«Приключение Мухи-Цокотухи».
план-конспект занятия по основам финансовой грамотности (старшая группа)

«Приключение Мухи-Цокотухи».

Занятие по формированию основ финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста

Задачи:

Образовательные:

- Применять первичные экономические знания на практике;

- продолжать учить детей решать проблемные ситуации, аргументируя свои ответы;

- расширять и активизировать словарный запас дошкольников, учить составлять рассказ;

- расширять представления о профессиях, о профессиях родителей и кто кем хочет стать;

- расширять первичное представление детей о банке и производимых им операциях;

- закреплять математические представления о числе, его количественном составе;

- закреплять умение соотносить товар с определенным количеством денег, решать простые задачи на вычитание и сложение;

- учить детей сравнивать, анализировать, соотносить потребности и возможности.

Развивающие:

- Развивать познавательный интерес к основам финансовой грамотности;

- развивать память, мышление, воображение; творчество;

- расширять представление о труде, его роли и значимости в жизни человека.

Воспитывающие:

- воспитывать социально-нравственные качества личности: бережливость, трудолюбие, желание учиться, умение планировать свою деятельность;

- воспитывать финансовую культуру;

- воспитывать всестороннему развитию личности.

Словарная работа: определение понятий и введение в словарь детей слов : «доход», «профессия», «товар», «цена», «капитал», «фальшивомонетчик» «прибыль», «реклама», «экономия», «базар», «качество», «дороже», «дешевле», «размен», «кредит», «депозит».

Предварительная работа: Знакомство с профессиями, предметами труда; чтение и обсуждение русских народных и авторских сказок о деньгах: «Муха-Цокотуха» К. И. Чуковский А. С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке», «Огниво» Г. Х. Андерсен, Ш. Перро «Кот в сапогах», «Мена»; знакомство с историей денег и денежными знаками разных стран; сюжетно-ролевые игры «Магазин», «Банк», «Кафе»; дидактические игры: «Найди лишнее», «Закончи предложения» и т. д.

Оборудование: Интерактивная доска, ноутбук, предметные картинки, шкатулка с зеркалом, монеты разного достоинства, таблички, конверт с заданиями, заготовки для аппликации.

Ход.

1. Организационный момент.

(воспитатель с детьми стоят в кругу)

Воспитатель. Занятие у нас сегодня необычное – экономика в сказке. Дети, а вы любите сказки? (ответы детей)

Да, в сказке можно встретиться с чудесами и волшебством, невероятными событиями и интересными героями. Сегодня мы отправимся с вами в сказку. Но перед дорогой хочу, чтобы вы заглянули вот в эту волшебную шкатулку. В ней вы увидите волшебное озеро, в отражении которого заметите самого удивительного, уникального, замечательного и неповторимого человека на свете. Улыбнитесь ему! Игра «Волшебное озеро»

Кого вы увидели? (ответы детей) Улыбнулись? Настроение отличное! Теперь и в сказку можно отправляться. (Дети садятся на стулья)

2. Основная часть.

Воспитатель. Сказочная героиня вам знакома. Кто это? Из какого произведения? Кто автор? А история приключилась с ней вот какая…

Появляется Муха-Цокотуха (ребенок).

Воспитатель.

Муха, Муха-Цокотуха, позолоченное брюхо.

Муха по полю пошла, Муха денежку нашла.

Села Муха на пенёк замечталася чуток…

Муха. Что же мне купить такое? Может быть авто крутое?

Платье, туфли и жакет… А куплю-ка я конфет!

Воспитатель. Тут из травки муравей к Мухе выползает.

Появляется муравей (ребенок).

Муравей. Эх, ты Муха-Цокотуха! Позолоченное брюхо.

Что-то много захотела ты ненужного иметь!

Муха, Муха-Цокотуха!

Не надо тебе каждый день по полю похаживать,

А начни своим трудом деньги зарабатывать!

Муха. Что мне делать? Как мне быть?

Как же дальше Мухе жить?

