Проект по финансовой грамотности в средней группе «Финансовый лабиринт».
проект по основам финансовой грамотности (средняя группа)

ДЕТСКИЙ САД «ВИШЕНКА» - СТРУКТУРНОЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ

МУНИЦИПАЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

“АЛТАЙСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №2”

ИМЕНИ  ПОЧЁТНОГО ГРАЖДАНИНА АЛТАЙСКОГО КРАЯ И.А.ЯРКИНА

(Детский сад «Вишенка» - СП МБОУ «Алтайская СОШ №2»)

«Финансовый лабиринт»

Средняя группа

Выполнил воспитатель

высшей квалификационной категории:

Костылева  Е. В.

Алтайское, 2025

Актуальность.

Невозможно вырастить гармоничного развитого человека, не подготовив его к главной реалии - товарно-денежным отношениям. Ребенок-дошкольник практически   ежедневно слышит в семье, от своих сверстников такие взрослые понятия как деньги, товары, продукты, дешево, дорого, экономить и беречь.  После четырёх лет ребёнка, обычно, очень трудно перестроить иному отношению к семейным финансам, если ребенок уже привык к определенной системе поведения. У детей нужно поэтапно формировать  основы финансовой  грамотности. В формировании основ финансовой грамотности у детей дошкольного возраста на первый план ставится усвоение таких нравственных понятий как честность, бережливость, экономность, умение подчинять свои желания возможностям. Ориентироваться в экономическом пространстве современного мира дошкольникам помогут полученные знания, посредством дидактических, сюжетно-ролевых игр, бесед, которые соответствуют возрастным возможностям детей среднего дошкольного возраста.

Цель: формирование у дошкольников бережного отношения к средствам и ресурсам, осознанному их потреблению. 

Задачи:

• формировать знания детей о способах экономии и бережливости (рациональное использование денежных средств, энергии, водных ресурсов, в быту и т. д);
• продолжать формировать у детей представления о таких понятиях как «покупки», «деньги», «товар», «цена», «экономить», «беречь», «электроэнергия», «природные ресурсы»;
• развивать умение использовать полученные знания для принятия повседневных решений;
• закреплять представления о финансовой грамотности с помощью ативити -блокнота «Вторая ступенька финансовой грамотности»;
• воспитывать социально-личностные качества, такие как бережливость и экономность, необходимые для рационального поведения в современном мире финансов.

Сроки реализации: 1сентября 2025 - 29 мая 2025 года, долгосрочный.

Тип проекта: информационно - познавательный.

Участники проекта: дети, воспитатель, родители.

Ожидаемый результат:

• сформированы знания детей о способах экономии и бережливости (рациональное использование денежных средств, энергии, водных ресурсов, в быту и т. д);
• дети знакомы с такими понятиями как покупка, деньги, товар, цена, дорого, дешево;
• применяют полученные знания для принятия повседневных решений;
• свободно ориентируются в ативити-блокноте «Вторая ступенька финансовой грамотности»;
• обладают такими качествами как бережливость и экономность.

Итоговое мероприятие: викторина «Бережливость без границ».

Мероприятия по реализации проекта.

Список литературы:

1. Стахович, Л.В. образовательная программа «Азы финансовой культуры для дошкольников»: пособие для воспитателей, методистов и руководителей дошкольных учреждений / Л.В. Стахович, Е.В. Семенкова, Л.Ю. Рыжановская. – 4-е изд. – М.: ВИТА-ПРЕСС,2020. – 32 с.
2. Стахович, Л.В. Методические рекомендации: пособие для воспитателей дошкольных учреждений / Л.В. Стахович, Е.В. Семенкова , Л.Ю. Рыжановская; серия книг « Занимательные финансы. Азы для дошкольников». – 4-е изд. – М.: ВИТА-ПРЕСС, 2020. – 80 с.
3. Стахович, Л.В.  Играем и вместе: пособие для воспитателей дошкольных учреждений / Л.В. Стахович, Е.В. Семенкова , Л.Ю. Рыжановская; серия книг «Занимательные финансы. Азы для дошкольников». – 4-е изд. – М.: ВИТА-ПРЕСС, 2020. – 40 с.
4. Стахович, Л.В.  Читаем и обсуждаем: пособие для воспитателей дошкольных учреждений / Л.В. Стахович, Е.В. Семенкова , Л.Ю. Рыжановская; серия книг «Занимательные финансы. Азы для дошкольников». – 4-е изд. – М.: ВИТА-ПРЕСС, 2020. – 64 с.