План кружковой деятельности "Финансовая грамотность"
календарно-тематическое планирование по основам финансовой грамотности (старшая группа)

Опубликовано 21.09.2023 - 7:02 - Королева Наталия Юрьевна

Планирование на год.

Скачать:

Вложение	Размер
plan_kruzhka_koroleva.docx	18.74 КБ

Предварительный просмотр:

Перспективный план кружка по формированию основ финансовой грамотности у детей 2 старшей группы.

Организация занятий кружка:

В старшей группе — 25 мин. Одно занятие в неделю, 2 раза в месяц, во вторую половину дня.

Цель: раскрыть ребенку окружающий его предметный мир как мир духовных и материальных ценностей, как часть общечеловеческой культуры, сформировать основы экономических компетенций и финансовую грамотность у детей старшего дошкольного возраста.

Задачи:

Обучающие задачи:

сформировать у детей представление о потребностях человека на основе экономических понятий: экономика, потребности, нормы жизни, товар, продукт, услуга, потребители;
дать представление детям о разных видах ресурсов, понятии «экономия ресурсов»; о производителях товаров и услуг;
расширить представление об обмене товарами и услугами, о понятии «рынок», «спрос», «предложение», «цена», «заработная плата»;
создать на основе принципа интеграции видов детской деятельности, условия для решения практических задач самими детьми;
познакомить детей с экономическими терминами через экономический словарь, кроссворд, игру, значимость жизненно важных потребностей человека;
заложить основы экономического образа мышления у ребѐнка – дошкольника.

Развивающие задачи:

развивать ответственность, предприимчивость, расчетливость, самостоятельность.

Воспитательные задачи:

воспитывать у детей навыки и привычки речевого этикета, культурного поведения в быту.

Формы, способы, методы и средства:

В основу работы с дошкольниками по экономическому воспитанию положен деятельностный подход, который предусматривает формирование экономических знаний через различные виды деятельности: игровую, познавательно-исследовательскую, коммуникативную, трудовую и др. В зависимости от содержания знаний ведущим является тот или иной вид деятельности. Например, усвоение экономических понятий (деньги, цена, стоимость и т.п.) успешно проходит в игровой деятельности:

сюжетно-ролевые игры («Супермаркет», «Магазин игрушек», «Овощной магазин», «Ярмарка», «Поликлиника», «Парикмахер»), дидактические игры («Купи другу подарок», «Рекламный мешочек»), настольно-печатные («Кому что нужно?», «Магазины»), речевые («Наоборот», «Что лишнее?»).

Знания о том, почему следует беречь результаты труда людей, дети успешнее всего осваивают в процессе трудовой и продуктивной деятельности.

При организации образовательной деятельности по экономическому воспитанию наиболее эффективным является метод проблемного обучения, который позволяет педагогу не только познакомить дошкольников с экономическими понятиями, но и развивать у детей умение самостоятельно «добывать» знания, учиться искать пути решения задач, проявлять инициативу, анализировать и делать выводы.

Учебно-тематический план по финансовой грамотности с детьми старшей группы.

Месяц	Тема занятия	Цель:
Сентябрь	1. «Всякая вещь трудом создана».	Цель: подвести детей к выводу о том, что все вещи рукотворны, в них вложен огромный труд, поэтому их надо беречь.
Сентябрь	2. Работать и зарабатывать.	Цель: дать знание детям о том, что работать означает трудиться за вознаграждение. Зарабатывать – получать вознаграждение за выполненную работу (так же можно заработать наказание за провинность, проступок и т. п.).
Октябрь	1. «Азбука денег»	Цель: содействие финансовому просвещению и воспитанию детей дошкольного возраста, создание необходимой мотивации для повышения их финансовой грамотности.
Октябрь	2. «Почему взрослые работают?»	Цель: развивать представление о том, что труд является средством удовлетворения разнообразных потребностей человека и источником дохода.
Ноябрь	1. «Путешествие с Монеточкой по стране Экономике»	Цель: Закреплять полученные экономические знания в разных видах экономической деятельности.
Ноябрь	2. «Открываем супермаркет»	Цель: систематизировать знания детей о разнообразии товаров. Познакомить детей с многообразием потребностей и ограниченностью ресурсов.
Декабрь	1. «Юные финансисты»	Цель: формировать у детей старшего дошкольного возраста первичные элементарные экономические представления; обобщение знаний о потребностях человека.
Декабрь	2. Тема: «Приключения Грамотея и Капризки»	Цель: формировать у детей старшего дошкольного возраста первичных элементарных экономических представлений; обобщение знаний о потребностях человека.
Январь	1. «Бартер»	Цель: формировать элементарные экономические знания.
Январь	2. «Семейный бюджет и расходы семьи»	Цель: раскрыть сущность понятий семейный бюджет и его основные источники (заработная плата, стипендия, пенсия); расход (обязательный и необязательный).
Февраль	1. «Музей денег»	Цель: расширять представление детей о свойствах и функциях денег; систематизировать знания детей об истории возникновения денежной единицы в России.
Февраль	2. «Путешествие в сказочную страну Экономию»	Цель: содействовать финансовому просвещению и воспитанию детей дошкольного возраста, создать необходимую мотивацию для повышения их финансовой грамотности.
Март	1. «Экономия тепла, света, воды»	Цель: развивать познавательный интерес, мышление, память, внимание и воображение; познакомить с понятиями «экономия», «бережливость»; показать, что экономия помогает учитывать ограниченность ресурсов.
Март	2. «Деньги. Монета. Банкнота. Пластиковая карта»	Цель: раскрыть сущность понятия «деньги», «монета», «банкнота», «пластиковая карта»; наличные и безналичные деньги; закреплять знания детей о внешнем виде современных денег.
Апрель	1. «Деньги всякие нужны»	Цель: раскрыть сущность понятия «деньги», «монета», «банкнота».
Апрель	2. «Путешествие в страну «Экономград»	Цель: содействие финансовому просвещению и воспитанию детей дошкольного возраста.
Май	1.«Путешествие в страну денег»	Цель: формировать финансовую грамотность, навыков сбережения и трат для создания максимальных возможностей в своей жизни.
Май	2. «Путешествие по сказкам»	Цель: формировать начальные представления о финансовой грамотности, рациональное использование бюджета.