Сценарий по финансовой грамотности
материал по основам финансовой грамотности (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №53 «Радуга» города Лесосибирска»

Сценарий педагогического мероприятия

«Семейный марафон по финансовой грамотности

для воспитанников ДОУ города Лесосибирска»

«Папа, мама, я - финансово грамотная семья»

Зырянова Екатерина Сидоровна,

Шуляева Светлана Алексеевна

воспитатели

МБДОУ «Детский сад №53

«Радуга» города Лесосибирска»

Цель: поддержка и популяризация финансовой грамотности детей, формирования финансовой грамотности семьи.

Задачи:

• привлечение детских образовательных учреждений и иных организаций к повышению финансовой грамотности детей;
• повышение уровня финансовой грамотности дошкольников;
• формирование позитивного отношения семьи к вопросам финансовой грамотности.

Материалы и оборудование:

• Столы, стулья для всех участников
• Проектор, экран, ноутбук,
• Комплект от 1 копейки до 10 рублей для команд
• Банкноты 10 рублей и монеты для команд
• Купюры разных стран для команд
• Стол с мелочью
• Черный ящик
• Листы-заготовки с предметами для выбора для команд
• Листы бумаги
• Фломастеры
• Ножницы
• Мешочки с монетками
• Слайды с изображением тематических пословиц
• Листы-заготовки с написанными пословицами для команд

Ход

Ведущий: Добрый день, уважаемые команды, жюри, гости!

Мы рады приветствовать Вас на Муниципальном Семейном Марафоне по финансовой грамотности, до которого дошли самые финансово-грамотные из всех финансово-грамотных семей. Два этапа, с которыми вы успешно справились позади, и сегодня, мы предлагаем вам проявить все свои знания, умения и опыт по финансовой грамотности, смекалку, ловкость, творчество. Мы надеемся, что эта встреча будет для вас интересной, увлекательной и пройдет с пользой для всех нас.

А все ли знают, что такое финансы?

Появляется персонаж Фиксик Нолик:

Нолик: Всех приветствую! Вы меня узнали? Я - я - я знаю, что такое деньги, и даже знаю, как их изготавливают.

Ведущий: Здравствуй Нолик. Прекрасно! А знаешь ли ты, как грамотно распоряжаться деньгами, экономить, копить, планировать бюджет?

Нолик: Нееет, а зачем? Фиксикам деньги не нужны, нам и так хорошо!

Ведущий: Нолик, а как же ты будешь планировать бюджет на праздник, на День рождения, например, или совершать экономно, грамотно покупки?

Нолик: Об этом я не подумал…

Ведущий: Так вот, сегодня мы как раз собрались в этом зале семейными командами сразиться в марафоне по финансовой грамотности. Оставайся, будет интересно и полезно!

Нолик: С удовольствием!

Ведущий: Итак, я хочу представить команды: Попрошу выйти и представится.

Семейные команды представляются и выбирают капитана-ребенка

Ведущий: Я предлагаю с помощью жеребьевки выбрать очередность выступления команд.

Выбирают очередность выступления и занимают места за столами

Командам будут предложены различные задания, за правильные ответы вы можете получить до трех баллов. Оценивать игру команд будет уважаемое жюри

Представление членов жюри.

Ведущий: Итак, начинаем!

Разминка.

Ведущий: Вам предлагаются шуточные задания для снятия напряжения, которые не оцениваются.

1) Что считать в чужом кармане не хорошо, но очень интересно? (деньги)

2) Делать это ни в чужом, ни тем более в своем доме не стоит, деньги выжить можно? (свистеть)

3) Что сколачивают из денег? (капитал)

4) Какое животное всегда при деньгах? (поросенок)

Молодцы, с вопросами разминки вы очень быстро справились. Мы переходим к игре.

Блок «Профессии».

Нолик: Откуда берутся деньги? Зарабатываются. Что нужно получить, чтобы устроиться на работу? Профессию. Проверим ваши знания в этой области.

Каждой команде по очереди задается вопрос, ваша задача дать правильный ответ.

«Блиц – опрос»

1. К какому врачу мы идем на прием, если заболел зуб? (стоматолог)

2. Кто учит детей чисто говорить и произносить все звуки? (логопед)

3. Кто управляет самолетом? (пилот)

4. Кто не сеет и не пашет, а за урожай отвечает? (агроном).

