Краткосрочный проект «Азбука безопасности» (вторая младшая группа)
проект по обж (младшая группа)

МОУ «Каракокшинская СОШ им. С. В. Тартыкова»

Детский сад «Медвежонок»

Краткосрочный проект

«Азбука безопасности»

(вторая младшая группа)

  Воспитатели: Башарова А.В.

         Напалкова И.В.

«Везде где есть жизнь, есть опасность»

Эмерсон

Актуальность

Дети с самого раннего возраста для собственной безопасности должны чётко знать правила безопасности.  Это касается всех сфер жизни и деятельности ребёнка – быта, игры, движения. Прямой обязанностью взрослого является обучение ребёнка основам безопасного поведения. Ребёнок может оказаться в непредсказуемой ситуации на улице, дома, природе, на дороге, поэтому главная задача взрослых – стимулировать развитие самостоятельности и ответственности. Чтобы дети знали, как правильно вести себя в разных ситуациях и умели применять полученные знания в реальной жизни.

Современный мир таит в себе множество опасностей. Знание правил безопасности жизнедеятельности, пожарной безопасности, ОбЖ поможет предотвратить беду, а правильное поведение в той или иной ситуации может спасти жизнь. Детская безопасность всегда была и будет общей заботой педагогов и родителей. Жизнь ребёнка – это самое дорогое, что есть на свете. Задача взрослых научить маленького человечка обойти беду стороной.  

Проблема: у детей дошкольного возраста отсутствует психологическая реакция на экстремальные ситуации. Желание открывать что-то новое, их непосредственность, любопытство, часто ставит их перед реальной опасностью.

Тип проекта: познавательно-игровой.

Участники проекта: дети второй младшей группы, родители воспитанников, воспитатели.

Срок реализации: краткосрочный - 1 недели.

Цель:  Познакомить с основами пожарной безопасности и  самосохранения человека, научить пользоваться правилами пожарной безопасности.

Задачи:

1. Познакомить детей с правилами безопасного поведения дома.

2. Развивать   самостоятельность и ответственность.

3. Воспитывать основам безопасного поведения в быту.

Методы и приёмы:

Практические: подвижные и дидактические игры, игры – ситуации, сюжетно-ролевые игры.

Наглядные: демонстрация игрушек, иллюстраций по теме «Опасные ситуации», просмотр мультфильмов, презентаций.

Словесные: беседы, ситуативные разговоры, прослушивание.

Предполагаемый результат:

1. Сформировать представление у детей о безопасном поведении в экстремальных ситуациях и в собственной жизнедеятельности.

2. Вовлечение родителей в педагогический процесс по средствам повышения компетентности и развития творческих способностей.

Этапы реализации проекта

1 этап: Подготовительный

Цель: формирование мотива у детей к предстоящей деятельности, постановка цели и задач, определение направлений, объектов и методов, предварительная работа с детьми и родителями, выбор оборудования и материалов по теме проекта.

Подбор художественной литературы, развивающих мультфильмов.

Изготовление дидактических игр, подвижных игр.

Подбор наглядно-иллюстративного материала.

Работа с методическим материалом, литературой по данной теме.

Оформление настольного макета «Не играй с огнём»  

2 этап: Практический

Цель: обогащение представления детей о безопасном поведении в быту, через поиск ответов на поставленные вопросы разными способами, через практическую деятельность детей.

Дидактические игры: 

• «Кто больше скажет о профессии» - учить соотносить действия людей с их профессией.
• «Опасные и безопасные предметы» - закреплять представления детей об опасных и безопасных для жизни предметах.

Игры ситуации:

• «Расскажем Хрюше о правилах поведения в группе» - формировать знания детей о правилах безопасного поведения в группе; закрепить эти знания.
• «Огонь добрый и злой» - дать детям представление о том, какой бывает огонь, о том, какое значение он имеет в жизни людей.
• «С чем можно играть, а с чем нельзя» - развивать игровые навыки и умения играть сообща.

Беседы:

• «Спички детям не игрушки» -  Формировать представление детей о пожарных предметах.
• «Пожар это опасно »- формировать умения совершать правильные действия при пожаре.
• «Огонь добрый и злой» - формировать представление детей о том какой бывает огонь, и том, какое значение имеет в жизни людей»
•  «Профессия пожарный» - формировать представление детям о работе пожарных.
• «Детские шалости с огнём» -  Учить детей мерам пожарной безопасности, формировать элементарные знания об опасности с огнём.

Чтение художественной литературы:

• Чтение РНС «Кошкин дом» - напомнить сказку, развивать активный словарь, формировать простейшие представления о правилах безопасного поведения.
• Чтение стихотворения К. Чуковского «Путаница»  
• Чтение Ч.Янчарского «Пожар» из серии «Приключения Мишки Ушастика» - обсудить с детьми поступки героев.
• Чтение И.Арефьева «Важные машины»  

СР/И:

• Сюжетно – ролевая игра «Мы тушим пожар» - повторить и закрепить порядок действий при пожаре, взяв на себя роль пожарного
• Сюжетно-ролевая игра «Пожарные» -  Знакомство с профессией
• Сюжетно – ролевая игра «Пожарные в квартире» - Расширить представление детей о профессии пожарный.

