Консультация для воспитателей на тему: «Организация работы по формированию у дошкольников основ безопасного поведения»
консультация по обж

Консультация

«Организация работы по формированию у дошкольников

 основ безопасного поведения»

Л.В Епейкина, воспитатель

МБДОУ Детский сад №33 « Родничок

Цель: Ознакомить воспитателей с основами формирования у детей представлений о безопасности и способах воспитания безопасного поведения.

Безопасность — это состояние защищенности от опасностей, угроз и рисков.

Формирование основ безопасности жизнедеятельности детей в условиях дошкольного учреждения является актуальной и значимой проблемой. В современном мире никто не застрахован ни от катастроф, ни от стихийных бедствий.

Понятие безопасности в дошкольном учреждении ранее включало в себя охрану жизни и здоровья детей. Но современный мир изменил подход к проблеме безопасности, в неё вошли и такие понятия как экологическая катастрофа и терроризм.

Здоровье – это главная ценность жизни, поэтому с раннего детства, каждого человека, надо учить заботиться о своём здоровье. От состояния здоровья детей во многом зависит благополучие будущего общества.

Ребёнок должен научиться думать о своём здоровье: знать своё тело, заботиться о нём, не вредить своему организму: расти физически сильным, бодрым, энергичным.

Задача педагогов состоит не только в том, чтобы оберегать ребенка от опасности, но и сформировать у детей основные понятия об опасностях, выработке умений прогнозировать их последствия, правильно оценивать свои возможности и принимать обоснованные решения безопасного поведения в различных ситуациях.

Дошкольный возраст характеризуется интенсивным ростом ребёнка, активными движениями с нарастающими физическими возможностями, которые сочетаются с повышенной любознательностью, отсутствием страха перед чем-то новым, и нередко всё это сочетается с гиперактивностью детей, приводящей к возникновению травматизма и к опасным ситуациям в жизни ребёнка.

Подтверждению этому служат данные статистики по травматизму. Так, среди бытовых травм часто встречаются ранения, ушибы, ожоги, отравления, попадание в организм инородных тел.

Сегодня наши дети живут в условиях, связанных с интенсивным движением транспорта на улицах города, развитой сетью коммуникаций, неблагополучной экологией, в обществе большого скопления людей.

Они наиболее незащищенная часть населения. Познавая окружающий мир, дошкольники зачастую попадают в ситуации, угрожающие их жизни и здоровью. Это диктует необходимость начинать обучение детей правилам безопасного поведения с раннего дошкольного возраста.

Невозможно всё время водить ребёнка за руку и быть рядом. Необходимо своевременно доходчиво объяснить ему, где, когда, и как он может попасть в опасную ситуацию, научить детей неукоснительно выполнять те правила поведения, от которых зависит их здоровье и безопасность.

Самостоятельность ребёнка относительна, благополучие и сама его жизнь зависят от внимания и помощи воспитывающих его взрослых людей. Без взрослого человека ребёнок не может выжить и развиться в социальную личность.

У детей дошкольного возраста часто наблюдается недостаточная готовность к самосохранению, слабо развито умение анализировать обстановку, прогнозировать последствия своих действий. Возникает необходимость уберечь детей от опасностей, не подавив при этом в них естественной любознательности, открытости и доверия к миру, не напугать их и подготовить к полноценной жизни.

В работе с детьми по формированию у дошкольников основ безопасного поведения необходимо целенаправленное и систематическое воздействие на дошкольников со стороны взрослых в различных видах деятельности с целью формирования   опыта безопасного поведения.

Обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольников в дошкольном учреждении необходимо осуществлять в двух направлениях:

• Физическая безопасность: Обучение детей основам безопасного поведения в различных ситуациях таких как дома, на улице, в общественных местах (например, устранение травмоопасных ситуаций в помещении и на игровом участке).

• Эмоциональная безопасность: Создание комфортной и безопасной атмосферы в группе, где дети могут открыто выражать свои чувства и эмоции.

