Проект: "История возникновения денег".
проект по основам финансовой грамотности (старшая группа)

Проект в старшей группе по теме:

«История возникновения денег»

Автор проекта:

Воспитатель

Питушкина Ольга Николаевна

Смоленск 2024.

Содержание

I.Аннотация…………………………………………………………3

II.Паспорт проекта…………………………………………………4

III.План работы…………………………………………………… 5

IV.Описание работы……………………………………………… 7

V.Конечный результат…………………………………………….10

VI.Список используемых ресурсов……………………………… 11

        1.        Аннотация

Деньги с самого первого момента своего появления овладели умами людей. Кажется, что денежные знаки существовали всегда и принимались везде, где был человек. Как и тысячу и две тысячи лет назад, тема денег все также актуальна для нас и по сей день. Люди на протяжении всей своей многовековой истории рождались, умирали, женились и работали ради денег. Все то же самое только в преображенном виде происходит с нами и сейчас, денежный вопрос остается самой актуальной темой для нас сегодня. Все чаще вместе с прогнозом погоды мы просматриваем сводки о курсах валют на завтра.

Представленный проект предназначен для детей старшего дошкольного возраста, направлен на познавателно – исследовательскую деятельность. Ребенок узнает откуда берутся день, историю возникновения денег и их предназначение

В результате проекта ребенок получит представления об истории возникновении денег, научиться различать и называть денежные купюры, применять свои знания в жизни.

2.Паспорт проекта

3.План работы.

4.Описание работы.

        I.        Подготовительно – мотивационный этап.

Ребенок с мамой сходили в магазин. Мама разрешила рассчитаться за покупки ребенку деньгами. Придя в детский сад, ребенок рассказал, что рассчитывался за покупки деньгами. Воспитатель спросила: «А ты знаешь, что такое деньги. И откуда они берутся».  Ребенок заинтересовался, захотел узнать историю возникновения денег, воспитатель предложила ему вместе найти ответы на его вопросы

Вопросы для активизации детской деятельности:

1. Что такое деньги?
2. Какими были первые деньги и самые известные эквиваленты денег?
3. Когда и где появились деньги, в какой форме появились первые денежные единицы в странах мира?
4. Какие продукты, растения, животные выполняли роль денег до появления металлических и бумажных денег?
5. Какими предметами обменивались люди до возникновения традиционных денег?

6. Как первоначально использовали золото и серебро?
7. Когда и где появились первые бумажные деньги?

II. Основной проблемно –   деятельностный   этап.

Мероприятия, проводимые в рамках проекта:

        1.        Познавательная деятельность:

Беседа с ребенком о жизни первобытных людей

 Первобытные люди не знали, что такое деньги. Они просто обменивались друг с другом различными предметами. Гончары меняли горшки и кувшины. Кузнецы - наконечники для стрел, ножи, топоры. Землевладельцы - зерно, растительное масло, вино, Скотоводы - быки, овцы, шерсть и кожи. Воины-победители - своих рабов.

Но обмениваться было сложно. Ведь ценность вещей разная. Она

зависит от того сколько труда затрачено, чтобы изготовить ту или иную вещь. Чтобы упростить обмен, люди начали думать, какой предмет наиболее подходит для этого. Но постепенно поняли, что деньги должны быть не временными, а постоянными.

Они не должны портится при хранении и переходе из рук в руки. Необходимо, чтобы они легко делились на части, но в тоже время общая ценность денег не уменьшалась.

Затем:

• в Восточной Азии –долгое время жалованье и налоги уплачивались рисом;
• в Юго-Восточной Азии в качестве платежного средства использовались саго;
• на острове Ниас - «деньги» из сушенной свинины;
• в Мексике деньгами служат бобы какао;
• в Китае- «кирпичные деньги» - спрессованные в форме брусков листья чая; на Никобарских островах в качестве денег имеют хождение маленькие орехи; в Тибете - грецкие орехи и др.
• Точно так же у охотников лесов - народов Сибири, древних восточнославянских племен и североамериканских индейцев- общепринятым меном эквивалентом служили ценные меха- шкурки соболя, куниц, бобра или енота, у тлин-китов или лося.

Беседа: «Самые древние виды денег»

• В качестве денег имели хождение красивые маленькие раковины каури, или фарфоровки, - моллюска, обитавшего в тропических водах Тихого и Индийского океанов
• Каменные деньги острова Яп, или феи, представляют собой диски из арагонита - камня известняковой породы, месторождение которого находится на острове Палау.
• Мраморные деньги на острове Изабель и на Ново-Гебридских островах Меланезии.