Подвижные игры:

• «Искорки» - развивать зрительное восприятие, координацию движения, двигательную активность детей.
• «Пожарные едут на помощь»

Просмотр мультфильмов

• Просмотр мультфильма «Как это случилось» - формировать знания о безопасном поведении в быту, о правилах пожарной безопасности
• Просмотр мультфильмов «Кошкин дом» - формировать первичные знания о правилах поведения в быту.
• Просмотр мультфильма «Школа тетушки Совы. Уроки осторожности» - формировать знания о безопасном поведении в быту.
• «Огонь добрый и злой» - формировать отрицательное отношение к играм со спичками, приобщать к правилам безопасного поведения; формировать представление об опасности.

Таблица с занятиями на неделю

Пополнение наглядного пособия иллюстрациями по теме «Безопасность»

Пополнение книжного уголка книгами «Как не попасть в беду», «Путаница», «Кошкин дом»,

Пополнение игрового уголка атрибутами для игры «Пожарные»

Подборка мультфильмов о «Смешарики. Азбука безопасности»

Пополнение уголка  Макетам .

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

Оформление папок-передвижек по теме «Безопасность»

Консультации по теме

 Выставка рисунков «Пожарная безопасность»

3 этап: Итоговый

1. Оформление выставки рисунков (детско-родительских работ) «Чтобы не было беды!»
2. Фотоотчет для родителей по реализации проекта.

Продукт:

Дети получили первичные знания о соблюдении правил безопасности в быту при возникновении пожара и т.д.

Родители приняли участие в проектной деятельности: создали атрибуты к СРИ, пополнили книжный уголок по теме.  

Воспитателями пополнена предметно-пространственная развивающая среда; повышена компетентность педагогов по данной теме за счет внедрения проектной деятельности.

Приложение

СЮЖЕТНО-РОЛЕВЫЕ ИГРЫ

 «Мы тушим пожар»

Задачи: познакомить детей с правилами пожарной безопасности; способствовать развитию осмотрительности и осторожности; развивать навыки общения в игре, воспитывать желание оказывать помощь другим.

Роли: пожарные, диспетчер.

Атрибуты: спецодежда, огнетушитель, шланг, лопата, ведра;

Подготовка к игре:

Закреплять в беседе по картине или в ходе просмотра мультфильмов на пожарную тематику.

Затем детям предлагается на отдельном занятии нарисовать пожарную машину.

Также рекомендуется заранее проводить с детьми ознакомительные беседы о первичных средствах пожаротушения, как вызвать пожарных, закрепить с детьми знания своего домашнего адреса, номера телефона пожарной службы и т. д.

Игровые действия: на пульт пожарной охраны поступает звонок о пожаре. Диспетчер сообщает о вызове пожарным.

Пожарные надевают спецодежду, выезжают на пожар, достают шланг и тушат пожар. 

Труд пожарного в почете,

Опасней дела не найдете.

Пожарных мы за доблесть чтим,

За смелость их благодарим!

Чтоб никого не огорчать,

Будем правило мы знать:

Ночью темной, светлым днем

Осторожен будь с огнем!

Конспект НОД по конструированию «Лестница для пожарного»

Задачи: закреплять у детей знаний о пожарной машине и профессии пожарного; обучать детей простым приёмам конструирования: накладывать детали одну на другую, прикладывать друг к другу; продолжать знакомить детей с понятиями длинный – короткий, широкий – узкий и использовать данные слова в речи.

Материалы: машина пожарная с выдвижной лестницей, конструктор лего

Ход занятия:

Рассматривание игрушечной пожарной машины.

- Ребята, давайте рассмотрим пожарную машину.

Педагог показывает игрушечную машину.

У машины — красный цвет,
Есть сирена, яркий свет.
Наготове в ней всегда;
Шланги, лестница,вода!

Если где-то есть пожар,
И огня опасен жар —
Ей дорогу уступают!
Это правило все знают.

Героический расчёт
Службу трудную несёт!
Телефон их «01»
Знает каждый гражданин.

- Какого цвета пожарная машина?

- Для чего нужна пожарная машина?

- Как называют людей, которые тушат пожары?

- Зачем пожарной машине мигалки наверху кабины?

- Чем тушит пожар пожарный?

- Зачем пожарной машине выдвижная лестница?

Совместная деятельность педагога с детьми.

- Сейчас мы с вами постараемся построить из длинных и коротких деталей конструктора лестницу.

Обыгрывание постройки.

Конспект НОД по конструированию «Гараж для машины»

Задачи: обучать детей умению выполнять постройку гаража посредством показа действий педагогом; развивать умение различать цвета и формы деталей в процессе создания простейших построек; развивать зрительную память, кинестетическое восприятие посредством тактильно-двигательного обследования предмета; воспитывать у детей интерес к выполнению коллективных построек и совместной игре с ними.

