Формирование основ финансовой грамотности.
методическая разработка по основам финансовой грамотности

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

 Финансовое просвещение и воспитание детей дошкольного возраста – сравнительно новое направление в дошкольной педагогике. Ведь финансовая грамотность является глобальной социальной проблемой, неотделимой от ребенка с ранних лет его жизни.

Дети, так или иначе, рано включаются экономическую жизнь семьи: сталкиваются с деньгами, рекламой, ходят с родителями в магазин, участвуют в купле-продаже, овладевая таким образом первичными экономическими знаниями, пока еще на житейском уровне.

Финансовая грамотность – это психологическое качество человека, показывающее степень его осведомленности в финансовых вопросах, умение зарабатывать и управлять деньгами.

Дети должны знать обо всех банковских продуктах, которые появляются на рынке. Например, что такое кредитная карта, что жить надо по средствам, тратить надо меньше, чем зарабатывается.

Грамотность в сфере финансов, так же как и любая другая, воспитывается в течение продолжительного периода времени на основе принципа «от простого к сложному», в процессе многократного повторения и закрепления, направленного на практическое применение знаний и навыков. Формирование полезных привычек в сфере финансов, начиная с раннего возраста поможет избежать детям многих ошибок по мере взросления и приобретения финансовой самостоятельности, а также заложит основу финансовой безопасности и благополучия на протяжении жизни.

Цель: формирование основ финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста

Задачи:

·        сформировать первичные экономические понятия;

·        научить детей правильному отношению к деньгам, способам их зарабатывания и разумному их использованию;

·        объяснить взаимосвязь между экономическими и этическими категориями: труд, товар, деньги, цена, стоимость - с одной стороны и нравственными понятиями, такими, как бережливость, честность, экономность, щедрость и т.д.;

·        научить детей правильно вести себя в реальных жизненных ситуациях, носящих экономический характер (покупка в магазине, плата за проезд в транспорте и т.д.) Сроки реализации: сентябрь 2021 – май 2022.

Ожидаемые результаты

В конце реализации программы мы планируем сформировать у детей следующие понятия и представления:

·        Деньги не появляются сами собой, а зарабатываются;

·        Сначала зарабатываем – потом тратим: соответственно, чем больше зарабатываешь и разумнее тратишь, тем больше можешь купить;

·        Стоимость товара зависит от его качества, нужности и от того, насколько сложно его произвести (а товар в магазине – это результат труда других людей, поэтому он стоит денег; люди как бы меняют свой труд на труд других людей, и в этой цепочке деньги – это посредник);

·        Деньги любят счет (дети должны уметь считать деньги, например, сдачу в магазине, деньги, которые они могут потратить в магазине);

·        Финансы нужно планировать (приучаем вести учет доходов и расходов в краткосрочном периоде);

·        Твои деньги бывают объектом чужого интереса (дети должны знать элементарные правила финансовой безопасности);

·        Не все продается и покупается (дети должны понимать, что главные ценности – жизнь, отношения, радость близких людей – за деньги не купишь);

Финансы – это интересно и увлекательно.