Проект по финансовой грамотности
проект по основам финансовой грамотности (подготовительная группа)
Экономическое воспитание дошкольника
Скачать:
Предварительный просмотр:
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
детский сад № 210 «Ладушки» городского округа Тольятти
Проект
«Экономическое воспитание детей старшего дошкольного возраста»
подготовительная группа №163 «Затейники»
Разработала воспитатель:
Обласова Н.В.
г. Тольятти, 2023
Тема: «Экономическое воспитание детей старшего дошкольного возраста».
Актуальность проекта:
приобщение ребенка к миру экономической действительности – одна из сложных и в то же время важных проблем. Нынешним дошкольникам предстоит жить в XXI - веке сложных социальных и экономических отношений. Это потребует от них умение правильно ориентироваться в различных жизненных ситуациях, самостоятельно, творчески действовать, а значит – строить свою жизнь более организованно, разумно. Экономическое воспитание дошкольников не только приближает ребенка к реальной жизни, обучая его ориентироваться в происходящем, но и формирует деловые качества личности, что обеспечивает преемственность в обучении между детским садом и школой. Ребенок прежде всего познает азы семейной педагогики, поскольку именно в семье он делает свои первые шаги в мире экономической действительности, получает о ней первые представления. Дошкольник узнает о труде, профессиях родных и близких, о финансовом положении семьи. Старшие дошкольники учатся оперировать деньгами, соотносить доход с ценой на товар, узнают, что деньги служат средством обмена товарами между людьми. Разумное экономическое воспитание служит основой правильного миропонимания и организации эффективного взаимодействия ребенка с окружающим миром.
Цель: совершенствование условий для формирования у детей дошкольного возраста основ финансовой грамотности.
Срок работы над темой: сентябрь 2022 – май 2023 уч. г.
Задачи:
- Способствовать формированию первоначальных представлений о потребностях.
- Способствовать формированию о купле-продаже товаров.
- Способствовать формированию о деньгах как об универсальном средстве обмена, платежа и накопления.
- Применять полученные умения и навыки в реальных жизненных ситуациях.
- Развивать игровую деятельность детей.
Прогнозируемый результат: дошкольники начинают понимать, как оплачиваются покупки: с помощью наличности или банковских карт; соотносят доход с ценой на товар, узнают, что деньги служат средством обмена товарами между людьми. Дети получают начальные сведения о профессиях, связанных с экономикой и бизнесом, о продукции, выпускаемой на предприятиях. Дети активно используют в игровой деятельности основные экономические понятия; научатся устанавливать разумные экономические отношения в различных сферах жизнедеятельности. Родители воспитанников получат дополнительные знания по экономическому воспитанию.
Этапы работы по самообразованию:
1 этап – информационно-аналитический (сбор научной и учебно-методической литературы);
2 этап – составление перспективного плана работы на учебный год;
3 этап – практический;
4 этап - подведение итогов.
1 этап (сентябрь)
- Изучение методической литературы по теме «Экономическое воспитание детей старшего дошкольного возраста)»;
- ознакомление с материалом по теме в сети Интернет;
- обобщение материала.
2 этап (сентябрь)
-разработка консультаций, опросов, буклетов, анкетирования для родителей;
-разработка перспективного планирования работы с дошкольниками по теме «Экономическое воспитание детей старшего дошкольного возраста»;
- разработка плана пополнения развивающей предметно-пространственной среды в группе по теме;
- разработка дидактических игр по теме.
