Квест "В поисках кладда"
план-конспект занятия по основам финансовой грамотности (старшая группа)

I.

Пояснительная записка

3

II.

Конспект образовательной деятельности

5

III.

Список литератур

23

I.

Вводная часть

Введение в тему (создание проблемной ситуации)

- Ребята! Мне на телефон пришло странное голосовое сообщение от капитана Флинта! Как вы думаете, что он хочет нам сообщить? (Ответы детей).

Мотивация деятельности детей

-Хорошо, давайте послушаем: «Здравствуйте. ребята! Меня зовут капитан Флинт! Когда – то я спрятал клад на территории России. Я – старый пират, мне уже не добраться до сокровищь. Хочу предложить вам карту, которая покажет место клада. Но, она будет стоить 50 рублей! Вы сможете ее добыть, если отправитесь в далекое путешествие. А, народы России вам помогут в дороге. Вам нужно будет справиться з заданиями, которые предложат жители разных регионов. Каждое задание стоит 10 рублей. Решайте!

Целеполагание (с помощью педагога дети формулируют цель своей деятельности или принимают цель педагога)

- Что же нам делать? (Ответы детей).

- Правильно, давайте отправимся в это непростое путешествие в поисках клада и постараемся справиться с заданиями и заработать 50 рублей на карту Флинта.

II.

Основная часть:

Актуализация ранее приобретенных знаний

-Ребята, как называется наша страна? (ответы детей).

-Она какая? (ответы детей).

-Да! Наша страна великая, сильная, большая и красивая. Но, страна – это не только леса, поля, реки и города! Страна – это, прежде всего, люди, которые в ней живут. Мы с вами – Россияне. Наша страна сильна дружбой разных народов, ее населяющих. Как вы думаете, сколько разных народов проживает в России? (ответы детей).

Их больше 180-ти.

-А, чем народы отличаются друг от друга? (ответы детей).

-Они могут отличаться внешностью, например, цветом кожи: у одних она белая, у других - смуглая, а, у третьих – совсем темная. Кроме того, они могут отличаться разрезом глаз: у одних они шире, у других – уже.

-У народов России свои обычаи, свои национальные костюмы, праздники и блюда. Даже свои сказки! Ну, что ж, нам пора в дорогу! К новым знакомствам, новым знаниям и, конечно, к поиску клада!

Добывание (сообщение и приятие) нового знания

РУССКИЕ

-Давайте рассмотрим русский национальный костюм.

У мужчины – это рубаха (косоворотка). Рубахи могли быть простыми, без украшений, но, чаще всего расшивались яркими нитками. Помимо рубахи, мужчины носили штаны, сапоги или лапти, подпоясывая рубаху поясом.

У женщины – это сарафан, который богато украшался вышивкой, кружевами, пуговицами. Под сарафан обязательно надевалась рубаха. Головной убор – кокошник.

Любимым национальным блюдом у русского народа являются блины. Они занимают достойное место на столе каждой хозяйки и считаются одним из самых первых мучных блюд, появившихся в рационе наших предков.

Задание:

- А что такое деньги? (Это то, на что меняют наши желания)

- Какие бывают деньги?

- Как называются деньги в нашей стране?

- А в других странах?

- Где их берут? (На работе)

- Что нужно покупать человеку в обязательном порядке, т.е. что такое потребности? (Продукты, одежда и пр.)

-Кто много зарабатывает? Что нужно, чтобы много зарабатывать? (Учиться – образование)

- Что такое благотворительность? (Произнесите это слово медленно вместе со мной (Благотворительность). Что вы заметили? Это слово состоит из двух слов – благо творить, делать людям добро, помогать чем-либо не требуя ничего взамен.)

Д/игра «Хочу, надо».

-Молодцы! Справились с заданием и получили первые 5 рублей! Теперь, отправимся дальше.

ТАТАРЫ

- А, теперь, мы с вами познакомимся с татарами. Давайте рассмотрим их костюмы. Женщины носили платья с оборками, а сверху надевали жилетку, которая называется – комзол. Комзол расшивали разноцветными или золотыми нитками, бисером, или украшали аппликациями из ткани. Комзол шили из бархата, а платье – из парчи.

На голову женщины надевали колфак, который тоже шился из дорогой ткани и украшался вышивкой, бисером и пайетками.

Мужчины носили рубаху, штаны, а сверху надевали халат. А на голове носили тюбитейку из бархата, украшенную бисером и вышивкой.

Татары делают вкусные сладости – чак-чак – это мучное изделие из обжаренных во фритюре кусочков теста, перемешанных с медовым сиропом.

Задание:

Задание: дайте ответ на финансовые вопросы.

-Как называют человека, продающего товар?

-Как называют человека, покупающего товар?

-Чем отличается супермаркет от обычного магазина?

-Что такое бартер?

-Может ли человек купить все, что ему захочется?

-Что нельзя купить ни за какие деньги?

Д/игра: «Что можно, а что нельзя купить за деньги?»

