Отчет «Формирование культуры безопасности жизнедеятельности у дошкольников в условиях образовательного комплекса: итоги двух учебных лет и опыт международного взаимодействия (Россия – Республика Беларусь)» 2024-2025, 2025-2026 учебный год
проект по обж (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа)

Отчет

«Формирование культуры безопасности жизнедеятельности у дошкольников в условиях образовательного комплекса: итоги двух учебных лет и опыт международного взаимодействия (Россия – Республика Беларусь)»

 2024-2025, 2025-2026 учебный год

Общая характеристика направления

За два отчётных учебных года (2024/2025 и 2025/2026) работа по безопасности жизнедеятельности дошкольников являлась одним из приоритетных направлений в образовательной деятельности нашего учреждения. Актуальность темы обусловлена глобальными вызовами современности: рост техногенных рисков, изменение климатических условий, увеличение интенсивности транспортных потоков, а также необходимостью формирования осознанного безопасного поведения с раннего детства. Особенностью отчётного периода стало активное включение международного сотрудничества — обмен опытом и совместные проекты с дошкольными учреждениями города Гродно (Республика Беларусь) и города Калининграда (Российская Федерация).

Цели деятельности за два учебных года

Общая стратегическая цель (на 2024–2026 гг.):

Построение устойчивой системы формирования культуры безопасности жизнедеятельности у детей 3–7 лет, обеспечивающей снижение рисков травматизма, развитие навыков распознавания опасных ситуаций и алгоритмов безопасного поведения в быту, природе, социуме, а также в условиях цифровой среды.

Конкретизированные цели по годам:

В 2024/2025 учебном году:

1. Апробация интегрированной модели обучения дошкольников основам безопасности через игровую, проектную и трудовую деятельность.

2. Создание предметно-пространственной среды «Безопасный сад» в каждой возрастной группе.

3. Установление и запуск регулярных контактов с партнёрами из Гродно и Калининграда для взаимного мониторинга эффективных практик.

В 2025/2026 учебном году:

1. Закрепление и углубление компетенций детей в области пожарной, дорожной, личной и экологической , интернет безопасности.

2. Внедрение элементов цифровой грамотности (безопасное поведение с гаджетами, понятие «личные данные» для старших дошкольников).

3. Организация и проведение, в рамках реализации  международного проекта «Воспитание культуры безопасности жизнедеятельности у детей дошкольного возраста городов -побратимов Гродно и Калининграда, встречи коллег из детского сада №112, а также оформление банка методических материалов.

Основные задачи, реализованные в отчётный период

Для достижения указанных целей решались следующие задачи, сгруппированные по направлениям:

1. Организационно-методические задачи

– Разработать и скорректировать планы работы по ОБЖ для каждой возрастной параллели (от младшей до подготовительной группы).

–  Активное участие в  педагогических советах по вопросам ОБЖ

– Пополнять «Уголки безопасности» во всех групповых помещениях и на прогулочных площадках.

2. Образовательно-воспитательные задачи для детей

– Сформировать у дошкольников узнавание не менее 15 типичных опасных ситуаций (огонь, вода, острые предметы, незнакомец, дорога, ядовитые растения и др.).

– Отработать алгоритм действий «Остановись – Подумай – Действуй» при угрозе здоровью.

– Довести до автоматизма знание домашнего адреса, телефонов экстренных служб (112, 101, 102) и правил их набора.

– Развивать экологическую безопасность: правила поведения с животными, грибами, растениями, в лесу и у водоёмов.

3. Задачи по работе с семьёй и социумом Повысить родительскую компетентность через единую информационную среду (чат-боты, памятки, родительские собрания с участием сотрудников МЧС и ГИБДД).

– Вовлечь родителей в совместные  акции («Безопасная прогулка», «Безопасный маршрут!»).

Международное сотрудничество

Международное взаимодействие в отчётный период выстроено как двухстороннее партнёрство, что позволило преодолеть локальные методические ограничения и обогатить практический инструментарий педагогов.

 Международные интеграционные задачи

– Принять участие в  творческом сотрудничестве между ДОУ ( детский сад№112, г. Гродно – детский сад №125, г. Калининграда).

– Готовить практический материал к организации и проведению  телемостов,  видеопрезентаций, проектов по безопасности.

Ключевые результаты международного сотрудничества:

-  В рамках реализации международного проекта по безопасности жизнедеятельности дошкольников представители нашей организации и коллеги из  г.Гродно осуществили взаимные визиты.

– Разработан и апробирован  банк игровых ситуаций по ОБЖ (Игровые технологии формирования основ безопасности жизнедеятельности у детей дошкольного возраста)

Мероприятия за 2024-2025 учебный год  в рамках долгосрочного проекта «Совершенствование работы по формированию основ безопасности жизнедеятельности у детей дошкольного возраста посредством игровых технологий.       «Осторожен, будь всегда!»

Работа в текущем учебном году  была построена на выполнение первой годовой задачи  перспективного планирования на 2025-2026 учебный год.

 «Совершенствовать работу по организации совместных событий с родителями воспитанников ДОУ по развитию у детей навыков безопасного поведения, формирования ответственного отношения к своему здоровью».

При организации совместных событий с родителями в рамках ОБЖ нами были запланированы мероприятия с целью   формирования  у взрослых осознанного отношения к безопасности ребенка и  из пассивных наблюдателей перевести родителей (законных представителей) в активных участников образовательного процесса. Для того чтобы полученные ими знания  в детском саду, закреплялись дома личным примером .

Цель работы с родителями:

· Повышение компетентности: Дать родителям системные знания о правилах безопасности и методах их привития детям .

