Система работы по гражданской обороне в подготовительной группе детского сада.
статья по обж (подготовительная группа)

Система работы по гражданской обороне в подготовительной группе детского сада.

Аннотация. В статье представлен системный подход к ознакомлению детей дошкольного возраста с основами гражданской обороны. Раскрываются цели, задачи, формы и методы работы с детьми подготовительной группы, направленные на формирование навыков безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях.

          Современный мир характеризуется высокой степенью риска возникновения чрезвычайных ситуаций техногенного, природного и социального характера. В этих условиях особую значимость приобретает подготовка населения к действиям в условиях угрозы и возникновения ЧС. Начальным звеном в системе непрерывного образования в области безопасности жизнедеятельности является дошкольное образование.

        Дети подготовительной группы обладают достаточным уровнем познавательного развития, чтобы осознанно воспринимать информацию о потенциальных опасностях и запоминать алгоритмы действий. Именно в этом возрасте закладываются основы культуры безопасности, формируется модель поведения в экстремальных ситуациях, которая сохраняется на всю жизнь.

      Нами была поставлена   основная цель, познакомить  детей подготовительной группы с основами гражданской обороны — сформировать  у них осознаного  и ответственного отношения к вопросам личной безопасности и безопасности окружающих, овладение элементарными навыками правильного поведения в чрезвычайных ситуациях.

      Чтобы достичь цели, мы решили следующии задачи:                                                                 Познакомили детей с понятием «гражданская оборона»; с видами чрезвычайных ситуаций: пожар, наводнение, землетрясение, ураган, аварии с утечкой газа ;                                                                                                                познакомили детей с функциями служб спасения (пожарная охрана, скорая помощь, полиция, МЧС), с номерами телефонов экстренных служб (101, 102, 103, 112);                                                                                                                                                дали представление о сигналах оповещения («Внимание всем!») и правилах действий по ним. Дети усвоили: услышав этот сигнал, необходимо немедленно подойти к взрослому (родителю, воспитателю) и ждать дальнейших указаний.

 Отработали алгоритмов действий в конкретных ситуациях: 

• При пожаре: не прятаться, покинуть помещение, звать на помощь, звонить 101 (называть адрес, что горит, фамилию).
• При задымлении: защитить органы дыхания влажной тканью, передвигаться ползком (внизу дыма меньше).
• При обнаружении подозрительных предметов: не трогать, не открывать, не пинать, отойти, сообщить взрослому.
• При угрозе наводнения: слушать указания взрослых, собрать документы и необходимые вещи, подняться на верхние этажи или возвышенности.

       Продемонстрированы индивидуальные средства защиты: ватно-марлевая повязка, респиратор, противогаз. Объяснили их назначение (защита органов дыхания от дыма, вредных веществ, пыли).                                                           Проводились  практические упражнения по надеванию повязок.

   Нами были учтены  психологические особенности дошкольников, поэтому приоритетными являлись игровые и практические методы.                                                                Были проведены тематические беседы: «Кто такие спасатели?»,                                «Огонь — друг, огонь — враг» с использованием наглядного материала.                                                                                                                                           Дидактические игры:                                                                                                              «Заморочки из бочки» — викторина на знание правил безопасности. «Пожароопасные предметы»— классификация предметов (с использованием карточек красного и зеленого цвета).                                                                                «Собери тревожный чемоданчик» — набор вещей для выживания в экстремальных ситуация.                                                                                                                      Подвижные игры и эстафеты:                                                                                          Эстафеты «Юные спасатели» позволила в двигательной форме смоделировать действия в ЧС:                                                                                             «Спасение животных» (преодоление полосы препятствий для вызволения игрушек из «огня»).                                                                                                                       «Полоса препятствий» (передвижение ползком с защитой дыхания).        Сюжетно-ролевые игры: «Пожарные на учении», «Больница».

Проводились плановые учебне эвакуации в ДОУ с обязательным предварительным разъяснением детям порядка действий.

    Эффективность работы по гражданской обороне значительно возрастает, если  активно будут участивовать  родители.                                                                                                        Были организованы консультации и памятки: «Что рассказать ребенку о сигналах оповещения»,  «Безопасность детей дома», «Телефоны экстренных служб».                                                                                                                                         Даны рекомендации по обсуждению с детьми дома правил поведения в ЧС, отработка алгоритма действий при пожаре.

Итог: Подготовка к гражданской обороне в детском саду — не просто знание ребенком правил, а умение применять их в реальной жизни, способность сохранять спокойствие и принимать верные решения в минуту опасности.

Литература:

1. Авдеева Н.Н., Князева О.Л., Стеркина Р.Б. Безопасность: Учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста. — СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2020.
2. Белая К.Ю. Формирование основ безопасности у дошкольников. — М.: Мозаика-Синтез, 2018.
3. Шорыгина Т.А. Беседы о правилах пожарной безопасности. — М.: ТЦ Сфера, 2019.