• Социальная безопасность: Формирование навыков общения и взаимодействия с другими детьми и взрослыми, включая умение отказывать и защищать свои границы.

При ознакомлении детей с первоначальными основами безопасности должны быть определены следующие цели:

• формирование основ по сохранению и укреплению здоровья;

• воспитание безопасного поведения, способности предвидеть опасные ситуации, по возможности избегать их, при необходимости – действовать.

Формирование первоначальных основ безопасности осуществляется с учетом следующих основных принципов:

• системность и последовательность (любая новая ступень в обучении детей опирается на уже освоенное в предыдущем);

• доступность (усложнение материала происходит с учетом возрастных особенностей детей);
• включение в деятельность (игровую, познавательную, поисковую и другие виды);
• наглядность (техника безопасности лучше всего воспринимается через богатый иллюстративный материал);
• динамичность (интеграция задач в разные виды деятельности);
• психологическая комфортность (снятие стрессовых факторов).

Для формирования основ безопасного поведения дошкольников необходимо организовать воспитательно - образовательный процесс, включающий все виды деятельности: игровую, продуктивную, познавательную, речевую, физкультурно-оздоровительную, музыкально – ритмическую.

Для формирования навыков безопасного поведения у дошкольников необходимо создать безопасную предметно – развивающую среду в группе, в которой имеется место, для ознакомления ребенка с основами безопасности. Игровое пространство необходимо обогатить элементами, стимулирующими познавательную активность дошкольника. Необходима интеграция с другими образовательными областями, что способствует формированию у детей интеллектуального потенциала, формирует такие жизненно важные качества, как, как находчивость, самостоятельность, быстрота, ловкость, привычка к трудовому, умственному, физическому усилию.

В безопасную предметно – развивающую среду в группе входят:

• уголок безопасности, который содержит материалы: макеты, плакаты по безопасности, атрибуты для сюжетно-ролевых игр, дорожные знаки и.т.д.
• игротека, которая содержит дидактические и настольно-печатные игры, пособия, изготовленные своими руками;
• библиотека, в которой имеются познавательная и художественная литература, фотоальбомы, иллюстрации для рассматривания и обсуждения различных ситуаций;
• информационный уголок для родителей (законных представителей) воспитанников.

Для формирования основ безопасного поведения дошкольников используются следующие формы организации работы:

• игры: дидактические, подвижные, сюжетно-ролевые, словесные Примеры игр: «Безопасный путь», «Робинзон Крузо» (поиск безопасного места), «Сигналы безопасности»;
• беседы:

по правилам дорожного движения на тему: «Переход дороги, использование светофоров, знаков.

по безопасности дома на тему: «Что делать в случае пожара, как вести себя с незнакомцами»

по безопасности на улице: «Как вести себя на детской площадке, в парке, при встрече с животными»

по личной безопасности: «Умение говорить «нет», распознавание опасных ситуаций»

• чтение художественной литературы одновременно является источником знаний и описанием чьего-то опыта взаимодействия с окружающим;
• проведение экскурсий, прогулок и занятий по правилам дорожного движения, обращению с огнем, водой и другими потенциально опасными предметами.
• рассматривание иллюстраций;
• использование ИКТ (презентации);
• обыгрывание ситуаций правильного и неправильного поведения;
• просмотр мультфильмов;
• участие в различных конкурсах в таких как «Безопасность глазами детей», «Пожарная безопасность»

Работа с родителями - одно из важнейших направлений воспитательно-образовательной работы в дошкольном учреждении. Ведь круг проблем, связанный с безопасностью ребенка, невозможно решить только в рамках детского сада, поэтому необходим тесный контакт с родителями. Ничто не воспитывает с такой убедительностью, как наглядный пример взрослых.