«Кто это делает?» 

(ведущий называет только глаголы, команды отгадывают профессию)

Замачивает, намыливает, стирает, стряхивает, сушит, гладит…

Фасует, взвешивает, отрезает, заворачивает, считает …

Водит, ремонтирует, заправляет, меняет, моет….

Спрашивает, проверяет, задаёт, ругает, хвалит, объясняет…..

«Товары и услуги».

Называется товар или услуга, а командам необходимо быстро ответить,

что это - товар это или услуга?

1. Катя отправила своей подруге письмо по почте (услуга).
2. Дедушка отнес сапоги в ремонт (услуга).
3. Новосёлы купили в магазине мебель (товар).
4. Мама отнесла бельё в прачечную (услуга).
5. Соседи Новиковы купили в магазине цветной телевизор (товар).

6. Валентина Ивановна на осенней ярмарке купила себе овощи и фрукты (товар).

7. Дима собрался в Минск и купил на железнодорожном вокзале билет (услуга).

8. Сестра сделала в парикмахерской красивую прическу (услуга).

9. Папа купил санаторную путевку на Браславские озера (услуга).

10.  Дима и Таня катались в воскресенье на каруселях (услуга).

«Я начинаю предложение, а вы заканчиваете»

Каждой команде по порядку, отвечают дети.

Если бы не было дворников, то…

Если бы не было водителей, то …

Если бы не было космонавтов, то…

Если бы не было сантехников, то…

Блок «Деньги»

Конкурс капитанов.

Капитанам даётся комплект от 1 копейки до 10 рублей. Быстро, а главное, правильно, выложить в ряд монеты в порядке возрастания, т.е. первой должна лежать монета наименьшего достоинства, а последней – наибольшего достоинства.

«Размен» 

Капитанов вызвать вперёд, дать минуту на помощь команды

Каждой команде даётся банкнота – 10 рублей. Задача капитана разменять банкноту монетами

В центре зала размещается стол с мелочью

«Назови валюту»

Ведущий раздаёт каждой команде по одной купюре, необходимо назвать денежную единицу и страну.

Черный ящик

Ведущий: Деньги, какими мы пользуемся, и к которым привыкли появились не сразу. А чем же рассчитывались за товар или услугу в старину в разных странах?

Перед вами черный ящик, в котором лежат разные предметы, способы оплаты, когда еще не было денег. Ваша задача с помощью текста отгадать, что лежит в ящике. (соль, зерно, какао-бобы, мех, лошадь-игрушка, кольца металлические, бусы из стекла, камни, зубы животных? масло, ракушки, рис, черный перец…)

Музыкальная видеоразминка «Помогатор»

Блок «Семейный бюджет»

Ведущий: Уважаемые команды, что такое семейный бюджет? Это доходы семьи. Первый вопрос командам, подумайте немного и ответьте, из чего состоит ваш семейный бюджет?

Ни одна семья не может обойтись без расходов. Но расходы бывают разные: основные - без чего обойтись нельзя и не основные - без чего обойтись вполне можно.

Игра «Хочу - надо» 

(каждой команде даётся лист с предметами: красным карандашом обвести – основные расходы, синем – не основные)

«Кто быстрее?»

Ведущий: Раньше у людей не было копилок и деньги хранили в мешочках, чулочках, носочках. У нас замечательные мешочки с монетками. Ваша задача, как можно скорее пересчитать содержимое. Кто первый выполнит задание, тот поднимает мешочек вверх.

«Планирование»

Ведущий: Перед вами листы бумаги, фломастер и ножницы. Каждый родитель со своим ребёнком нарисуйте, пожалуйста, на одной стороне листа яблоко, а на другой грушу. А теперь вырежьте и яблоко, и грушу.

Вывод: если мы изначально хотим вырезать оба рисунка, необходимо заранее спланировать место на бумаге. Так и с деньгами – как их разумно потратить, нужно планировать заранее.

Блок «Творческий»

Нолик: Задания:

1. Отгадать пословицу по слайду

2. Каждой команде необходимо будет показать пословицу так, чтобы зрители её узнали.

