Работа с родителями по формированию знаний основ безопасности у детей дошкольного возраста
консультация по обж (старшая, подготовительная группа)

Работа с родителями по формированию знаний основ безопасности у детей дошкольного возраста

Все мы знаем, насколько важно формировать основы безопасной жизнедеятельности у детей, начиная с самого раннего возраста. Но также знаем, что полученные знания должны закрепляться на практике, в повседневной жизни. Это закрепление происходит в основном дома, в семье.

Родители сами зачастую демонстрируют отсутствие культуры поведения и, соответственно, закладывают у детей отрицательные стереотипы поведения. Дети теряются: воспитатель в садике рассказывает о правилах, постоянно напоминает о них в играх, в режимных моментах, в тоже время родители сами ведут себя неосторожно, а иногда и сознательно нарушают правила.  В связи с этим, работу по теме безопасности нужно проводить не только с детьми, но и с родителями.

Значимость семейного воспитания состоит в том, что оно осуществляется постоянно, начиная с рождения ребёнка, и строится на основе близких эмоциональных контактов между родителями и детьми. Первоочередная задача – выработка единого подхода, единых педагогических требований к ребёнку по данному вопросу со стороны педагогов и родителей.

Хочу остановиться на некоторых моментах, связанных с рассматриваемым вопросом:

• Сотрудничество с родителями не должно носить декларативный и назидательный характер.  
• Взрослые, в первую очередь родители, нуждаются в информации о поведении в быту не меньше, чем их дети. Психологи утверждают, что усвоение правил должно быть доведено до автоматизма, т.е. принятие решения в сиюминутной ситуации должно происходить на подсознательном уровне. Значит необходимо постоянное наглядное напоминание о правилах поведения в виде:

• Папок-передвижек
• информационных стендов со сменяемой информацией
• буклетов и памяток: предоставить возможность изучить информацию, например, в транспорте очень спешащим родителям

• Большинство родителей, обеспокоенных за своих детей, прибегают к брани, многословным предупреждениям и даже к наказаниям. Такой метод не дает эффекта. Важно показать родителям, как можно в разных формах развивать у детей навыки безопасного поведения:

• Фотовыставки с занятий, развлечений по безопасности в детском саду      
• выставки детских рисунков и поделок

• Эффективность обучения детей безопасному поведению в большей степени зависит от положительного примера взрослых. Важно, чтобы родители осознали, что нельзя требовать от ребёнка выполнения какого-либо правила поведения, если они сами не всегда этому следуют.         

      В этом помогут совместные с родителями мероприятия,

• участие в конкурсах
• совместное изготовление атрибутов, пособий
• мастер-классы

• Задачей родителей и воспитателей является устранение всех источников опасности. Но важно не только оберегать ребенка от опасности, но и готовить его к встрече с возможными трудностями, формировать представление о наиболее опасных ситуациях, о необходимости соблюдения мер предосторожности.

• Анкетирования, тестирования, опросы- дают не только информацию для педагогов, но и невольно заставляют задуматься родителей, все ли они принимают меры для обеспечения безопасности своих детей.

Знания о физиологии детей разного возраста

• Родители все разные, и к ним, как и к детям, нужен особый подход. И далеко не все родители охотно идут на контакт с детским садом. Родительские собрания, мастер-классы посещают, как правило, одни и те же. Поэтому, повышенное внимание нужно уделять внедрению новых, нетрадиционных форм сотрудничества, направленных на организацию работы с семьями воспитанников:    

• ссылки на видео, статьи по вопросам безопасности в родительских группах МАКС,
• размещение информации на сайте ДОУ или страничке воспитателя.
• создание списков рекомендуемых мультфильмов и видео для детей по разным темам и возрастам
• разработка вэб-квестов по вопросам, связанным с безопасностью детей
• Участие в проектной деятельности
• Создание видеороликов