«Мы — пешеходы»
план-конспект занятия по обж (средняя группа)

Конспект занятия по познавательному развитию для детей 4–5 лет «Мы — пешеходы».

Цели: Формирование у детей первичных представлений о правилах безопасного поведения на дороге, развитие наблюдательности и воспитание культуры пешехода.

Задачи:

Образовательные

• Познакомить детей с основными правилами для пешеходов.
• Закрепить знания о светофоре и его сигналах.

Развивающие

• Развивать внимание, память, логическое мышление.
• Формировать умение ориентироваться в пространстве.

Воспитательные

• Воспитывать культуру поведения на улице.
• Формировать чувство ответственности за свою безопасность.

Ход занятия

1. Сюрпризный момент

Воспитатель вносит в группу игрушечный светофор и говорит: «Ребята, к нам в гости пришёл Светофорик! Он хочет узнать, умеете ли вы быть настоящими пешеходами».

2. Беседа

Воспитатель: Кто такие пешеходы?

Ответы детей

Воспитатель: Пешеходы — это люди, которые идут пешком по улице, дороге или тротуару. К ним относятся и взрослые, и дети. Пешеходами мы становимся, когда выходим из транспорта или просто гуляем по городу. У пешеходов есть свои правила, чтобы ходить безопасно и не мешать другим участникам движения.

Воспитатель: Где ходят пешеходы?

Ответы детей

Воспитатель: Пешеходы должны ходить только по специальным местам:

• Тротуар — это дорожка для пешеходов, она находится сбоку от проезжей части. По тротуару ходить безопасно, потому что машины там не ездят.
• Пешеходный переход («зебра») — это место на дороге, где можно перейти на другую сторону. Его обозначают белыми полосками и специальным знаком.
• Подземный или надземный переход — это самые безопасные места для перехода дороги, особенно если она широкая и оживлённая.

Ходить по проезжей части, где ездят машины, категорически нельзя — это очень опасно!

Воспитатель: Какие правила нужно соблюдать на дороге?

1. Переходить дорогу только по «зебре» или на зелёный сигнал светофора.
2. Перед переходом остановиться, посмотреть по сторонам (налево, потом направо) и убедиться, что машины стоят.
3. Не выбегать на дорогу и не переходить её в неположенном месте.
4. Ходить по тротуару как можно дальше от проезжей части.
5. Внимательно слушать взрослых и не отвлекаться на игры у дороги.
6. Носить светоотражающие элементы (фликеры) в тёмное время суток, чтобы водители могли вас заметить.
7. Не играть с мячом или другими предметами рядом с дорогой.

Ответы детей

Обсуждают ответы детей, воспитатель дополняет и уточняет.

3. Рассматривание картинок

Воспитатель предлагает детям внимательно рассмотреть иллюстрации, на которых изображены пешеходы, светофор и пешеходный переход («зебра»).

1. Иллюстрация с пешеходами

Воспитатель: Посмотрите, кто здесь изображён?

Ответы детей

Воспитатель: Правильно, это пешеходы.

Воспитатель: Как вы думаете, куда они идут?

Ответы детей: в магазин, в детский сад, гулять.

Воспитатель: Где они идут?

Ответы детей: По тротуару.

Воспитатель: Почему важно идти по тротуару?

Ответы детей: Потому что по дороге ездят машины, а на тротуаре безопасно.

Обсуждается, что пешеходы — это и взрослые, и дети, и все они должны быть внимательными на улице.

2. Иллюстрация со светофором

Воспитатель: А это что за волшебный домик с огоньками?

Ответы детей: Это светофор. Он помогает нам переходить дорогу.

Воспитатель: Давайте вспомним, что означают его цвета.

Красный свет — дороги нет! Стой!

Жёлтый — приготовься!

Зелёный — иди, путь открыт!

Воспитатель: А если светофора нет, как нам поступить?

Ответы детей: искать «зебру».

Обсуждается, что переходить дорогу можно только на зелёный сигнал и только после того, как убедишься, что все машины остановились.

3. Иллюстрация с «зеброй»

Воспитатель: Посмотрите, на дороге нарисованы белые полоски. На что они похожи?

Ответы детей: На зебру.

Воспитатель: Поэтому переход и называют «зеброй». Это специальное место для пешеходов. Здесь водители обязаны пропускать людей. Но даже на «зебре» нужно быть внимательным: остановиться, посмотреть по сторонам и только потом идти.

Воспитатель: чтобы перейти дорогу, нужно найти светофор или «зебру». Посмотреть на светофор: если горит зелёный — идём. Если светофора нет — переходим по «зебре», обязательно посмотрев по сторонам. Так мы будем в безопасности!

4. Физминутка «Мы — пешеходы»

Текст с движениями:

Мы по улице идём, (шагаем на месте)

Переходим там, где «зебра»! (руки вперёд, изображаем полоски)

Если свет зажёгся красный — (стоим на месте)

Стой! Идти нельзя, опасно!

Жёлтый — приготовься ждать, (руки на пояс)

А зелёный — можно стать! (шагаем вперёд)

5. Дидактическая игра «Можно — нельзя»  

Цель: закрепить знания детей о безопасном и опасном поведении на дороге.

Материалы: карточки с изображением различных ситуаций на улице (например: ребёнок переходит дорогу на зелёный свет, перебегает на красный, играет у проезжей части, идёт по тротуару, катается на самокате по дороге и т. д.).

Ход игры

1. Воспитатель раскладывает карточки перед детьми.
2. Каждый ребёнок по очереди выбирает одну карточку, рассматривает её и говорит, можно так поступать или нельзя.
3. Если действие безопасное — ребёнок поднимает зелёный флажок или кружок, если опасное — красный.
4. Воспитатель обсуждает с детьми каждую ситуацию, объясняет, почему так поступать нельзя и к чему это может привести.
5. В конце игры все вместе вспоминают главное правило пешехода.

Пример ситуаций на карточках

• Переходить дорогу по пешеходному переходу на зелёный сигнал светофора (можно).
• Перебегать дорогу перед близко идущей машиной (нельзя).
• Идти по тротуару, держась за руку взрослого (можно).
• Играть в мяч у проезжей части (нельзя).

6. Рефлексия (4 минуты)

Воспитатель задаёт вопросы:

• Что нового вы сегодня узнали?
• Почему важно соблюдать правила пешехода?
• Какое правило вам запомнилось больше всего?