- Справились с заданием! И, снова, 5 рублей! Молодцы! Пойдем дальше.

БАШКИРЫ

- А, это – башкиры, по другому, тюркский народ. Язык – башкирский. Народные костюмы: мужской – тюбитейка, бурек, елян, камзул; женский – кашмау, нагрудная повязка.

Жили башкиры в войлочных юртах (юрта – переносной дом). В юртах жили многие кочевые народы(все время передвигались с места на место).

Башкирская кухня – это суп – шурпа – наваристый с мясом и зеленью. Напитки – Айран и Кумыс (на основе кобыльего молока).

Задание:

«Доходы или расходы?» Вы должны назвать доход это или расход.

- папа получил зарплату - доход

- заболела бабушка - расход

- мама выиграла приз - доход

- сестра потеряла кошелек - расход

- заплатили за квартиру - расход

- сын получил стипендию - доход

- купили телевизор - расход

- бабушка продала пирожки - доход

- брат порвал куртку - расход

- купили новую машину – расход

- дочке подарили котенка - расход

Д/игра «Доходы – расходы семьи».

- И, опять получили 5 рублей! Хорошо справляемся! Двигаемся дальше! Но, сначала, нам нужно немного отдохнуть.

Физминутка

(Гимнастика для глаз)

Поведи глазами влево, незаметно, невзначай.

Кто с тобою рядом слева? Громко, быстро отвечай.

А, теперь, глазами вправо, ты, внимательно смотри.

Кто с тобою рядом справа? Тихо – тихо говори.

А,теперь, посмотрим вверх – там высокий потолок.

А, сейчас, прикроем веки и посмотрим на носок.

ЧУКЧИ

- А, сейчас мы находимся на крайнем Севере, где живут отважные, трудолюбивые люди. Давайте рассмотрим их одежду. Одежда чукчи очень теплая, ведь на севере так холодно, а основное занятие – оленеводство и охота. Она сделана из овечьих шкур, ведь прежде всего, она должна быть теплой и удобной. Чукчи одеты в меховые штаны, меховую рубашку с капюшоном, которая называется кухлянка.

Незаменимый аксессуар зимой – очки, которые защищают от слепящего снега.

Основная пища чукчей – строганина из замороженной рыбы или оленины.

Задание:

Задача: Один рыбак поймал много рыбы, потом поймал еще 3. Сколько всего рыбы поймал рыбак?

Можно решить эту задачу? Почему? (Ответы детей).

Так как у рыбака не получилось поймать рыбку, а семью кормить нужно, он решил ее купить. У него есть деньги (монеты достоинством 5, 2,2,2,1,1,1 руб.). Перед ним две рыбы. Одна стоит 7 рублей, другая – 16. Какую рыбу он сможет купить на свои деньги?

- Молодцы! Снова справились с заданием и получили 5 рублей! Отправимся дальше?

ЧЕЧЕНЦЫ

- А, теперь, мы прибыли на юг России, где живут осетины, ингуши, чеченцы.

Посмотрите, какой красивый женский костюм! Он состоял из платья – туники, верхнего платья и платка. Особую красоту наряду придавал пояс, который чаще всего делали из серебра на заказ. Чеченские женщины всегда носили ожерелья, кольца, браслеты и броши из серебра.

Мужской костюм состоял из башмета – это полукофтан с высоким воротником. Поверх надевали накидку – черкеску, застегивая на талии. На груди по обе стороны были пришиты потронташи, куда вставлялись заряды для оружия. На талию повязывался тонкий пояс, куда вставлялся кинжал. На ногах легкие сапоги из кожи, на голове папаха.

Национальное блюдо – хингалш – тонкие кукурузные или пшеничные лепешки с тыквой и сливочным маслом.

Задание: «Выбери лишнее».

-кошелёк, банк, банка, банковская карта;

-обычный ценник, цветной ценник, скидка/ распродажа;

-доход, расход, приход;

-зарплата, стипендия, пенсия, вакансия;

-денежные средства, завод, товар, цена, бюджет;

-капуста, бумажные деньги, металлические деньги, банковская карта.

Экономические загадки:

• На товаре быть должна

Обязательно…. (Цена)

• Коль трудился круглый год,

Будет кругленьким… (Доход)

• Люди ходят на базар,

Там дешевле весь…. (Товар)

• Чтоб хранить свои доходы

На карманные расходы,

Хрюшка требуется мне,

Та, что с дыркой на спине. (Копилка)

• Приносить доходы стал

В банке папин… (Капитал)

• На рубль – копейки,

На доллары – центы,

Бегут – набегают в банке… (Проценты)

• Это крупный магазин,

У него не счесть витрин.

Все найдется на прилавке –

От одежды до булавки. (Супермаркет)

• В море коварном товаров и цен

Бизнес – корабль ведет…. (Бизнесмен)

• За сметану, хлеб и сыр

В кассе чек пробьет… (Кассир)

• Он финансовый факир,

В банк к себе вас ждет… (Банкир)

• Из какого аппарата
• Выдается нам зарплата? (Банкомат).