· Формирование ответственности: Донести, что именно родители несут главную ответственность за безопасность и здоровье ребенка .

· Обеспечение единства требований: Добиться, чтобы правила (ПДД, пожарная безопасность и др.) были одинаковыми и в саду, и дома .

Практические задачи для достижения целей:

· Информирование: Знакомить родителей с планами работы ДОУ и результатами диагностики .

· Обучение через практику: Проводить мастер-классы и тренинги по оказанию первой помощи и действиям в ЧС .

· Вовлечение в процесс: Привлекать семьи к проектам («Безопасный маршрут до дома»), конкурсам и акциям .

· Диагностика: Выявлять проблемные зоны через анкетирование для корректировки работы .

Эффективные форматы совместных событий:

· Собрания: Общие и групповые встречи с приглашением инспекторов ГИБДД и МЧС .

· Проекты: Совместные исследования (например, создание  светоотражающих  фликеров. ) .

· Позновательно- дидактические игры по безопасности .

· Мастер-классы: Практические занятия по отработке навыков .

· Досуги: Спортивные и тематические праздники по ОБЖ .

Мероприятия за 2025-2026 «Совершенствовать работу по организации совместных событий с родителями воспитанников ДОУ по развитию у детей навыков безопасного поведения, формирования ответственного отношения к своему здоровью».

Ожидаемые результаты отчётного периода (обобщение)

За два учебных года удалось не только систематизировать внутреннюю работу по ОБЖ, но и выйти на качественно новый уровень – межгосударственный. Результаты деятельности выражаются в следующих показателях:

– Сформированы устойчивые навыки безопасного поведения у  выпускников подготовительных групп .

–  Оборудованы  группы и рекреации средствами визуализации правил безопасности (алгоритмы, знаки, лэпбуки).

Особо значимым достижением является создание устойчивой профессиональной сети педагогов-практиков Гродно – Калининград. Двухлетний опыт подтверждает, что интеграция международного сотрудничества (Гродно – Калининград) в систему ОБЖ дошкольников даёт синергетический эффект, повышает мотивацию всех участников образовательного процесса и формирует у детей целостное, ненастороженное, но ответственное отношение к собственной безопасности.

Планирование дальнейшей работы на следующий 2026-2027 учебный год

Международное сотрудничество:

Создать общую виртуальную выставку детских работ «Безопасность глазами детей».

- Методический онлайн-мост «Воспитание культуры безопасности в Союзном государстве» – обсуждение учебных планов, картотек опасных ситуаций, способов ознакомления детей с ПДД, пожарной безопасностью.

Совместный детско-родительский проект «Безопасный маршрут: от сада до дома» – с обменом картами-схемами районов Гродно и Калининграда.

 Конкурс «Спасатели будущего» – онлайн-презентация мини-спектаклей и агитбригад по ОБЖ.

 Международный тренинг для педагогов «Экстренная помощь в ДОУ: стандарты РФ и Республики Беларусь»  – унификация алгоритмов действий при пожаре, угрозе террористического акта, отравлении угарным газом.

 Запустить пилотную программу «Лето без опасностей» с общими методическими рекомендациями для родителей трёх регионов.

Годовое планирование ДОУ:

Цель: Сформировать у дошкольников многоуровневую систему личной 

безопасности :

— цифровая безопасность (безопасное поведение в интернете);

 — антитеррористическая безопасность;

— психологическая безопасность и эмоциональная устойчивость.

Задача — Основные задачи по направлениям (в соответствии с ФОП ДО)

1. Цифровая безопасность («Безопасный интернет»)

Сформировать у дошкольников понимание базовых правил безопасного поведения в цифровой среде;

Познакомить детей с правилами «Трёх Н»:

Не выходить в сеть без взрослого;

Не отвечать незнакомым пользователям;

Не нажимать на подозрительные ссылки без разрешения;

Развить у детей навык обращения за помощью к взрослым при 

столкновении с потенциальными угрозами в интернете;

Повысить компетентность родителей в вопросах цифровой безопасности 

дошкольников.

2. Антитеррористическая безопасность (проект «Мирный тротуар»)

Научить детей распознавать потенциально опасные ситуации через

 наблюдение за поведением окружающих;

Сформировать умение отличать «своего» взрослого от «чужого» по действиям, а не по внешности;

Отработать с дошкольниками алгоритм действий «Три С» при обнаружении подозрительных предметов:

Стой на месте;

Слушай — прислушайся, нет ли необычных звуков;

Смотри — осмотрись вокруг, сообщи взрослому;

Выработать у детей навыки адекватного поведения в чрезвычайных ситуациях без формирования тревожности и страха;

Развить навыки командной работы и взаимопомощи в моделируемых

ситуациях.

3. Психологическая безопасность (проект «Безопасный диалог»)

Выявить на раннем этапе признаки тревожности и эмоционального 

дискомфорта у дошкольников (с использованием диагностических методик,

 включая рисуночные тесты);

Сформировать у детей навыки эмоциональной саморегуляции через

игровые техники;

Создать в группе эмоционально комфортную среду, способствующую

психологическому благополучию каждого ребёнка;

Обучить дошкольников конструктивным способам выражения чувств и

 эмоций;

Укрепить доверительные отношения между ребёнком и взрослым;

Повысить психолого-педагогическую компетентность родителей в

вопросах эмоционального развития и психологической безопасности ребёнка.

4.Продолжить оформление коридоров безопасности (интернет безопасность, безопасность на водоемах):

5. Разработать темы   по безопасности в образовательную деятельность дошкольников с  учётом возрастных особенностей детей и использования разнообразных методов и форм работы.