Работа с детьми |
Октябрь 1. Игра – занятие «В гостях у семьи Экономистов». Цель: ознакомление детей с некоторыми составляющими семейного бюджета: пенсией, зарплатой, стипендией. 2. Игра «Доходы семьи Экономистов». Цель: углубления представления детей о доходе, его динамике (увеличение/уменьшение). 3. Игра – занятие «Доходы семьи Крокодила Гены». Цель: закрепление представлений детей о доходах. |
Ноябрь 1. Игра – занятие «Расходы семьи дяди Федора из Простоквашино». Цель: дать представление о сущности расходов, показать их многообразие. 2. Игра – занятие «Какие бывают расходы». Цель: развитие представления о том, что бывают обязательные (основные) расходы и необязательные (неосновные). 3. Игра – занятие «Путешествие в сказку». Цель: развитие у детей умений подмечать в сказках простейшие явления; выделять слова и действия, относящиеся к экономике. |
Декабрь 1. Сюжетно – ролевая игра «Маленькие покупки». Цель: развитие представления, что каждая вещь стоит денег, умения сопоставлять цену товара с имеющимися наличными деньгами. 2. Игра «Домик – копилка». Цель: расширение представления детей о доходах и расходах; подвести к пониманию сущности понятия сбережения (накопления). 3. Игра «В гостях у трех поросят». Цель: расширение представления детей о денежных сбережениях; развитие элементарного умения планировать расходы. |
Январь 1. Сюжетно-ролевая игра «Рынок». Цель: раскрытие сущности понятий прибыль, долг, зависимость между качеством товара и получаемой прибылью при его продаже. 2. Игровая ситуация «Для чего нужен сберегательный банк?». Цель: раскрытие детям смысла вложения денег в сберегательный банк. 3. Игра – занятие «Интересный обмен». Цель: раскрытие сущности операции натурального обмена – бартера. |
Февраль 1. Игра «Найди в сказке экономику». Цель: расширения знаний детей о натуральном обмене товаров; подвести к пониманию смысла выражения равноценный обмен. 2. Игра – занятие «Где делают настоящие деньги?». Цель: дать сведения о производстве денежных знаков (купюр и монет). 3. Игровая ситуация «Волшебные превращения денежки». Цель: ознакомление с валютой как денежной единицей страны (деньгами других стран). |
Март 1. Игра – занятие «Заводы нашего города». Цель: развитие у детей первичных представлений о заводах и фабриках города: местонахождение (район) и выпускаемая ими продукция, товарный знак. 2. Сюжетно-ролевая игра «Магазин «Катюша»». Цель: развитие умения производить операции купли – продажи; уточнение представления о цене товара в магазине. 3. Игра «Задавай вопрос». Цель: расширение представлений детей об экономических представлениях; развитие умения формулировать вопросы экономического содержания. |
Апрель 1. Игровая ситуация «Бартер. Цель: расширение знаний детей о бартере как операции взаимообмена товарами, деньгах как средстве обмена товарами между людьми. 2. Игра «Путешествие товаров». Цель: раскрытие необходимости обмена продуктами труда между людьми. 3. Игра – занятие «Путешествие товаров в разные страны». Цель: формирование первичных представлений о взаимообмене товарами между странами, об экспорте и импорте. |
Май 1. Сюжетно – дидактическая игра «Супермаркет». Цель: показать разнообразие товаров; развитие умения самостоятельно осуществлять процесс купли – продажи, вступать в диалог. 2. Игровая ситуация «Рекламное агентство Простоквашинска». Цель: уточнение знаний детей о рекламе и людях, которые ее создают. 3. Игра – занятие «Дом, в котором живут деньги». Цель: формирование первоначальных знаний о банке (банк принимает деньги на хранение, выдает деньги вкладчикам, предоставляет деньги в долг). |
4 этап (май) – подведение итогов; представление наработанных материалов, обмен опытом с коллегами.
Работа с родителями:
- Анализ анкетирования по теме.
- Наглядная информация «Экономическая грамотность детей дошкольного возраста».
- Буклеты для родителей «Ребенок и карманные деньги: 10 советов родителям».
- Наглядная информация «Экономические сказки».
- Папка-передвижка «История денег».
Изучение литературы по теме:
- Райзберг Б.А. «Современный экономический словарь».
- Смоленцева А.А. «Сюжетно-дидактические игры с математическим содержанием».
- Смоленцева А.А. «Математика в проблемных ситуациях для маленьких детей».
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
2 Срок начала и окончания П роекта Месяц _10.2022_г. – месяц _05.2023_ г. Руководитель П роекта _ Сеннова Т.Н._, методист Участники П роекта _ Обласова Н.В._, воспитатель Воспитанники __163____группы Родители (законные представители)
3 Основания для разработки П роекта ( проблемы, причины, анализ в графиках , схемах , таблицах и т.п. ) С детьми подготовительной группы был проведен опрос, который показал низкий уровень финансовой грамотности, что явилось основанием для разработки проекта Новизна проекта Новизна заключается в разработке системы работы по формированию у детей старшего дошкольного возраста финансовой грамотности в занимательной игровой форме, с использование игр-квестов, развивающих пособий на липучках, игрового интерактивного оборудования.