- Молодцы! Снова справились с заданием и получили 5 рублей!

Самостоятельная деятельность детей по закреплению нового знания

- Ну, что ж, давайте подсчитаем, сколько денег мы собрали (25 рублей).

- Хватит нам этих денег на карту Флинта? (Ответы детей)

- Сколько денег нам не хватает? (Ответы детей)

- Что же нам делать? (Ответы детей)

- Посмотрите! Народы России оставили нам еще что – то! В каждом маленьком конвертике что – то находится. Нужно плотно заштриховать конвертики и узнать, что там.

- Там монеты! Давайте сосчитаем их и посмотрим, хватит ли теперь нам денег на карту.

После подсчета денег дети получают карту и находят клад.

III.

Заключительная часть

Анализ и самоанализ деятельности детей

- Ребята, вам понравилось сегодняшнее путешествие? (Ответы детей)

- Что вам особенно понравилось? (Ответы детей)

- Вам было трудно выполнять задания? (Ответы детей)

- Легко ли вам достались деньги? (Ответы детей)

- А. еще, мы сегодня побывали с вами у русских, татар, башкир, чукчей и чеченцев. Узнали много нового и интересного о некоторых различиях костюмов и блюдах разных национальностей. Но это не делает один народ хуже или лучше другого, наоборот, культура разных народов делает богатой и разнообразной культуру России.

- Мы с вами знаем, что люди бывают плохими и хорошими. Важно понимать, что человеческие качества никак не связаны с цветом кожи или разрезом глаз. Нельзя формировать свое отношение к человеку на основе его национальной принадлежности. Относиться плохо нужно к человеку злому, жадному, лживому. А к людям добрым и честным, естественно, испытывать симпатию, независимо от их национальности.

Живут в России

Разные народы с давних пор.

Одним тайга по нраву,

Другим – степной простор.

У каждого народа

Язык свой и наряд

Один черкеску носит,

Другой надел халат.

Один – рыбак с рожденья,

Другой – оленевод.

Один кумыс готовит,

Другой готовит мед.

Одним милее осень,

Другим милей весна.

А Родина Россия

У нас у всех одна!

IV.

Дальнейшая разработка темы

Прогулка

Наблюдения, беседы, индивидуальная работа

ДОУ

Образователная деятельность

Дидактические игры

Самостоятельная деятельность

Настольные развивающие игры

Совместная деятельность детей и родителей

Наблюдение, беседы, развивающие игры

Семья

БАШКИРЫ - 3

«Доходы или расходы?» Вы должны назвать доход это или расход.

- папа получил зарплату - доход

- заболела бабушка - расход

- мама выиграла приз - доход

- сестра потеряла кошелек - расход

- заплатили за квартиру - расход

- сын получил стипендию - доход

- купили телевизор - расход

- бабушка продала пирожки - доход

- брат порвал куртку - расход

- купили новую машину – расход

- дочке подарили котенка - расход

Д/игра «Доходы – расходы семьи»

ЧЕЧЕНЦЫ - 5

Задание: выбери лишнее.

-кошелёк, банк, банка, банковская карта;

-обычный ценник, цветной ценник, скидка/ распродажа;

-доход, расход, приход;

-зарплата, стипендия, пенсия, вакансия;

-денежные средства, завод, товар, цена, бюджет;

-капуста, бумажные деньги, металлические деньги, банковская карта.

Экономические загадки

ТАТАРЫ - 2

Задание: дайте ответ на финансовые вопросы.

-Как называют человека, продающего товар?

-Как называют человека, покупающего товар?

-Чем отличается супермаркет от обычного магазина?

-Что такое бартер?

-Может ли человек купить все, что ему захочется?

-Что нельзя купить ни за какие деньги?

Д/игра: «Что можно, а что нельзя купить за деньги?»

РУССКИЕ - 1

- А что такое деньги? (Это то, на что меняют наши желания)

- Какие бывают деньги?

- Как называются деньги в нашей стране?

- А в других странах?

- Где их берут? (На работе)

- Что нужно покупать человеку в обязательном порядке, т.е. что такое потребности? (Продукты, одежда и пр.)

-Кто много зарабатывает? Что нужно, чтобы много зарабатывать? (Учиться – образование)

- Что такое благотворительность? (Произнесите это слово медленно вместе со мной (Благотворительность). Что вы заметили? Это слово состоит из двух слов – благо творить, делать людям добро, помогать чем-либо не требуя ничего взамен.)

Д/игра «Хочу, надо»

ЧУКЧИ – 4

Задача: Один рыбак поймал много рыбы, потом поймал еще 3. Сколько всего рыбы поймал рыбак?

Можно решить эту задачу? Почему? (Ответы детей).

Так как у рыбака не получилось поймать рыбку, а семью кормить нужно, он решил ее купить. У него есть деньги (монеты достоинством 5, 2,2,2,1,1,1 руб.). Перед ним две кучки рыбы. Одна стоит 7 рублей, другая – 16. Какую рыбу он сможет купить на свои деньги?