Родителям (законным представителям) воспитанников необходимо донести актуальность, важность проблемы безопасности детей, повысить образовательный уровень родителей по данной проблеме, обозначить круг правил, с которыми необходимо знакомить. Информирование родителей проходит через проведение родительских собраний и консультаций по вопросам безопасности в социальной сети Вконтакте и в MAX путем публикаций  памяток и инструкций. Организовывать совместные праздники, где родители могут участвовать в обучении детей правилам безопасности. Создание информационных буклетов для родителей с основными правилами безопасности и папок-передвижек на темы «Безопасность ребенка», «Один дома», «Игры с огнем» и тд.

Следует поддерживать заинтересованность детей, совмещая упражнения с эмоциональными разминками и забавами. Регулирование поведения дошкольников путем прямых запретов должно быть минимальным. Воспитателю необходимо избегать излишнего запугивания детей и заканчивать общение вселением уверенности в то, что в большей безопасности всегда тот, кто предупрежден, и если соблюдать правила личной безопасности, то беды непременно можно избежать.

С развитием технологий и повсеместным использованием мессенджеров, важно обсудить вопросы безопасности ваших детей в цифровом пространстве. Вот несколько рекомендаций, которые помогут защитить ваших дошкольников:

1. Обсуждение правил использования мессенджеров

• Возрастные ограничения: Убедитесь, что ваш ребенок понимает, что некоторые мессенджеры предназначены для пользователей старше определенного возраста.

 • Общение только с известными людьми: Объясните ребенку, что общаться можно только с теми, кого он знает в реальной жизни (друзья, родственники).

2. Настройка приватности

 • Профиль и настройки: Проверьте настройки приватности в мессенджере. Убедитесь, что профиль вашего ребенка закрыт для посторонних.

 • Запрет на добавление в группы: Настройте мессенджер так, чтобы ваш ребенок не мог быть добавлен в группы без вашего разрешения.

3. Обучение безопасности

 • Не делиться личной информацией: Научите ребенка никогда не сообщать свои личные данные (адрес, телефон, название садика в чате.

• Осторожность с фотографиями: Объясните, что нельзя отправлять свои фотографии или изображения других людей без разрешения.

4. Мониторинг общения

• Совместное использование устройства: Поощряйте использование мессенджера на общих устройствах, чтобы вы могли контролировать общение.

• Регулярные беседы: Проводите регулярные беседы о том, с кем общается ваш ребенок и о чем они разговаривают.

5. Реакция на негативные ситуации

• Обсуждение возможных угроз: Объясните ребенку, что если кто-то ведет себя неправильно (угрожает, обижает), он должен немедленно рассказать вам об этом.

• Создание доверительной атмосферы: Поддерживайте открытость в общении, чтобы ребенок чувствовал себя комфортно, делясь своими переживаниями.

6. Использование родительского контроля

• Приложения для контроля: Рассмотрите возможность установки приложений для родительского контроля, которые помогут отслеживать действия ребенка в мессенджерах.

7. Обсуждение интернет-этикета

• Вежливое общение: Научите ребенка правилам вежливого общения в сети. Объясните важность уважения к собеседникам.

Безопасность ваших детей в цифровом мире — это ваша ответственность и приоритет. Обсуждайте с ними важные аспекты безопасности, и они будут лучше подготовлены к взаимодействию в онлайн-пространстве. Помните, что открытый диалог и доверие — ключ к безопасному использованию технологий.

Организовывать встречи дошкольников с родителем, работающем в полиции, который расскажет о том, как быть безопасными и защищенными.

Беседа должна быть интерактивной и увлекательной, чтобы дети могли активно участвовать и запоминать важные моменты. Родитель-полицейский может использовать примеры из своей практики, чтобы сделать рассказ более живым и понятным для детей.

Заключение

Формирование безопасного поведения у дошкольников — это важная задача, требующая комплексного подхода со стороны воспитателей и родителей. Создавая условия для обучения и обсуждения вопросов безопасности, мы помогаем детям стать более уверенными и защищенными в окружающем мире.