Сценарий мероприятия на улице в старшей группе «Мы знаем, как быть в безопасности»
план-конспект занятия по обж (старшая группа)

Цель: сформировать у детей навыки безопасного поведения в опасных ситуациях (найденный предмет, посторонний человек, сигнал «Внимание всем!»).

Задачи:
- научить правилам: «Увидел забытую вещь — не трогай, сообщи взрослому»;
- закрепить знание телефонов экстренных служб (в игровой форме — 112);
- отработать действия по сигналу тревоги;
- воспитывать умение слушаться взрослых и помогать друг другу.

Оборудование: макеты «подозрительных предметов» (коробка, пакет, игрушечный телефон), свисток или звуковой сигнал, конусы, обручи, карточки с номерами, «волшебный мешочек», маршрутные указатели, эмблемы юных спасателей.

Место: площадка детского сада, предварительно осмотренная воспитателем.

Ход мероприятия

1. Организационный момент

Дети выходят на площадку, построение в круг. Воспитатель:

«Ребята, сегодня мы становимся командой юных спасателей. Настоящие спасатели знают, что самое главное в опасности — не паниковать, а знать правила. Давайте проверим, готовы ли вы».

Разминка-кричалка (воспитатель задаёт вопрос, дети хором отвечают):

- Если в пакете что-то странное лежит — мы возьмём его в руки? — НЕТ!
- Если незнакомец зовёт с собой — мы пойдём? — НЕТ!
- Если услышали сигнал тревоги — слушаем взрослого? — ДА!
- Если нужна помощь — зовём взрослых? — ДА!

2. Игра «Внимание, опасная находка!»

Воспитатель заранее прячет на площадке 3–4 предмета: коробку, пакет, свёрток.

Правила: дети ходят по площадке под спокойную музыку. Воспитатель кричит: «Внимание, находка!» — и показывает, где примерно спрятан предмет. Задача каждого ребёнка — остановиться на расстоянии, не подходить, громко сказать: «Стоп! Не трогаю! Сообщаю взрослому!» — и жестом позвать воспитателя. Кто подошёл к предмету — выбывает на один раунд.

После игры — короткое обсуждение: почему нельзя трогать? Вывесить правило на табличке: «Нашёл — не трогай, позови взрослого».

3. Эстафета «Помощь приходит вовремя»

Две команды. Полоса препятствий: пробежать змейкой между конусами → прыгнуть из обруча в обруч («преодолеть препятствия») → добежать до стола → правильно собрать «номер помощи» (карточки с цифрами 1-1-2) → вернуться и передать эстафету.

Пока команды бегут, второй вариант задания на ожидании: найти в «волшебном мешочке» картинку и определить — опасно это или безопасно (например: найденный телефон — показать взрослому; конфета от чужого человека — отказаться; stray собака — не гладить без разрешения).

4. Игра «Узнай незнакомца»

Помощник воспитателя (родитель в роли «тёти из_mail службы доставки», «доброго дяди со щенком») пытается уговорить детей пойти с ним: «Вашей маме нужна помощь, пошли скорее!», «У меня есть конфеты!»

Дети должны хором дать правильный ответ-рефлекс: «Спросим у нашего воспитателя!» — и убежать к воспитателю.

После — обсуждение: настоящий работник ничего не предложит ребёнку тайком; если мама действительно просила — воспитатель знает об этом.

5. Игра «Сигнал тревоги"

Отработка действий по сигналу. Дети играют в спокойные игры по всей площадке. По звуковому сигналу (свисток, сирена из колонки — сигнал «Внимание всем!») все должны за 30 секунд собраться к воспитателю в обозначенное безопасное место (обруч или флажок), взяться за руки и пересчитаться.

Повторить 2–3 раза, ускоряя. Похвалить: «Вы среагировали быстрее настоящих спасателей!»

6. Подведение итогов

Дети в кругу отвечают на вопросы:
- Что делают, если нашли незнакомый предмет?
- Куда бежим, если незнакомец нас зовёт?
- Какой номер поможет вызвать помощь?

Вручение медалей или эмблем «Юный спасатель», общее фото.