Воспитатель. Ушёл Муравей трудиться…

А Муха стала рассуждать, где же деньги добывать.

Чтоб по полю не ходить, но копейку получить.

Решила Муха открыть своё дело, стать бизнесменом.

Для этого Цокотухе нужен стартовый капитал, а как и где его возможно получить? Можно самим нарисовать? Нет конечно, мы можем пользоваться только деньгами, выпущенными государством. Тот, кто сам печатает и рисует деньги, называется «фальшивомонетчиком». Таких людей наказывают по закону.

Дети: Взять кредит или накопленные собственные сбережения, которые мы своим трудом заработали, можно положить на депозит.

Воспитатель: Что такое кредит? (Деньги взаймы, которые даёт банк.)

Что значит положить на депозит?

Воспитатель. Скажите, как можно заработать деньги? (ответы детей)

Как называется основное дело, которому человек учился и потом стал работать? (ответы детей) Правильно, профессия. Расскажем Мухе, какие бывают профессии. В нашем саду работает 45 сотрудников. Люди, каких профессий заботятся о детях? Назовите их. (Заведующая, методист, воспитатели, няни, музыкальный руководитель, инструктор по физической культуре, медсестра, педагог-психолог, логопед, повара, завхоз, прачка и кастелянша, дворники, вахтер, бухгалтер).

Беседа на тему «Профессии родителей» и «Кем я хочу стать».

Как называются деньги, которые люди получают за свой труд? (Зарплата).

Дополнительное денежное вознаграждение за очень хорошо сделанную работу. (Премия)

Дидактическая игра «Что можно, что нельзя купить за деньги?».

Перед вами картинки, вы должны среди них определить и выбрать: что можно купить за деньги, а что нельзя.

- Человек не может прожить без воздуха.

Чтоб нам лучше дышалось, давайте потренируем наше дыхание.

Песенка «Чудо-нос».

Что такое доход?

Дети: Все деньги, получаемые семьей.

Воспитатель: Как можно экономить деньги?

Дидактическая игра «Доход и как экономить деньги».

Воспитатель. Спасибо, что помогли Мухе разобраться, как правильно распределить свои денежные сбережения, получить прибыль и к чему надо стремиться. А что же наша Муха?

Воспитатель. Муха наша умница-разумница все советы приняла.

Мы знаем, как Муха-Цокотуха любила встречать гостей.

Решила она открыть лесное кафе, где встречаться будут все.

Отыскала мастеров, поляночку нашла, и кафе там возвела.

Воспитатель: А пока Мухе - Цокотухе делают ремонт в кафе, мы сделаем поучительную пальчиковую гимнастику.

ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА «Страны и деньги»

Во всем мире много стран. обеими руками нарисовать большой круг в

воздухе

Посчитаем: Казахстан, ладони перед собой с широко расставленными

пальцами

Индия, Япония, Россия и Эстония, загибать пальчики начиная с большого

Китай, Корея, Франция, пальца правой руки

Молдавия, Малайзия.

И еще десятки разных, сжимаем и разжимаем кулачки в ритм

Стран больших разнообразных. словам

Назовём сейчас мы вам щелкаем средними и большими

Деньги многих разных стран: пальцами обеих рук, сжимаем кулачки

Рубль, доллар, франк, юань, разжимаем пальцы с указательного на

Лира, евро, лат, динар. Обеих руках начиная с правой

Теперь сначала все начните, погрозить указательным пальчиком

И за нами повторите!

Воспитатель: Место покупки, где можно торговаться? (Рынок) Теперь пошла Муха на базар, чтоб купить для кафе самовар.

На базаре ей сказали, что денежка очень крупная и сдачи ей дать не могут. Поможем Мухе? (Да) Как мы можем ей помочь? (Разменять денежку). Сообщает детям, что в группе открывается «разменный пункт» и Мухе нужно разменять крупную купюру на мелкие.

Дидактическая игра «Разменный пункт».

