Конспект ООД "Вместе нам не страшна беда"
план-конспект занятия по обж (подготовительная группа)

Конспект открытого занятия

по безопасности

 «Вместе нам не страшна беда!»

в подготовительной группе ДОУ

Цель: закрепление знаний о правилах безопасного поведения

Задачи:

• Образовательные:

учить принимать верное решение в опасных ситуациях;

расширять знания об источниках опасности в окружающей среде;

формировать понимание, какие действия можно совершать, а какие — нельзя, в разных ситуациях на улице и дома;

помочь освоить правила поведения при встрече с незнакомыми людьми.

• Развивающие:

развивать навыки общения в игровых ситуациях;

стимулировать образное мышление, воображение и умение делать выводы.

• Воспитательные:

воспитывать стремление применять полученные знания в повседневной жизни;

прививать ответственность за свою безопасность.

Оборудование и материалы: плакат с изображением дерева, картинки с опасными ситуациями, оборудование для показа изображений (ИКТ), круги двух цветов (по количеству детей), музыкальное сопровождение, ширма для кукольного театра, декорации (деревья, избушка), перчаточные куклы (Мама‑Коза, Козлёнок, Волк, девочка), корзинка.

Ход занятия

I. Вводная часть

Организационный момент

Дети вместе с воспитателем встают в круг.

Воспитатель (весело и дружелюбно):

— Ребята, построим ровный круг! Справа — друг, слева — друг. Дружно за руки возьмёмся и друг другу улыбнёмся! Улыбнитесь и нашим гостям, а гости улыбнутся нам!

(Дети выполняют действия, улыбаются друг другу и гостям.)

Воспитатель:

— Молодцы, ребята! Присаживайтесь на стульчики.

(Звучит грустная мелодия. Второй воспитатель скрывается за ширмой и начинает управлять перчаточной куклой девочки.)

Кукла девочки (грустно):

— Здравствуйте, ребята, меня зовут Карина.

Дети:

— Здравствуй, Карина!

Воспитатель (ласково):

— Здравствуй, девочка! Что ты такая грустная? Что случилось?

Кукла девочки:

— Я всё время попадаю в беду…

Воспитатель (участливо):

— Ох, как жаль! Чтобы не попадать в беду, нужно знать правила безопасного поведения. Ты знаешь такие правила?

Кукла девочки (грустно):

— Нет…

Воспитатель (ободряюще):

— Ничего страшного! Сегодня мы с ребятами поговорим о безопасности. Мы тебя научим.

Кукла девочки (радостно):

— Да, пожалуйста, научите меня правилам безопасного поведения!

Воспитатель (обращаясь к детям):

— Поможем Карине? Научим её правилам безопасности?

Дети (хором):

— Да!

Воспитатель:

— Мы их знаем и всегда соблюдаем. Присаживайся с нами, Карина, будем учиться вместе!

II. Основная часть

Воспитатель :

— Ребята, объясним Карине, что такое «безопасность». Кто может сказать?

(Дети отвечают. Воспитатель внимательно слушает, хвалит за ответы.)

Воспитатель:

— Правильно! Безопасность — это когда мы защищены от опасности. Опасности могут встретиться где угодно: дома, на улице, в парке. Даже обычные предметы могут быть опасными, если с ними неправильно обращаться. Но если знать правила и быть внимательным, можно избежать многих неприятностей.

Воспитатель:

— Про безопасность есть мудрые пословицы. Кто помнит такие?

— «Берегись бед, пока их нет!»

— «Осторожность — мать безопасности!»

— «Осторожность не трусость. Не бойся, но опасайся!»

Воспитатель:

— Молодцы! Поможем Карине разобраться в разных опасных ситуациях. Посмотрите, какое необычное дерево у нас есть! Видите, у него ветки разного цвета. Как вы думаете, почему?

(Дети высказывают предположения.)

Воспитатель:

—Красная ветка — это правила пожарной безопасности, синяя — правила дорожного движения, оранжевая — опасные ситуации в быту. Прикрепим картинки с разными ситуациями на нужные ветки. Разделимся на три команды!

(Дети делятся на группы, выполняют задание, объясняют свой выбор.)

