Картотека имитационных игр по формированию основ безопасности у детей 2-3 лет.
картотека по обж (младшая группа)

Картотека имитационных игр по формированию

основ безопасности

у детей 2-3 лет

Имитационная игра

на основе потешки «Наши уточки с утра…»

Тема: «Игры с водой»

Задачи: Формировать представление о правилах безопасного поведения в играх с водой 

Правило безопасности: Не заходить в воду без сопровождения взрослых, воду из пруда нельзя пить.

Текст потешки:

Наши уточки с утра Кря-кря-кря! Кря-кря-кря!

Наши гуси у пруда -Га-га-га! Га-га-га!

А индюк среди двора -Бал-бал-бал! Балды-балды!

Наши гуленьки в верху -Грру-грру-грру!

Наши курочки в окно -Ко-ко-ко! Ко-ко-ко!

А как Петя - петушок Ранним-рано по утру.

Материалы: картинки домашних птиц: уточки, гуси, индюк, голубь, курочки, петушок, солнышко.

Описание игры:

Вариант 1. Воспитатель выходит на коврик и вместе с детьми имитирует движения этих птиц, читает потешку, поощряя попытки детей повторять звукоподражания).

Воспитатель знакомит с образом домашних птиц и имитационным движением персонажей, акцентирует внимание на том, что нельзя заходить в воду тем, кто не умеет плавать.

Вариант 2. Воспитатель говорит: «Выглянуло солнышко (показывает картинку) и проснулись уточки (картинка). Проснулись и закрякали: «Кря-кря-кря». Ребята, как закрякали уточки?» (Хоровой и 3-4 индивид. ответа) Воспитатель повторяет фразу, побуждая детей договаривать слова и имитировать движения: «Выглянуло ...(солнышко), проснулись…(уточки), проснулись и …(закрякали)». Педагог продолжает рассказ: «Проснулись и гуси (картинка). Пошли на пруд поплавать (имитация движений на суше и в воде). Идут, кричат: «Га-га-га». Как гуси кричат? Куда они идут? (ответы детей). Выглянуло солнышко, проснулся индюк. Вот он какой этот индюк (картинка): сам большой, хвост колесом. По двору индюк ходит, сам с собой разговаривает.: «Бал-бал-бал, бал-бал-бал!» Как индюк сам с собой разговаривает? (ответы детей). И курочки (картинка) проснулись. «Ко-ко-ко, - говорят. – Вот мы, ко-ко-ко». Кто проснулся? Как вы догадались, что курочки проснулись?» (ко-ко-ко закричали) Проснулись ещё и голуби. «Гру-гру-гру» ,- говорят. Вот мы, тут. Гру-гру-гру!» Кто ещё проснулся? Как голуби заговорили? (ответы детей) – Молодцы, ребята! И петушок проснулся, да как закричит: «Кукареку! Вот он я!» Кто проснулся? Как закричал петушок?

Имитационная игра

на основе стихотворения С.Михалкова «Про девочку, которая плохо кушала»

Тема: «Мы лепим баранки»

Задача: Формировать представление о безопасности собственной жизнедеятельности

Правило безопасности: Нужно питаться, чтобы вырасти здоровым

Материалы: муляжи (яйцо, колбаса, котлетка, суп, овес, кость, зерно, фрукты, мед, банан, желудь, мошка, сыр), атрибуты (халат врача, фигурки коня, пса, воробья, слона, мишка, обезьяна, крот, кабан, стриж, мышь).

Текст стихотворения:

Юля плохо кушает,

Никого не слушает.

- Съешь яичко, Юлечка!

- Не хочу, мамулечка!

- Съешь с колбаской бутерброд! -

Прикрывает Юля рот.

- Супик?

- Нет...

- Котлетку?

- Нет... -

Стынет Юлечкин обед.

- Что с тобою, Юлечка?

- Ничего, мамулечка!

- Сделай, девочка, глоточек,

Проглоти еще кусочек!

Пожалей нас, Юлечка!

- Не могу, мамулечка! -

Мама с бабушкой в слезах -

Тает Юля на глазах!

Появился детский врач -

Глеб Сергеевич Пугач.

Смотрит строго и сердито:

- Нет у Юли аппетита?

Только вижу, что она,

Безусловно, не больна!

А тебе скажу, девица:

Все едят -

И зверь и птица,

От зайчат и до котят

Все на свете есть хотят.

