Познавательно-игровой терренкур « Выбираем безопасность»
учебно-методический материал по обж (подготовительная группа)

Познавательно-игровой терренкур « Выбираем безопасность»

Цель: формирование и закрепление знаний детей о ПДД, в частности правилах езды на СИМ.

Задачи:

Образовательные: сформировать знания у дошкольников о правилах поведения в опасных ситуациях, которые могут возникнуть при катании на велосипеде/самокате/роликах в городских условиях.

Развивающие: развивать умение анализировать опасные ситуации, которые могут возникнуть при катании на средствах индивидуальной мобильности в городских условиях;

расширить знания детей об элементарных правилах езды на СИМ, о мерах безопасности езды на СИМ.

Воспитательные: воспитывать интерес у детей к накоплению знаний о правилах дорожного движения, осознанного отношения к своей безопасности.

Оборудование: картинки с изображением СИМ, средства индивидуальной защиты (велошлем, наколенники, налокотники), аптечка первой помощи, мяч, самокаты, конусы, обручи, макет светофора и напольной зебры, круги красного и зеленого цветов.

Ход терренкура:

Терренкур проводится на территории детского сада. Воспитанники подготовительной группы собираются на спортивной площадке.

Педагог: Добрый день, ребята! Как вы знаете, наступило лето. Вы заметили, летом на дороге становится больше транспорта. Скажите, речь идёт только об автомобилях и общественном транспорте? Дети отвечают. Педагог слушает ответы. Воспитатель показывает дошкольникам карточки с изображением СИМ (самокат, велосипед, роликовые коньки) и просит их ответить, что изображено. Ответы детей.

Воспитатель объясняет детям, что изображения на картинках можно обобщить одним словом – СИМ и предлагает им отправиться в познавательно-игровое путешествие по станциям, чтобы расширить знания детей об элементарных правилах езды на СИМ.

Станция 1 «Защита»

Педагог читает детям стихотворение:

«Надо ездить осторожно,

На дороге всё возможно

А ещё носите шлем,

И катайтесь без проблем.

Надевайте снаряженье,

Словно рыцарь для сраженья.

Чтобы травмам не случиться,

Надо в форму облачиться.

А когда наступит вечер,

Помните приятели

На одежде быть должны Светоотражатели!»

К дошкольникам в гости приезжает на велосипеде Кот-Леопольд без средств индивидуальной защиты, неосторожно тормозит и падает с велосипеда. Воспитанники вместе с воспитателем начинают оказывать первую помощь: обрабатывают рану на лапе Кота, прикладывают холод к голове. Дети совместно с педагогом объясняют Коту-Леопольду, что необходимо использовать защитную экипировку (велошлем, наколенники, налокотники), которая обезопасит при езде на велосипеде. Воспитанники подготовительной группы надевают средства индивидуальной защиты на гостя, объясняя как правильно закрепить. Также педагог объясняет ребятам и Коту-Леопольду, что светоотражающие элементы необходимо использовать при катании на СИМ в тёмное время суток и при недостаточной видимости. Оптимальный вариант ношения включает 4 отражателя:

1. Спереди (на груди или ремне).
2. Сзади (на спине или рюкзаке).
3. На правом рукаве.
4. На левом рукаве.

Педагог раздает всем детям и Коту-Леопольду светоотражающие элементы на память.

Дети и Кот Леопольд благодарят.

Станция 2 «Можно-нельзя»

Воспитатель спрашивает у воспитанников, человек, который передвигается на СИМ, относится ли к участникам дорожного движения? Ответы детей.

Кот-Леопольд отвечает отрицательно.

Педагог объясняет детям и Коту-Леопольду, что все, кто передвигаются на СИМ, являются участниками дорожного движения и должны соблюдать правила дорожного движения. Катающиеся на СИМ должны передвигаться по тротуарным и пешеходным зонам, по велосипедным и пешеходным дорожкам. Выезжать на проезжую часть дороги нельзя.

Воспитатель предлагает поиграть ребятам вместе с Котом-Леопольдом в игру «Можно-нельзя».

Ход игры:

Ребята становятся в круг, Кот-Леопольд становится в центре, бросает детям мяч по кругу и одновременно называет место, куда он поедет кататься на велосипеде (предполагаемые места катания: на обочине дороги, в парке, на велосипедной дорожке, на тротуарной дорожке и т.д.). Если в этом месте можно кататься, ребята ловят мяч, если нельзя - кидают мяч обратно Коту-Леопольду.

Станция 3 «Фигурное вождение»

Соревнования проходят на спортивной площадке. Воспитанники делятся на 2 команды. Кот-Леопольд присоединяется к детям.

Каждый участник команды должен показать, как он владеет самокатом.

1. Проезжает «по прямой».

2. Проезжает «змейкой» между сигнальными конусами.

3. Совершает «объезд условной ямы» вокруг обруча.

4. Вовремя тормозит около условной линии.

Станция 4 «Переход»

Далее педагог предлагает детям игру «Зажги светофор», чтобы показать Коту-Леопольду, как надо правильно переходить проезжую часть дороги вместе с СИМ по сигналу светофора!

«У светофора два огня,

Посмотрите на меня.

Если красный свет горит:

«Стой! Не спеши!» - он тебе говорит.

Красный свет – идти опасно,

Не рискуй собой напрасно.

Если зеленый свет горит,

Ясно, что путь пешеходу открыт.

Зеленый свет зажегся вдруг,

Теперь идти мы можем.

Ты, светофор, хороший друг

Шоферам и прохожим».

Педагог выносит макет светофора и напольной зебры, объясняет детям, что при переходе дороге с СИМ, обязательно нужно спешиться. Одному ребенку достается круг красного цвета, второму – зеленый. Им педагог предлагает по команде «зажечь» светофор. Остальные дети вместе с Котом-Леопольдом по сигналу зеленого светофора проходят по зебре, держа самокат за руль, и глядя налево - направо, а по сигналу красного – стоят.

Итог мероприятия:

Педагог:

- Дети, как вы считаете, мы с вами смогли научить нашего гостя соблюдать правила безопасности, когда он пойдет на улицу, чтобы покататься на своем велосипеде, самокате, на роликах или на скейтборде? Какие это правила? (ответы детей).

Кот-Леопольд:

- Друзья, спасибо вам большое! Вы меня многому научили. Я теперь, когда буду кататься на велосипеде, самокате или на роликах, обязательно надену шлем, налокотники, наколенники. И ещё буду кататься только в разрешенных местах.