Конспект занятия: " Транспорт"
план-конспект занятия по обж (младшая группа)

Конспект занятия в ясельной группе на тему: «Транспорт»

 «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие».

Виды детской деятельности:

игровая, двигательная, познавательно-исследовательская, коммуникативная, музыкально-художественная.

 Задачи :

  Познавательное развитие:

Учить различать по внешнему виду и называть транспорт.

Учить различать действия (летит – едет – плывёт).

Собирать из 2 частей целое.

Определять количество предметов.

ОО Речевое развитие:

Уметь слушать, отвечать на вопросы.

В процессе рассматривания картин, предметов, активизировать речь детей. Развивать речевое дыхание.

 Социально-коммуникативное развитие:

Способствовать накоплению опыта доброжелательных взаимоотношений со сверстниками, воспитывать эмоциональную отзывчивость.

  Физическое развитие:

Развивать двигательную активность.

Средства реализации:

Дидактическая игра “Картинки-половинки»,  

Разучивание стихотворение А. Барто “Грузовик”;

рассматривание картинок из серии транспорт.

 1. Организационный момент.

Воспитатель: Посмотрите, кто к нам в гости прилетел (вносится игрушка-самолёт). Что это?

Дети: самолёт.

Воспитатель: Где летает самолёт?

Дети: Высоко, в небе.

Подвижная игра “Самолёты”.

Воспитатель: Дети, давайте с вами поиграем, полетаем как самолёты.

Самолёты загудели, (дети произносят звук у-у-у-у-у-у-у)

Самолёты полетели, (руки в стороны, дети движутся по кругу)

На поляну тихо сели (присели на корточки)

Да и снова полетели. (руки в стороны, дети движутся по кругу)

Дети “подлетают” к игрушке- самолёту (держит в руках воспитатель).

2. Основная часть.

Чтение стихотворения А. Барто “Грузовик”.

Воспитатель: Дети, а сейчас я вам прочту интересное стихотворение.

Нет, напрасно мы решили

Прокатить кота в машине.

Кот кататься не привык

Опрокинул грузовик.

Воспитатель: Скажите пожалуйста дети, какие машины ездят по дороге? (показывает игрушки «автобус», «грузовик», «легковую машину»)

Дети: автобус, легковая машина, грузовик.

Обратить внимание на тазик с водой и кораблик, плавающий в нём.

Воспитатель: К нам приплыл ещё один гость: кораблик

(демонстрирует игрушку-кораблик)

Воспитатель: Где плавают корабли?

Дети: На воде.

Дыхательное упражнение “Ветерок”.

Воспитатель: Дети, а давайте мы с вами поиграем ещё в одну игру. Я вам прочитаю стихотворение, а вы дружно подуете на кораблик.

 На поднятых парусах”.

Воспитатель: Дети, смотрите, наш кораблик поплыл!

Дети: Да!

Музыкальная пауза “Паровозик”.

Воспитатель показывает игрушку -паровоз:

Воспитатель: Дети что это?

Дети: Паровоз!

Воспитатель: Что за собой тянет паровоз?

Дети: Вагончики.

Воспитатель: Вставайте друг за другом. Я буду паровозиком, а вы – вагончиками.

Дети с воспитателем “едут” под музыку, держа друг друга за плечи.

Д/и “Картинки-половинки”.

Вносится игра.

Воспитатель: Самолётик высоко летает,

Всё видит, всё знает.

Он привёз вам картинки, картинки-половинки.

Вы картинки соберите.

Дети собирают картинки с изображением транспорта.

Воспитатель: Дети, что собрали? Назовите.

Дети: Самолёт, грузовик, корабль, паровоз.

3. Заключение:

Рассматривание картинок с изображением видов транспорта.

Воспитатель: Дети, кто к нам в гости сегодня приезжал?

Дети: Грузовик, легковая машина, паровоз.

Воспитатель: А приплывал?

Дети: Корабль.