«В автобусе с мишкой» (Правила поведения в транспорте)
план-конспект занятия по обж (средняя группа)

Конспект занятия по формированию основ безопасного поведения «В автобусе с мишкой» (Правила поведения в транспорте).

Возрастная группа: средняя (4–5 лет). Продолжительность: 20 минут.

Цель: Формирование у детей представлений о правилах безопасного и культурного поведения в общественном транспорте.

Задачи

• Образовательные:

• Закрепить знания о видах общественного транспорта и его назначении.
• Познакомить с основными правилами поведения в автобусе (трамвае): не шуметь, держаться за поручни, уступать место старшим.
• Объяснить, почему нельзя отвлекать водителя во время движения.

• Развивающие:

• Развивать наблюдательность, внимание, логическое мышление.
• Развивать диалогическую речь, умение отвечать на вопросы и аргументировать свой выбор.
• Активизировать словарный запас по теме: «кондуктор», «пассажир», «поручень», «билет», «остановка».

• Воспитательные:

• Воспитывать культуру поведения в общественных местах.
• Формировать уважительное отношение к старшим и окружающим людям.
• Прививать чувство ответственности за личную безопасность и безопасность других.

Методы и приёмы

• Наглядные: демонстрация иллюстраций, сюрпризный момент с игрушкой.
• Словесные: беседа, вопросы, художественное слово (стихотворный текст), объяснение, поощрение.
• Игровые: дидактическая игра, сюрпризный момент.
• Практические: выполнение движений в физкультминутке.

Ход занятия

1. Сюрпризный момент (2 минуты)

В группу «вбегает» или «въезжает» на игрушечной машинке Мишка. Он выглядит растерянным и держит в лапке порванный билет.

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Посмотрите, кто к нам приехал! Это Мишка. Что случилось? Почему ты такой взволнованный?

Мишка: (грустно) Здравствуйте. Я первый раз поехал в автобусе в гости к другу. Я так шумел и бегал по салону, что споткнулся, упал и порвал билет. А ещё на меня все смотрели и качали головой. Я не знаю, как правильно себя вести...

Воспитатель: Не переживай, Мишка! Наши ребята — настоящие эксперты по правилам поведения. Они тебя обязательно научат. Правда, ребята?

2. Беседа и рассматривание картинок (5 минут)

На доске — иллюстрации с изображением ситуаций в автобусе: дети кричат, кто-то ест мороженое, мальчик уступает место бабушке, люди держатся за поручни.

Воспитатель: Ребята, давайте поможем Мишке. Посмотрите на эти картинки. Как вы думаете, здесь все ведут себя правильно?

(Дети рассматривают картинки)

Воспитатель: Посмотрите на эту картинку. Мальчик громко кричит и прыгает. Это хорошо или плохо?

Ответы детей: Плохо. Он мешает другим.

Воспитатель: Почему это опасно?

Ответы детей: Можно упасть, когда автобус тормози).

Воспитатель: А здесь что происходит? (Картинка: мальчик уступает место бабушке).

Ответы детей: Мальчик хороший, он уступил место.

Воспитатель: Кому нужно уступать место?

Ответы детей: Пожилым людям, мамам с малышами.

Воспитатель: Посмотрите на эту картинку. Пассажиры стоят и держатся за вот эти палочки. Как они называются?

Ответы детей: Поручни.

Воспитатель: Зачем нужно держаться за поручни?

Ответы детей: Чтобы не упасть при торможении.

Объяснение воспитателя: Ребята, автобус — это не игровая комната. Когда он едет, водитель должен быть очень внимателен. Если мы будем бегать и кричать, мы можем упасть и удариться. А если мы будем отвлекать водителя, он может совершить аварию. В автобусе нужно вести себя тихо и спокойно.

3. Физкультминутка «Мы в автобусе» (3 минуты)

Мы в автобус дружно сели, (Имитируют посадку в автобус)

И в окошко посмотрели. (Поворачивают голову влево-вправо)

Наш шофёр педаль нажал, (Нажимают ногой на воображаемую педаль)

И автобус побежал. (Двигаются всем телом вперёд)

Вдруг — остановка! Тормоз! Стоп!(Резко останавливаются)

Вышли все — и я, и ты.(Имитируют выход из автобуса)

4. Дидактическая игра «Что можно, а что нельзя?» (5 минут)

Воспитатель называет действия, а дети должны хлопнуть в ладоши (если можно) или топнуть ногой (если нельзя).

1. Громко петь песни. (Топают)
2. Уступить место бабушке. (Хлопают)
3. Кушать мороженое или чипсы. (Топают)
4. Держаться за поручень. (Хлопают)
5. Разговаривать по телефону очень громко. (Топают)
6. Читать книжку или смотреть в окошко. (Хлопают)
7. Отвлекать водителя разговорами. (Топают)
8. Помогать маме поднять коляску. (Хлопают)

5. Рефлексия (3 минуты)

Вопросы воспитателя:

1. О чём мы сегодня беседовали? (О правилах поведения в автобусе).
2. Почему нельзя бегать по салону? (Можно упасть).
3. Кому мы всегда должны уступать место? (Пожилым людям, беременным женщинам, пассажирам с маленькими детьми).
4. Что нужно делать, чтобы не упасть при торможении? (Держаться за поручень).
5. Мишка теперь знает правила?

Воспитатель: Молодцы! Вы настоящие знатоки этикета! Вы помогли Мишке стать воспитанным пассажиром. Теперь он знает: чтобы поездка была приятной для всех, нужно соблюдать правила.