Нолик раздаёт командам написанные на листочках пословицы.

Пословицы: «Денег куры не клюют», «Деньги лопатой гребут», «Деньги на ветер бросать», «Копейка рубль бережёт», «Деньги любят счет», «Не имей 100 рублей, а имей 100 друзей»

Ведущий: Наша увлекательная игра подошла к концу. И мы просим жюри подвести итоги.

Жюри озвучивает победителей. Проходит церемония награждения.

Приложение

Задания для зрителей на непредвиденный случай

«Мульт-вопрос»

1. Какое «удобрение» увеличивало урожайность золотых монет на Поле Чудес в Стране дураков? (заклинание «Крекс – фекс – пекс»)

2. На чём разбогател сказочный коротышка Пончик на Луне? (соль)

3. Героине, какой сказки удалось за нетрудовую денежную единицу сделать выгоднейшую покупку к своему юбилею? (Муха-Цокотуха)

4. Какой сказочный персонаж периодически нёс золотые яйца? (Курочка Ряба)

5. Сколько монет дал Карабас-Барабас Буратино? (5 золотых)

6. Какой товар продавал Дуремар из сказки «Приключение Буратино»? (пиявки)

7. Какая награда была объявлена за поросенка Фунтика? (100 монет)

8. Что купил кот Матроскин на свои деньги? (корову)

Загадки

1. Это крупный магазин,

У него не счесть витрин.

Всё найдётся на прилавке -

От одежды до булавки. (Супермаркет)

2. Всё, что в жизни продаётся,

Одинаково зовётся:

И крупа, и самовар

Называются … (Товар)

3. Мебель, хлеб и огурцы

Продают нам … (Продавцы)

4. Сколько купили вы колбасы,

Стрелкой покажут вам точно … (Весы)

5. За сметану, хлеб и сыр

В кассе чек пробьёт … (Кассир)

6. В фирме прибыль он считает,

Всем зарплату начисляет.

И считать ему не лень

Все налоги целый день. (Бухгалтер)

7. И врачу, и акробату

Выдают за труд … (Зарплату).

Подвижная игра «Покупки»

Дети, хлопните в ладоши, если можно купить за деньги этот товар. Топните ногой, если купить это нельзя:

Дом, конфеты, книгу, счастье, маму, цветы, кофту, солнце, молоко, здоровье, самолет, воздух, планету, смех, мечту, стол, велосипед, колбасу, папу, кровать, бабушку, котлеты, мандарины, любовь.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №53 «Радуга» города Лесосибирска»

Сценарий педагогического мероприятия

Игры - викторины «Что? Где? Почему?»

                   для воспитанников старшего дошкольного возраста

Зырянова Екатерина Сидоровна,

воспитатель

МБДОУ «Детский сад №53

«Радуга» города Лесосибирска»

Цель: формирование основ финансовой грамотности у детей посредством игры-викторины.

Задачи:

• закреплять первичные понятия финансы, товар, зарплата, банк.
• способствовать развитию внимания, логического мышления, связной речи;
• способствовать воспитанию нравственных качеств, правильному отношению к деньгам и разумному их использованию.

Материалы и оборудования:

• мешочек с монетами номиналом 2 рубля и 5 рублей,
• разрезные купюры номиналом 50, 100, 200, 500, 1000 рублей.
• листы бумаги,
• простые карандаши,
• купюры разных стран,
• монеты,
• клей-карандаш

Ход

Воспитатель: Ребята, я сегодня возле магазина нашла мешочек. Интересно, кто же его мог потерять? (предположения детей)

А давайте посмотрим, что здесь лежит. Ой, что же это?

Да! Молодцы в мешочке есть монетки с разной суммой. И я вам предлагаю поиграть сегодня в игру «Что? Где? Почему?».

В ходе игры вам нужно правильно, и как можно быстрее выполнить много интересных заданий, за это вы получите монетку. В конце игры монеты можно обменять на награду в нашем магазине. Но есть ещё одно правило. Если другие команды будут выкрикивать с места, перебивать соперника, то монетку придётся вернуть, т.е. вы будете лишаться своих финансов. Желаю вам успехов в игре!