На столах стоят таблички «размен денег». В «разменном пункте» работают несколько кассиров. Эту роль предлагаем детям, которые хорошо научились считать и разменивать купюры. Ребята по желанию вместе с Мухой-Цокотухой приходят в разменный пункт и просят:

- Разменяйте нам, пожалуйста, 10 рублей.

Кассир: - Как Вы хотите их разменять?

- На 5 и 5, по 1 рублю или по 2 рубля.

Кассир меняет деньги.

Воспитатель, включаясь в игру, просит разменять ей мелкие монеты на крупные. Вопрос к детям: меняется ли сумма денег при их размене? (Нет, если Вы дали 5 рублей, то Вам вернут 5, но другими монетами).

Воспитатель: Муха разменяла денежку и решила сначала приглядеться, какой самовар продают на базаре, по какой цене. А самоваров было много. Муха-Цокотуха растерялась, не знает, какой из них купить. А у Мухи скоро день рождение, кафе нужно открывать, будет много гостей. Надо ей помочь выбрать самовар!

Каким должен быть самовар? (Ответы детей). Вы помогли Мухе сделать правильный выбор. Самовар большой, красивый, не бракованный и сэкономленные деньги пошли на угощение.

Воспитатель. Ребята у нас есть кафе, мы купили все необходимое для него, но я думаю Мухе - Цокотухе одной не справится, ей нужны помощники. Как вы думаете, люди, каких профессий должны работать в кафе?

Ответы детей (повар, кассир, официант, техперсонал, охранник).

Вдруг какой-то паучок-старичок нашу Муху уволок. Ай-ай-ай. Где же наша Муха? Что нам делать? Как нам быть? Муху нужно освободить! (Дети оглядываются, ищут Муху, но вместо нее находят лист с письмом). В письме Паучок просит решить детей задачи и тогда он отпустит Муху.

«Экономические задачи» :

1. Папа получил 4 монеты, мама 2 монеты, бабушка и дедушка пенсию – 2 монеты. Сколько денег заработали все члены семьи?

2. Мама дала Кате 4 рубля и Диме 4 рубля. Могут ли ребята купить карандаши по цене 10 рублей? Почему? Ответ: Нет, т. к. у Кати и Димы вместе всего 8 рублей (4+4=8, а для покупки карандашей им не хватает 2 рубля (10-8=2).

3. У Оли были такие монеты: 5 рублей, 2 рубля и 1 рубль. Она купила пирамидку за 5 рублей. Сколько рублей осталось у Оли? Ответ детей : у Оли осталось 3 рубля (2+1=3, т. к. 5 рублей она потратила на пирамидку.

«Расшифруй слово».

И П Ь Б Л Р Ы

3 1 7 4 6 2 5

Ответ: ПРИБЫЛЬ

А Р М Е А К Л

5 1 6 2 7 3 4

Ответ: РЕКЛАМА

Воспитатель. Все готово, можем ждать гостей, но букашки, таракашечки совсем не знают, что открылось кафе, что, же надо делать? (Нужна реклама) А что такое реклама? Для чего нужна реклама?

- реклама нужна для получения информации о товарах, местах их продажи.

- реклама нужна и тем, кто производит товар, и тем, кто его продаёт.

Вспомните, где можно встретить рекламу?

(дети вспоминают, что рекламу можно встретить на щитах у магазинов, на остановках автобуса, на витринах магазинов, на щитах вдоль дороги)

Хорошо, а теперь подумаем, какая бывает реклама.

- реклама бывает разная. Та реклама, которая напечатана на бумаге, на ткани, на металле, называется (дети договаривают) печатной; реклама, которую мы видим по телевизору, -….видеореклама, слышим по радио – ….радиореклама.

Воспитатель. Ребята, сегодня мы сделаем печатную рекламу.

Коллективная аппликация на тему «Кафе Самовар».

Все готово, ждем гостей.

Все козявки и букашки приглашение получили.

Приходите вечерком, чудно время проведём!

Всё купили, стол накрыли, с аппетитом ели, пили…

И конечно нас хвалили!