Справка о работе по финансовой грамотности
учебно-методический материал по основам финансовой грамотности (младшая группа)

Обучение основам экономических знаний необходимо начинать уже в детском саду, ведь представления о деньгах и их применении начинают формироваться в дошкольном возрасте.

Финансовая грамотность — это умение использовать знания и навыки для принятия правильных решений, связанных с деньгами и тратами.

Чтобы дошкольникам было понятно и интересно я стараюсь подбирать разнообразные приемы, формы работы с детьми, через которые я помогаю создать у малышей правильное представление о деньгах, семейном бюджете, производстве, потреблении и прочих важных понятиях.

В основу работы с дошкольниками по экономическому воспитанию положен системно-деятельностный подход, который предусматривает формирование экономических знаний через различные виды деятельности: игровую, познавательно-исследовательскую, коммуникативную, трудовую и др. В зависимости от содержания знаний ведущим является тот или иной вид деятельности. Знания о том, почему следует беречь результаты труда людей, дети успешнее всего осваивают в процессе трудовой и продуктивной деятельности.

С детьми провожу познавательные мини-беседы, где знакомлю их с Российскими денежными единицами и денежными единицами разных стран, с понятием «Валюта». С помощью фотографий нашего села, знакомимся с предприятиями и профессиями. Ввела понятие «экономика в быту»- ребята осваивают полезные привычки, которые помогают сохранять природные ресурсы, а также семейный бюджет (например, не оставлять включёнными свет и воду, бережно относиться к одежде и обуви, к своим игрушкам).  В свободное время дети любят играть в настольные, речевые и дидактические игры, например: «Профессии», где узнают о различных видах труда, «Магазин» - о видах магазинов, и что может продаваться в них. Так же игры «Найди пару», «Что лишнее?», «Что можно купить за деньги?».

Важнейшим компонентом реализации процесса формирования финансовой грамотности детей- является взаимодействие с родителями. Семья – реальная экономическая среда, в которой живёт ребёнок, где он постоянно включается в реальные жизненные ситуации: сталкивается с настоящими деньгами, ходит с родителями в магазин, участвует в процессах купли-продажи и т.п. Работа по экономическому воспитанию дошкольников невозможна без участия родителей, их заинтересованности, понимания важности проблемы. Объединение двух форм экономического воспитания: дома и в детском саду, двух аспектов поведения детей – условного и реального, может дать хороший результат в области их экономического воспитания и развития.

В процессе взаимодействия с родителями использую следующие формы работы:

-консультации;

-памятки, буклеты по экономическому воспитанию дошкольников;

-анкетирование.

 Работа в нашей группе по воспитанию финансовой грамотности с детьми будет продолжаться не один год, ведь это интересно и полезно!

Министерство образования и науки РБ

Муниципальное образование «Бичурский район»

Бюджетное образовательное учреждение

Детский сад «Полянка»

Справка на тему: «Формирование финансовой грамотности у дошкольников»

Составлено воспитателем

МБДОУ детский сад «Полянка»

Афанасьевой С. Н.

2025г.