей. Наводящие вопросы для стимуляции:

• Прямые способы: Подставить стул, позвать высокого дядю, закинуть сачок.
• Технические способы: Пригнать подъемный кран, использовать вертолет, построить башню из коробок.
• Биологические способы: Поманить котенка вкусной рыбой (запах), позвать маму-кошку, попросить птиц помочь.
• Фантастические способы: Попросить Человека-паука, наколдовать длинную шею, использовать телепортацию или «уменьшитель» дерева.
• Способ «Наоборот»: Не снимать котенка, а сделать так, чтобы земля «поднялась» к нему (насыпать гору листьев или подушек).

3. Анализ и селекция (Критика)

Теперь группа выбирает лучшие идеи, разделяя их на категории:

1. «Самые быстрые» (что можно сделать прямо сейчас).
2. «Самые сказочные» (для мультфильма).
3. «Самые безопасные» (чтобы не испугать котенка еще сильнее).

4. Практическое решение (Закрепление)

• Продуктивная деятельность: Дети рисуют выбранный способ спасения или конструируют «спасательный аппарат» из Лего/подручных материалов.

Основные правила ТРИЗ для педагога:

• Исключение критики: На этапе генерации нельзя говорить «это невозможно» или «это глупо».
• Поощрение диких идей: Чем необычнее предложение, тем лучше работает мозг.
• Визуализация: Обязательно фиксируйте идеи на доске, чтобы дети видели объем проделанной работы.