4 Цель Проекта Совершенствование условий для формирования у детей дошкольного возраста основ финансовой грамотности. Создание наглядных, развивающих пособий на липучках, интерактивных заданий. Задачи Проекта 1 . Способствовать формированию первоначальных представлений о потребностях. 2. Способствовать формированию о купле-продаже товаров. 3. Способствовать формированию о деньгах как об универсальном средстве обмена, платежа и накопления. 4. Применять полученные умения и навыки в реальных жизненных ситуациях. 5. Развивать игровую деятельность детей.
5 Этап 1 информационно-аналитический (сбор научной и учебно-методической литературы) Изучение методической литературы по теме «Экономическое воспитание детей старшего дошкольного возраста)»; Ознакомление с материалами по теме в сети Интернет; Обобщение материала.
6 Этап 2 составление перспективного плана работы на учебный год Разработка консультаций, опросов, буклетов, анкетирования для родителей; Разработка перспективного планирования работы с дошкольниками по теме «Экономическое воспитание детей старшего дошкольного возраста»; Разработка плана пополнения развивающей предметно-пространственной среды в группе по теме; Разработка дидактических игр по теме; Создание наглядных и развивающих пособий на липучках; Изготовление лэпбука , кейсбука ; Создание интерактивных заданий.
7 Этап 3 практический Работа по перспективному планированию с дошкольниками по теме «Экономическое воспитание детей старшего дошкольного возраста Практика
8 Этап 4 Подведение итогов Подведение итогов; Представление наработанных материалов; Обмен опытом с коллегами.
9 Результаты П роекта Результат-эффект: дошкольники понимают, как оплачиваются покупки: с помощью наличности или банковских карт; соотносят доход с ценой на товар, узнали, что деньги служат средством обмена товарами между людьми. Дети получили начальные сведения о профессиях, связанных с экономикой и бизнесом, о продукции, выпускаемой на предприятиях. Дети активно используют в игровой деятельности основные экономические понятия; научились устанавливать разумные экономические отношения в различных сферах жизнедеятельности. Родители воспитанников получили дополнительные знания по экономическому воспитанию. Результат-продукт:
10 Как после завершения П роекта будет дальше работать проектная модель , система и т.д . Результаты проекта подведем в конце учебного года, планируем выступить с ними на итоговом педагогическом совете и поделиться своим опытом работы с коллегами нашего детского сада, а также принять участие в конкурсах педагогического мастерства на Региональном и Всероссийском уровне уровне . Работу над проектом планируем продолжить на следующий учебный год, т. к. задачи, поставленные в проекте актуальны, востребованы для развития детей финансово-образованных и успешных во взрослой жизни.
. Спасибо за внимание ! Экономика С экономикою нас, Начали знакомить. Что такое «вклад» и «банк» Как деньги экономить. Мы доход своей семьи Вместе подсчитали. Знаем цену всем вещам, Что нам покупали. «Бизнес», «бартер» и «бюджет», Что это такое? От гремучих этих слов Детям нет покоя. Будем знания получать. Капитал накопим. И тебе, наш детский сад. Вместе мы поможем! Л. Шмакова Будь бережлив и готовься к завтрашнему дню. Эзоп
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ ПО ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ «Первые шаги в экономику» 2021 г.
Раннее разумное экономическое воспитание служит основой эффективного взаимодействия с окружающим миром, способствует быстрой адаптации в социуме. И в будущем позволит стать финансово-грамотным человек...
Защита проектов по финансовой грамотности «Аукцион педагогических идей и проектов»
Задачи:1. Повышение творческой активности педагогов, создание условий для личностной и профессиональной самореализации;2. Выявление и распространение передового педагогического опыта;3. Повышение прес...
«Финансовая грамотность» Проект по финансовой грамотности для детей
ГОРОДСКОЙ ОКРУГ КРАСНОГОРСКМУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД № 17 143441, Россия, Московская область, г. Красногорск, деревня Путил...
Проект по финансовой грамотности для детей старшей группы «Финансовая азбука для дошкольников»
Формировать основы финансовой грамотности у дошкольников...
Проект по финансовой грамотности «Финансовая азбука для дошкольников»
Формирование основ финансовой грамотности у детей дошкольного возраста...
Проект по финансовой грамотности для детей старшей группы «Финансовая азбука для дошкольников»
Финансовое просвещение и воспитание детей дошкольного возраста -сравнительно новое направление в дошкольной педагогике. Ведь финансовая грамотность является глобальной социальной проблемой, неотделимо...
Проект по финансовой грамотности "Тропинка финансовой грамотности"
Институциональный проект по финансовой грамотности с применением интерактивной онлайн квест игры "Знатоки финансов"....