• Деньги из перьев - одни из важнейших видов денег, особенно в Океании, имеют самую разную форму.
• У различных племен в качестве денег ценятся также черепа (коровьи черепа - в Ассаме, человеческие - у охотников за головами на Калимантане.

2. Поисково-познавательная деятельность (совместно с воспитателем): познавательная презентация «Первые монеты, первые бумажные деньги» (воспитатель вместе с ребенком просматривают презентацию, ребенок знакомится с монетами,

которые появились Лидийском царстве; а затем в Древнем Египе и Междуречье; серебро и медь   появляется у народов, проживающих в долинах рек Инд и Ганг. Монеты отливали круглой формы, с квадратным отверстием посередине, которое надолго станет отличительной чертой китайских денег.

Первые бумажные деньги появились в Китае. Эти деньги выполнены на пергаменте из оленьих шкур. Китайцы изобрели технологию производства бумаги из коры шелковицы, этот материал стали использовать и для изготовления денег.

3.Поисково-познавательная деятельность (совместно с родителями): дети ищут в интернете с родителями презентацию о денежном обращении на Руси и смотрят ее.

Для расчетов между «своими» в Киевской Руси использовались куньи и беличьи шкурки, а также металлические обручи-гривны, которые носили на шее(загривке). Монеты при необходимости резали на части, превращая в резану- еще одну денежно-весовую меру. Так сложилась первая денежновесовая система Древней Руси. Кроме гривны, куны и резаны существовали также ногата и веверица.

К концу X века киевский князь Владимир Святославич стал чеканить собственные монеты. Образцом для них послужил византийский солид . Монета называлась золотником или златником, серебряная монета - сребреником. Собственную монету, серебряную и медную, выпускало и

южное Тмутараканское княжество. Прошло время монета обрела оригинальный облик (чеканка крупных номиналов

— рублей, полтин, полуполтин, алтынов, так как мелкие монеты(копейки) были неудобны при крупных торговых расчетах)

Китайцы изобрели бумажные деньги, их первоначальное название переводится как «летящие деньги», так как их легко могло сдуть ветром.

Самая крупная монета в России — «империал», стоимость которой была 10 рублей.

Затем знакомим детей с денежными купюрами СССР и РФ

4. Чтение художественной литературы ( с родителями): родители с детьми дома подбирают пословицы, поговорки, затем с детьми в группе разучиваем.
5. Дидактические игры и игровые упражнения 

Д/и «Собери разрезную картинку», С/р «Магазин», «Найди такую же монету» и др.

6. Поисково-познавательная деятельность (совместно с воспитателями):

Создание с ребенком перфокарты (она поможет ребенку запомнить какие раньше были деньги)

Перфокарта делиться на три части

1. часть: деньги в древности
2. часть: деньги прошлые и настоящие
3. часть: деньги в разных странах мира

8. Просмотр обучающих фильмов(презентаций) «История денег», «История появление денег», «Современные деньги», «Валюта» и т.д. (совместно с воспитателем ребенок просматривает видео фильмы и затем обсуждают просмотренное).

9.Продуктивные виды деятельности: изготовление Лепбука (совместно с воспитателем, детьми и родителями – родители ищут информацию)

У Лепбука создается три странички:

1. страничка: история возникновения денег
2. страничка: пословицы, поговорки
3. страничка: в какие игры можно поиграть с детьми дома III. Итоговый этап.

Итогом реализации проекта является «Лепбук (изготовленный совместно с воспитателем, детьми и родителями)

V. Конечный результат:

Результатом проекта является изготовление «Лепбука», с помощью него дети могут узнать историю возникновения денег; какие продукты, растения, животные выполняли роль денег до появления металлических и бумажных денег; какими были первые деньги и самые известные эквиваленты денег; когда и где появились первые бумажные деньги и  в каких странах мира.

Предлагаются для детей игры, пословицы и поговорки( для заучивания)   в домашних условиях.

Литература:

Крючкова Н.А. Учебно- методическое пособие «Первые шаги по ступенькам финансовой грамоты»  для дошкольников Калининград, 2013

Интернет ресурсы:

https://yandex.ru/video/search?filmId=1446863434310726859&text https://yandex.ru/video/search?filmId=12189612206302695088&text https://yandex.ru/video/search?filmId=8814450444616721424&text=