Конспект занятия "Что такое деньги"
план-конспект занятия по основам финансовой грамотности (средняя группа)

Конспект занятия по финансовой грамотности в средней группе (4-5 лет)

Тема: Что такое деньги?

Цель: Формирование первичных представлений о деньгах как средстве обмена.

Задачи:

• Образовательные:

• Познакомить детей с понятием "деньги".
• Объяснить, что деньги нужны для покупки товаров и услуг.
• Познакомить с разными видами денег (монеты и купюры).

• Развивающие:

• Развивать логическое мышление, внимание, память.
• Развивать связную речь и умение выражать свои мысли.

• Воспитательные:

• Воспитывать бережное отношение к вещам и деньгам.
• Формировать понимание, что вещи не берутся ниоткуда, их нужно покупать.

Материалы и оборудование:

• Муляжи монет и купюр разного достоинства (можно использовать игровые деньги).
• Картинки с изображением различных товаров (игрушки, продукты, одежда и т.д.).
• Игрушечный магазин (можно организовать уголок с полочками и кассой).
• Корзинка для покупок.
• Музыкальное сопровождение (веселая музыка для физкультминутки).

Ход занятия:

1. Организационный момент (2 минуты):

• Приветствие детей.
• Создание положительного эмоционального настроя:

• Игра "Солнышко" (дети передают друг другу воображаемое солнышко и желают друг другу что-нибудь хорошее).

2. Вводная часть (5 минут):

• Беседа:

• Воспитатель: Ребята, скажите, а вы любите ходить в магазин? Что вы там покупаете?
• Вопросы к детям: Что нужно, чтобы купить игрушку, конфету, одежду?
• Воспитатель подводит детей к ответу: "Чтобы что-то купить, нужны деньги".

• Показ и рассматривание денег:

• Воспитатель показывает муляжи монет и купюр, объясняет, что это деньги.
• Рассматривание: какой они формы, цвета, что на них нарисовано.
• Воспитатель: "Деньги бывают разные – монеты и купюры. Монеты сделаны из металла, а купюры – из бумаги".

3. Основная часть (10 минут):

• Игра "Что можно купить?":

• Воспитатель показывает картинки с изображением разных товаров.
• Дети называют предмет и говорят, можно ли его купить за деньги.
• Воспитатель: "Мы можем купить игрушки, продукты, одежду, обувь, но мы не можем купить здоровье или дружбу".

• Физкультминутка (1 минута):

• Веселая музыка.
• Упражнения на тему "Мы считаем деньги":

• Наклоны вперед – считаем монетки на полу.
• Повороты в стороны – кладем купюры в кошелек.
• Прыжки на месте – радуемся покупкам.

4. Заключительная часть (5 минут):

• Подведение итогов:

• Воспитатель: "Ребята, что нового вы сегодня узнали? Что такое деньги? Для чего они нужны?"
• Вопросы: "Вам понравилось играть в магазин? Что вам больше всего запомнилось?"

• Рефлексия:

• Воспитатель предлагает детям оценить свою работу на занятии:

• "Если вам понравилось и было интересно, нарисуйте солнышко. Если было скучно, нарисуйте тучку".

• Прощание:

• Воспитатель хвалит детей за активное участие и прощается с ними.

Дополнительные идеи:

• Разучить стишок или песенку про деньги.
• Провести беседу о том, откуда берутся деньги у родителей.
• Предложить детям нарисовать картинку на тему "Что я хочу купить".
• Почитать сказку про деньги (например, "Муха-Цокотуха").