Воспитатель:

— Отлично поработали! Карина и ребята, вспомним, какие номера телефонов нужно набирать, если случилась беда. Какой номер у пожарной службы?

Дети:

— 101!

Воспитатель:

— Правильно! А полиции?

Дети:

— 102!

Воспитатель:

— Верно! А скорой помощи?

Дети:

— 103!

Воспитатель:

— Молодцы! Есть один очень важный номер — единая служба спасения. Кто знает, какой?

Дети:

— 112!

Воспитатель:

— Всё верно! Эти службы помогают людям в беде, но звонить им нужно только тогда, когда действительно нужна помощь. Они очень заняты и помогают многим людям.

Физминутка

— Немного разомнёмся! Вставайте!

Мы становимся всё выше,

Достаём руками крыши.

Раз‑два — поднялись,

Раз‑два — руки вниз.

Влево, вправо повернулись

И друг другу улыбнулись!

(Дети выполняют движения под слова воспитателя.)

Воспитатель:

— Отлично, ребята! Вы большие молодцы! Перейдём к следующему заданию. Посмотрите, у вас под стульчиками лежат кружочки. Возьмите их. Какого они цвета?

Дети:

— Красного и зелёного!

Воспитатель:

— Правильно! Красный цвет означает «нельзя», «опасно». Зелёный — «можно», «безопасно». Я буду показывать картинки, а вы — поднимать нужный кружок. Если на картинке показано что‑то опасное, поднимаем красный кружок. Если всё безопасно — зелёный. Будьте внимательны! Карина, участвуй тоже!

(Воспитатель показывает картинки с разными бытовыми ситуациями. Дети поднимают кружки. Воспитатель спрашивает нескольких детей, почему они выбрали тот или иной цвет, обсуждает ответы с группой.)

Воспитатель:

— Замечательно! Вы отлично справились! Перейдём к ещё одной важной теме — как вести себя с незнакомыми людьми. Кто для вас близкий и родной?

(Дети называют: мама, папа, бабушка, дедушка, брат, сестра и т. д.)

Воспитатель:

— Верно! Кого мы называем незнакомыми, чужими людьми?

Дети:

— Тех, кого мы не знаем!

Воспитатель:

— Правильно. Незнакомые люди — это прохожие на улице, люди в автобусе, продавцы в магазине, люди в парке. Повторим слово «незнакомец».

Дети (хором):

— Незнакомец!

Воспитатель:

— Запомните важные правила:

Никогда не разговаривайте с незнакомцами на улице.

Не впускайте незнакомцев в дом.

Не берите подарки и угощения от незнакомых людей.

Не соглашайтесь идти куда‑либо с незнакомцем.

Не садитесь в машину к незнакомцам.

Не гуляйте одни без взрослых.

Запомнили, ребята? А ты, Карина?

Кукла девочки:

— Да, запомнила!

Воспитатель:

— Проверим, знали ли эти правила герои сказок. Подумайте, правильно ли они поступили?

В какой сказке герой попал в беду, потому что ушёл гулять один без взрослых? («Колобок».)

В какой сказке козлята открыли дверь незнакомцу и попали в беду? («Волк и семеро козлят».)

Кто попал в лапы лисы, потому что заговорил с незнакомкой? («Кот, петух и лиса».)

Какая девочка рассказала незнакомцу, где живёт её бабушка? («Красная Шапочка».)

В какой сказке сестра оставила брата без присмотра, и его унесли гуси‑лебеди? («Гуси‑лебеди».)

Воспитатель:

— Видите, как важно помнить правила безопасности! Посмотрим сказку про козлят. Второй воспитатель покажет её с помощью перчаточных кукол из‑за ширмы!

(Второй воспитатель готовит сцену за ширмой: расставляет декорации леса и избушки. Первый воспитатель обращается к детям.)

Воспитатель:

— Смотрите внимательно и запоминайте, что сделали козлята не так!

Театр перчаточных кукол «Волк и семеро козлят» (за ширмой)

Действующие лица: Мама‑Коза, Козлёнок, Волк.

Сцена 1. Прощание мамы‑Козы с козлятами

(Второй воспитатель за ширмой надевает перчаточную куклу Козы, аккуратно выводит её из‑за края ширмы.)

