Конспект занятия – квест игры «Путешествие в поисках сокровищ»
план-конспект занятия по основам финансовой грамотности

МАДОУ «Малиновский д/с»  

Конспект занятия – квест  игры  «Путешествие в поисках сокровищ»

Воспитатель: Кукузова Е.С

Малиновка 2021г

Познавательное занятие в подготовительной группе.

Квест игра «Путешествие в поисках сокровищ»

Цель:содействие финансовому просвещениюдетей старшего дошкольного возраста.

Задачи:

1. Учить детей понимать назначение денег;

2. Продолжать учить решать проблемные ситуации.

3.Познакомить детей с историей возникновения денег.

4. Воспитывать представления о сущности таких нравственных категорий, как экономия и бережливость.

5. Развивать память, внимание, речь, активизировать словарь детей.

Демонстрационный материал: Карта, плакат с изображением денежных купюр разных стран.

Методика и технология проведения квест-игры:

Данное занятие для детей среднего дошкольного возраста.

Используются следующие методические приемы: игровые, наглядные, словесные.

Словарная работа: деньги, рубль, монеты, расход, доход, обмен.

Организация работы: групповая, мозговой штурм и индивидуальная продуктивная деятельность.

Ожидаемый результат: заинтересовать детей для дальнейшего изучения финансовой грамотности.

Ход игры:

Воспитатель: ребята, сегодня я вам приготовила кое-что интересное (делает вид что ищет, но куда-то поставила и не могу найти).

Вдруг у воспитателя звонит телефон, она включает его на громкую связь.

Голос: Это я капитан Флинт, я украл и спрятал ваши сокровища, что бы их найти вам придется отправиться в захватывающее путешествие, для этого вам нужно отыскать карту,разгадав мою загадку: Будут целыми, как в танке,

сбереженья ваши в. (банке)

Воспитатель: Ну что догадались ребята? (ответы детей) 

Воспитатель: Ребята посмотрите, а что это такое, что-то за веревка. (Воспитатель вместе с детьми тянет за веревку, а в это время задает вопросы детям про банки. На конце веревкибутылка, в которой спрятана карта).

Рассматривают карту.

На карте нарисованы пять пунктов, по которым нужно пройти, что бы отыскать сокровища, к каждому пункту загадка о месте его нахождения.

Воспитатель: на карте каждый пункт обозначен цифрой, а на каждомиз которых нас ждет часть карты, по которой мы найдем наши сокровища. С какой начнем?

(ответы детей)

Воспитатель: Молодцы, конечно счет начинается с цифры 1. Я предлагаю отправиться в путь? Вы согласны?

Воспитатель:

Первый пункт «Познавательный»

Воспитатель: вы конечно знаете, для того что бы что то купить, за это нужно заплатить. А чем мы расплачиваемся?

Ответы детей: Деньгами.

Воспитатель: Молодцы! А вы знаете, как появились деньги?

Ответы детей: нет.

Воспитатель: Давным-давно, когда еще не было денег, люди обменивались результатами своей работы друг с другом, гончары меняли свои изделия на мясо у мясника, мясник менял мясо на хлеб у хлебороба, хлебороб менял, выращенный хлеб на инструменты у кузнеца и так далее.

Воспитатель: Как вы думаете, удобно ли это было?

Ответы детей: Нет.

И вот для вас первое задание: Найдите среди изображений только те картинки, на которых изображены рубли.

Воспитатель: Молодцы ребята, вы отлично справились с задание

Второй пункт «Сказочный»

Конверт с изображением буратино. В нем письмо. Здравствуйте ребята! Приветствую вас, на пункте «Сказочный».

А сейчас, мои ребятки, отгадайте-ка загадку:

Бывают они медные, блестящие, бумажные,

Но для любого из людей, поверьте, очень важные!

Ответы детей: Деньги, монеты.

Воспитатель: Правильно, ребята, а для чего людям нужны деньги?

Ответы детей: Покупать товар, копить, ездить в отпуск.

Воспитатель: Совершенно верно. Деньги нужны людям в современном мире, без них прожить невозможно. Вспомните, пожалуйста, героев сказок или мультфильмов, где покупают, продают, меняют что-то, копят деньги.

Ответы детей: «Муха-цокотуха», «Трое из Простоквашино», «Приключения Буратино».

Воспитатель: Молодцы, правильно, вы очень много знаете сказок и мультфильмов. Оказывается, даже сказочные персонажи живут так же, как и люди.

Воспитатель: Ну, что следуем дальше!

Третий пункт«Загадочный»

Находим с детьми конверт с заданием от волшебника.

Дети, как вы думаете, экономить - это хорошо?

Ответы детей: Да.

Воспитатель:  Как вы можете помочь родителям сэкономить деньги?

Дети смотрят на плакат и рассказывают о том, как они могут беречь бюджет семьи: не лить зря воду; уходя, выключать свет; экономят электроэнергию; сокращают минуты разговора по телефону, ограничивают время игр на компьютере; без необходимости не включать электроприборы; беречь свое здоровье, чтобы не покупать лекарства; не выпрашивать у родителей бесполезные вещи и игрушки.

Воспитатель: Правильно, дети, на сэкономленные деньги родители могут покупать что-то полезное?

Ответы детей: ездить в отпуск, устраивать семейные праздники.

Воспитатель:. Ребята, я предлагаю вам вспомнить поговорки об экономии и бережливости.

 Ответы детей: 

Деньги счет любят.

Копейка рубль бережет.

Подрасту - свое наживу.

Без копейки рубля не бывает.

Скупой платит дважды.

Сегодня густо, а завтра – пусто.

Тот без нужды живет, кто деньги бережет.

Считай деньги в своем кармане!

Копейка к копейке - проживет семейка.

Воспитатель: Молодцы! Если вы будете всегда помнить эти поговорки и пословицы, то в дальнейшем они сослужат вам хорошую службу. Ведь народ не зря подмечал и собирал мудрость веками и передавал из поколения в поколение.

Волшебник нам отдает часть карты.

Следуем дальше.

Четвертый пункт «Развлекательный»

Звучит ритмичная музыка, на столе лежит записка. Воспитатель ее читает: «Если вы добрались до четвертого пункта, значит вы уже устали, и можете отдохнуть, и поиграть»

Музыка включается громче, дети вместе с воспитателем играют в музыкальную игру.

Воспитатель: Молодцы ребята, осталась нам с вами преодолеть последнийпункт на нашей карте.

Пятыйпункт «Сокровища»

Дети вместе с воспитателем переходят на пятый пункт. Мы собрали с вами все части карты и теперь можем узнать где же капитан Флинт спрятал наши сокровища. Проходим по карте и находим сундук с сокровищами.

Воспитатель: Вам понравилась наша игра? Посмотрите у меня есть пиратские метки черные и золотые. Если вы считаете, что у вас были каике то затруднения в ходе нашего путешествия возьмите черную метку, если все было хорошо и интересно возьмите золотую.

Воспитатель: С чем мы знакомились? на каких станциях мы с вами были,что больше всего понравилось, что запомнили?

Ответы детей: с монетами, деньгами.

Воспитатель: вы молодцы, отлично справились, вот ваша награда.

Воспитатель раздает детям шоколадные монеты.