Оборудование:

Напольный строительный материал (крупный мягкий конструктор), игрушка – большая машина.

Ход занятия:

 -Ребята, где мы с вами живём? (В городе)

 - Посмотрите на игру и скажите, что есть в городе? (В городе есть высокие дома, дороги, машины)

 - А кто живёт в домах? (Люди)

 - А где живут машины? (Машины живут в гаражах)

- Правильно! Только наша машина стоит одна на ковре… а давайте с вами построим для машины гараж в котором она будет жить?

- Ребята, а какие части есть у гаража? (У гаража есть стены и крыша)

 - Ребята, а у гаража есть окна? (В гараже окон нет)

 - Правильно.

(Дети вместе с воспитателем приступают к строительству гаража)

- Ребята, давайте все вместе посмотрим на наш гараж и выясним: какого цвета у него стены и крыша, где у него въезд, а где выезд, машины какого размера могут жить в таком гараже?

(Дети отвечают на поставленные вопросы)

Рефлексия

 - Ребята, что мы с вами строили? Из чего строили гараж? Какие детали нам понадобились?

(Дети отвечают на поставленные вопросы)

Конспект НОД по художественному творчеству (рисование)

на тему: «Пожарная машина»

Задачи: закрепить умение разукрашивать пожарную машину по контуру, не заходя за контур; закрепить правила пожарной безопасности; развивать чувство ответственности, уважения к работе пожарных; закрепить навыки рисования карандашами; развивать мелкую моторику рук; воспитывать уважение к смелым людям, интерес к познанию окружающего через рисование.

Материал: иллюстрации по теме, карандаши двух цветов: красный и черный, для игры разрезные картинки по теме, листы с нарисованной машиной.

Ход занятия:

Воспитатель: «Пожар! Помогите! Горит» –

                            И к дому машина спешит.

                            Она длинный шланг развернет

                            И пламя водою зальет.

                            За то, что пожар потушили,

                            Спасибо…..

Дети: пожарной машине.

Воспитатель: Правильно, это пожарная машина. Для чего нужна пожарная машина?

Дети: Чтобы тушить пожар.

Воспитатель: Правильно, пожарная машина нужна людям для того, чтобы помогать тушить пожар. А как называется человек, который тушит пожар?

Дети: пожарный.

Воспитатель: Спешит машина красная,

                          Не выключая фар,

                          На службу, на опасную,

                         Спешит тушить пожар!

Мы сегодня с вами будем рисовать пожарную машину. На ваших столах лежат листочки с нарисованной машиной, но она прозрачная. Давайте её оживим, чтобы она могла поехать на пожар и помочь людям. А для этого нам нужны волшебные карандаши.  Мы с вами будем волшебниками. Но перед тем, как мы будем ее оживлять, я предлагаю вам поиграть в игру «Собери картинку».

Проводится игра «Собери картинку»

(Совместное рассматривание форм, из которых состоит пожарная машина: кабина, колёса, лестница. )

Воспитатель: Какие цвета потребуются для закрашивания рисунка машины?

Дети: красный, чёрный.

Воспитатель: Машина пожарная похожа на прямоугольник, и она красная.

Колёса у машины чёрные, а пожарная лестница тоже черного цвета.

Берем свои волшебные карандаши и приступаем к работе. Берём красный цвет и разукрашиваем машину по контуру, старайтесь не заходить за контур. Затем   разукрашиваем колёса чёрным цветом. И в конце рисуем пожарную лестницу.

(Дети выполняют работу, слежу за аккуратностью в рисовании карандашами, умение не заходить за контур, умение правильно держать карандаш, в случае необходимости даю   индивидуальные указания детям.)

Итог:

Воспитатель: Кем мы сегодня были?

Дети: Волшебниками.

Воспитатель: Что мы рисовали сегодня?

Дети: Пожарную машину.

Воспитатель: Кто нам помогал в рисовании пожарной машины?

Дети: Волшебные карандаши.

Воспитатель: Молодцы ребята, а теперь закрывайте глазки и повторяйте за мной: раз, два, раз, два, вот и кончилась игра.

Сюжетно-ролевая игра «Мы тушим пожар»

Выставка рисунков «Чтобы не было беды!»

1. Литература:
2. 1.Вакса О. Твоя безопасность / О. Вакса // Вакса О. Все, что должны знать мальчишки / Вакса О. — М., 2004. — С. 73-110.
3. 2.Волков В. М. Азбука безопасности: советы старого милиционера / В. М. Волков // Карапуз. — 2002. — N 10. — С.2-20: и
4. 6.Иванов А. А.Как неразлучные друзья улицу переходили: малышам от 5 до 10 лет / А. А. Иванов; худ. Е. Запесочная. — М.: АСТ Пресс, 1996. — 16 с.: ил. — (Азбука безопасности).
5. 7. Семернин В. «Запрещается – разрешается»..
6. 8. К. Чуковский «Путаница».
7. 9. Ч.Янчарского «Пожар» из серии «Приключения Мишки Ушастика».
8. 10. И.Арефьева «Важные машины».  
9. Интернет-ресурсы