Коза (ласково, заботливо):

— Ах, мои козлятушки, милые ребятушки! За капустой я иду, об одном вас попрошу: дверь закройте на замок, чтоб

— Ах, мои козлятушки, милые ребятушки! За капустой я иду, об одном вас попрошу: дверь закройте на замок, чтоб чужой зайти не смог. Очень скоро я приду — вам капусту принесу.

(Коза уходит с корзинкой в руках. Дети наблюдают за представлением.)

Сцена 2. Появление Волка

(Второй воспитатель за ширмой меняет куклу: снимает Козу, надевает Волка. Волк выходит из‑за дерева, подходит к избушке, стучит в дверь.)

Волк (притворно‑добродушно, пытаясь изменить голос):

— Я подружка мамы вашей! Дверь откройте мне скорей! Принесла я вам конфет!

Сцена 3. Сомнения Козлёнка

(Воспитатель за ширмой надевает куклу Козлёнка. Козлёнок подходит к двери, поглаживает живот.)

Козлёнок (мечтательно):

— Люблю я шоколадки, вкусней продукта нет. Орехи и помадка… Обёртка как конверт. Пойду открою дверь…

(Звучит «скрип двери» — аудио эффект. Волк входит в избушку. Раздаются шум, рык волка, крик козлят… затем тишина.)

Сцена 4. Возвращение мамы‑Козы

(Воспитатель за ширмой снова надевает куклу Козы. Коза возвращается к домику, слышит шум, входит в избу.)

Мама‑Коза (гневно):

— Ах ты, Серый Волчище, ты надумал обидеть моих козлят? Убегай скорее отсюда, пока я тебя не забодала!

(Волк убегает. Коза обнимает Козлёнка.)

Воспитатель (обращаясь к детям):

— Посмотрите, что произошло. Почему козлята попали в беду?

(Дети отвечают: они открыли дверь незнакомцу.)

Воспитатель:

— Верно. Мама предупреждала их, но они не послушались. Какой вывод можно сделать из этой сказки?

(Дети высказываются. Воспитатель подводит итог:)

— Никогда нельзя открывать дверь незнакомцам, даже если они говорят ласковые слова или обещают что‑то вкусное. Всегда нужно слушаться родителей и их правил безопасности.

Воспитатель:

— Карина, ты запомнила этот важный урок?

Кукла девочки:

— Да, теперь я точно знаю: дверь незнакомцам открывать нельзя!

Воспитатель:

— Отлично! А теперь проверим, как вы усвоили правила. Я буду описывать ситуации, а вы — говорить, правильно ли поступили герои, и объяснять почему.

Мальчик открыл дверь почтальону, который принёс письмо.

Девочка не пошла с тётей, которая сказала: «Твоя мама попросила меня забрать тебя из садика».

Ребёнок взял конфету у незнакомого мужчины на улице.

Мальчик позвонил маме, когда незнакомый человек стал звать его пойти посмотреть на котят.

Девочка открыла дверь женщине, которая сказала, что ей нужно позвонить в полицию.

(Дети обсуждают каждую ситуацию. Воспитатель корректирует ответы, хвалит за правильные рассуждения.)

III. Заключительная часть

Воспитатель:

— Ребята, мы сегодня узнали много важных правил безопасности. Давайте повторим самое главное:

Не разговаривайте с незнакомцами на улице.

Не открывайте дверь незнакомцам.

Не берите угощения у чужих людей.

Если чувствуете опасность — зовите на помощь, звоните родителям.

В экстренной ситуации звоните по номеру 112.

Воспитатель:

— Карина, теперь ты знаешь, как избежать беды?

Кукла девочки (радостно):

— Да! Спасибо, ребята и воспитатель! Теперь я буду осторожной и буду помнить все правила!

Воспитатель:

— Мы очень рады, Карина! Ребята, вы сегодня большие молодцы — помогли Карине и сами вспомнили важные правила. Давайте ещё раз скажем: вместе нам не страшна беда, если мы знаем правила безопасности!

(Дети хором повторяют фразу. Звучит весёлая музыка. Занятие завершается.)