С хрустом Конь жует овес.

Кость грызет дворовый Пес.

Воробьи зерно клюют,

Там, где только достают,

Утром завтракает Слон -

Обожает фрукты он.

Бурый Мишка лижет мед.

В норке ужинает Крот.

Обезьянка ест банан.

Ищет желуди Кабан.

Ловит мошку ловкий Стриж.

Сыр швейцарский

Любит Мышь... -

Попрощался с Юлей врач -

Глеб Сергеевич Пугач.

И сказала громко Юля:

- Накорми меня, мамуля!

Описание игры:

Воспитатель читает стихотворение в первый раз и, используя атрибуты и муляжи, демонстрирует, имитирует действия, заложенные в тексте.

Воспитатель читает стихотворение во второй раз и просит детей повторять имитационные движения за ним.

Имитационная игра на основе стихотворения С.Маршака «Мяч»

Тема: «Дорога»

Задача: Формировать первичные представления о машинах, улице, дороге. Знакомить с элементарными правилами безопасного поведения на дороге

Правило безопасности: Нужно переходить дорогу по пешеходному переходу, нельзя играть на улице и дорогах.

Материалы: картинки с мячом, мяч.

Текст стихотворения:

Мой веселый, звонкий Мяч,
Ты куда помчался вскачь?
Жёлтый, красный, голубой,
Hе угнаться за тобой!
Я тебя ладонью хлопал.
Ты скакал и звонко топал.
Ты пятнадцать раз подряд
Прыгал в угол и назад.
А потом ты покатился и назад не воротился.
Покатился в огород, докатился до ворот,
Подкатился под ворота, добежал до поворота.
Там попал под колесо.
Лопнул, хлопнул - вот и всё!

Описание игры:

Воспитатель читает стихотворение в первый раз и имитирует движения, заложенные в тексте.

Воспитатель читает стихотворение во второй раз и просит детей повторять имитационные движения за ним. После игры объясняет детям, почему нельзя играть на проезжей части дороги.

Имитационная игра

«Пройди по скользкой

дорожке»

Тема: «Тает снег»

Задача: Формировать представление о весенних изменениях (тает снег, появились лужи) и основах безопасного поведения в природе 

Правило безопасности: Нельзя наступать на лужи и тонкий лед (под ним вода) – можно промочить ноги. Нужно быть осторожным, потому что стало скользко

Материалы: Кукла Катя

Описание игры: Воспитатель показывает куклу Катю и рассказывает, как она чуть не упала на скользкой дорожке, имитирует её движения и просит детей повторить движения:

Руки держать за спиной, делать скользящие движения ногами в стороны, как будто катиться на коньках. В строке «Раз-два! Вот и поскользнулся…» — сделать скользящие движения одной и другой ногой, затем остановиться, подняться на носочки и походить немножко на носочках, переваливаясь из стороны в сторону, — как будто пытаться удержать равновесие.

Затем воспитатель учит куклу Катю и детей, как правильно падать на скользкой дорожке:

• При падении необходимо напрячь мышцы и постараться сгруппироваться. Самое безопасное падение — на бок. Нельзя приземляться на прямые руки, нельзя расставлять руки в стороны, необходимо прижать их к телу, не пытаться затормозить падение, так как это приведёт к травме. Затем воспитатель предлагает кукле Кате игру «Спящий котёнок»— ребёнок стоит на коленях, по команде «Котёнок устал и ложится спать!» должен расслабиться и мягко завалиться на бок, на бедро. Руки при этом прижаты к телу. Повторять на оба бока.

Имитационная игра

«Осторожно, лужа!

Не замочи ножки»

Тема: «Тает снег»

Задача: Формировать представление о весенних изменениях (тает снег, появились лужи) и основах безопасного поведения в природе 

Правило безопасности: Нельзя наступать на лужи и тонкий лед (под ним вода) – можно промочить ноги. Нужно быть осторожным, потому что стало скользко.

Материалы : Кукла Катя

Описание игры: Воспитатель показывает куклу Катю и рассказывает, как она чуть не промочила ножки, когда шла по тонкому льду на луже, имитирует её движения и просит детей повторить движения: ходят на месте на цыпочках, поворачивают голову и шею в разные стороны, стучат палочкой по льду.

Воспитатель объясняет Кукле и ребятам, почему нельзя ходить , бегать и прыгать по льду; что нужно делать, чтобы избежать неприятностей и травм.