Для начала нам необходимо объединиться в кампании, сделаем это при помощи монет.

Ребята достают монеты из мешочка номиналом 2 рубля и 5 рублей, объединяются в кампании и проходят за столы

1 раунд «Финансовый эрудит»

Воспитатель: 1. Как вы думаете, чем отличаются металлические деньги от бумажных банкнот? (монеты тяжелее, чем бумага, бумажные деньги портятся от воды и грязи, а монеты нет, бумажные деньги занимают меньше места, но бумажные могут быстро порваться, могут сгореть.)

2.      Что такое деньги? (платёжное средство)

3.     Что входит в семейный бюджет? (доходы всех членов семьи - зарплата, пенсия, стипендия).

4.     Что выдают за труд врачу, воспитателю, парикмахеру? (зарплату)

5.     Что такое обязательные расходы? (оплата за детский сад, свет, вода проезд, продукты).

6.     Что такое непредвиденные расходы? (лекарства, одежда, ремонт).

7.     Из какого аппарата нам выдаются деньги? (банкомат)

8.     На товаре должна быть обязательно…(цена)

9.     На чем хранятся наши деньги или чем мы можем оплатить в магазине покупку? (карта) 

2 раунд «Собирай-ка»

Воспитатель: Уважаемые игроки, у вас на столах разрезные картинки. Соберите их и расскажите о том, что у вас получилось (50. 100, 200, 500, 1000 рублей). За каждый правильный ответ дети получают по 1 монетке.

3 раунд «Угадай профессию по трем названным предметам»

1. Весы, прилавок, товар (продавец)

2. Плита, кастрюля, вкусное блюдо (повар)

3. Краска, кисти, побелка (маляр)

4. Небо, самолет, аэродром (летчик)

5. Банк, кредит, счет в банке (банкир)

6. Экономия, доход, расход (экономист)

7. Мел, доска, учебник (учитель)

8. Градусник, белый халат, лекарства (врач)

9. Огонь, каска, вода (пожарный).

За правильный ответ команды получают монетку, итого можно заработать 9 монет

4 раунд «Доход – расход»

Воспитатель: Командам по очереди задаются вопросы. За правильный ответ получают монетку.

1. Мама получила зарплату - доход

2. Бабушка заболела - расход

3. Выиграла приз - доход

4. Потеряла кошелёк - расход

5. Нашли клад – доход

6. Сломался холодильник - расход

7. Собрали урожай – доход

8. Заплатили за квартиру – расход

9. Нашла монетку – доход

10. Купили куклу – расход.

5 раунд «Найди русскую купюру»

Воспитатель: Каждое государство имеет свои деньги: в Америке – доллары, во Франции и Германии – евро, а у нас в России – это рубли. И вот для вас задание. На магнитной доске расположены карточки с изображением купюр разных стран. Вам нужно найти те, на которых изображены русские рубли.

Молодцы! Какие вы внимательные! И за этот раунд вы получаете по 3 монетки.

6 раунд «Рисование»

Воспитатель: я предлагаю вам нарисовать деньги необычным способом. У вас на столах есть монетки разного наминала 1, 2, 5, 10 рублей и листочки. Возьмите себе монетку положите на стол, сверху кладём листочек и простым карандашом начинаем штриховать монетку. Посмотрите, какие красивые монетки у вас получаются.

(дети украшают свой листок через опытно- экспериментальную деятельность рисуя монеты на своем листочке простым карандашом с верх монеты под листом)

7 раунд «Кошелёк»

Воспитатель: У каждой монетки есть дом, в котором они живут. Как он называется? Давайте и мы с вами смастерим кошелёк для наших монет, которые вы уже нарисовали. На столах у вас лежат уже заготовки. Давайте мы склеим их и украсим.

Молодцы, ребята, у вас получились очень интересные работы. Яркие, красочные, разные. Вам нравятся ваши кошельки? И мне очень понравились! За этот раунд каждая команда получает еще по 3 монетки.

Воспитатель: Наша игра подошла к концу, давайте посчитаем с вами заработанные монетки, (дети считают монетки). Пора отправиться в наш магазин и потратить деньги. Желаю Вам полезных покупок!!!

Ребята «совершают покупки» в магазине, выбирают товары.