Проект по ПБ
проект по обж (старшая группа)

Проект «Юные пожарные» для детей 5-6 лет

Подготовила

Мукаилова А.А.

Воспитатель

МАДОУ ДС №38 «Домовёнок»

г.Нижневартовск

Цель и задачи

Цель: Формирование у детей навыков осознанного безопасного поведения, умения предвидеть опасность и правильно действовать в чрезвычайных ситуациях.

Задачи:

• Систематизировать знания о причинах возникновения пожаров (не только спички, но и неисправная проводка, утечка газа, неосторожное обращение с пиротехникой).
• Познакомить со свойствами огня и дыма (дым ядовитее огня, поднимается вверх).
• Закрепить алгоритм действий при пожаре: не паниковать, звать взрослых, звонить 101/112, эвакуироваться пригнувшись или ползком, плотно закрывая за собой двери.
• Расширить представления о профессии пожарного-спасателя (использование гидранта, огнетушителя, гидравлических ножниц).
• Воспитывать чувство ответственности за безопасность окружающих.

Комплексно-тематическое планирование (Вариант на 1 неделю)

Интеграция образовательных областей: Познавательное развитие (П), Речевое развитие (Р), Социально-коммуникативное развитие (СК), Художественно-эстетическое развитие (ХЭ), Физическое развитие (Ф).

День 1. Тема: «Огонь — давний друг человека»

• Утро (СК, Р): Беседа «Как человек укротил огонь». Рассматривание иллюстраций первобытного быта. Дидактическая игра «Хорошо — плохо».
• НОД (П + ХЭ - Лепка): «Очаг древнего человека». Знакомство с тем, как огонь помогал выжить, готовить пищу и защищаться от зверей.
• Прогулка (Ф): Наблюдение за костром (на безопасном расстоянии во время субботника родителей или имитация). Спортивная игра «Передай факел» (эстафета).
• Вечер (Р): Чтение легенд о Прометее (в адаптированном пересказе). Просмотр фрагмента обучающего мультфильма.
• Работа с родителями: Папка-передвижка «История пожарной охраны в России».

День 2. Тема: «Почему случается беда?»

• Утро (П, СК): Экспериментальная деятельность «Свойства огня» (свеча под банкой — кислород; бумага сгорает быстро, дерево медленнее). Беседа «Отчего происходят пожары?».
• НОД (П + ФЭМП): «Математика спасателей». Ориентация на листе бумаги («Где дым?» — верхний правый угол), счет инвентаря пожарных.
• Прогулка (СК, Ф): Игровая ситуация «Если загорелась сухая трава». Подвижная игра «Огненный дракон».
• Вечер (СК, Р): Решение проблемных ситуаций: «В квартире запах газа», «Увидел искрящуюся розетку». Заучивание пословиц о труде и осторожности.
• Работа с родителями: Анкетирование «Осторожны ли вы с электроприборами?».

День 3. Тема: «Смелые люди огненной профессии»

• Утро (СК, П): Виртуальная экскурсия в пожарную часть (презентация). Рассматривание формы, оборудования. Беседа о психологической нагрузке пожарных.
• НОД (Р + ХЭ - Рисование): «Пожарный расчет спешит на помощь». Обучение рисованию спецтехники с соблюдением пропорций (красная машина, лестница).
• Прогулка (Ф): Эстафеты: «Полоса препятствий для пожарных», «Переправа через реку» (ходьба по скамье с ведрами воды).
• Вечер (СК): Сюжетно-ролевая игра «Спасатели МЧС». Распределение ролей: диспетчер, водитель, командир звена, пострадавший.
• Работа с родителям: Предложить принести фото из семейного архива, если кто-то служил в пожарной охране.

День 4. Тема: «Один дома: правила выживания»

• Утро (П, СК): Беседа «Электроприборы — наши помощники и враги». Игра-загадка «Узнай прибор по описанию». Акцент на газовой плите и правилах запаха газа.
• НОД (ХЭ - Аппликация): Коллективное панно «Опасные предметы». Дети вырезают изображения предметов (спички, зажигалки, розетки, бенгальские огни) и наклеивают их на красный фон.
• Прогулка (СК): Практикум «Звонок в службу спасения». Использование игрушечного телефона, отработка диалога: «Это пожарная? У нас адрес... Что горит... Как зовут...».
• Вечер (Р): Литературная гостиная. Стихи С. Маршака «Пожар», Е. Хоринской «Спичка-невеличка». Разбор поступков героев.
• Работа с родителями: Мастер-класс «Изготовление самоспасателей» (элементарные тканевые маски для защиты от дыма).

День 5. Итоговый. Тема: «Экзамен для юного пожарного»

• Утро (СК): Викторина «Что ты знаешь об огне?».
• Итоговое мероприятие (Квест-игра): «Тропа испытаний».

• Станция 1: «Разминка ума» (решение кроссворда).
• Станция 2: «Лабиринт дыма» (проползти под тканью, задержав дыхание).
• Станция 3: «Водоносы» (перенести воду ложками в стакан, чтобы потушить нарисованный огонь).
• Станция 4: «Медпункт» (оказание первой помощи при ожоге кукле).

• Заключительная часть: Вручение удостоверений «Юный пожарный» и памяток.
• Работа с родителями: Выставка совместных работ «Безопасность глазами детей», открытый показ квеста.

Организация развивающей предметно-пространственной среды (РППС)

Для реализации этого планирования необходимо обогатить среду:

1. Макет улицы с гидрантом.
2. Уголок пожарной безопасности: каски, жилеты, телефоны, огнетушитель (игрушечный/средства-изображения).
3. Дидактические игры: «Собери номер 01», «Четвертый лишний (причины пожара)», лото «Инструменты спасателя».
4. Алгоритмы-схемы: «Правила поведения при пожаре», «Как вызвать пожарных».