КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ «КАКАЯ БЫВАЕТ РЕКЛАМА?»
план-конспект занятия по основам финансовой грамотности (старшая группа)

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ

«КАКАЯ БЫВАЕТ РЕКЛАМА?»

Цель: создание условия для формирования финансовой грамотности у детей дошкольного возраста в процессе разнообразных видов деятельности (познавательная, поисково-исследовательская, художественно-эстетическая, игровая, двигательная).

Задачи:

• Познакомить детей с рекламой и ее разновидностями.  
• Дать представление о новой профессии «Рекламист».
• Развивать связную речь; логическое мышление, внимание, воображение, умение находить выход из проблемной ситуации.
• Воспитывать целенаправленность, работоспособность, самостоятельность, навыки самоконтроля.

Предварительная работа: рисование продуктов питания и игрушек, с целью создание рекламного баннера; оригами (кошелек; изготовление муляжей продуктов для с/р игры «Магазин».

                        Материал и оборудование: рекламный проспект фото, газеты, брошюры, ватман и набор для аппликации, цветные карандаши, атрибуты для с/р игры, муляжи монет, игрушки, форма кассира, детский магазин с кассой.

1 этап способствуем формированию внутренней мотивации к деятельности  

Воспитатель:  

-Ребята, кто меня видит, похлопайте! Кто меня слышит, потопайте!  Какое у вас настроение?

Предлагаю встать в круг, взяться за руки и поделиться хорошим настроением друг с другом.

Как хорошо на свете жить!

Как хорошо уметь дружить!

Как хорошо, что есть друзья!

Как хорошо, что есть и я!

Воспитатель: Ребята, сегодня я зашла в группу и увидела посылку с надписью: «Детям группы «Звездочки». Посмотрим, что в ней? Купюры денег!  Что мы сделаем с деньгами? (Ответы детей)  

Мы уже с вами научились правильно использовать семейный бюджет.

Сегодня на эти деньги как предложил Даня, мы откроем свой магазин. Как мы его назовем? (Предположения детей, по всеобщему согласию «Супертовары»).

Воспитатель: Замечательно?  

Воспитатель: Как привлечь покупателей в наш магазин?

Воспитатель: Конечно, его нужно прорекламировать.

Воспитатель: Как вы думаете, что такое реклама?

Воспитатель: Вы все правильно называете.

Реклама – это короткий красочный рассказ или показ о предметах или событиях вокруг нас.

Воспитатель: Ребята подскажите, пожалуйста, а для чего нужна реклама?

Воспитатель: Молодцы! Реклама действительно нужна для того, чтобы люди узнавали о новых вещах и предметах.  

Реклама привлекает наше внимание к этим предметам и помогает нам решить,

стоит ли идти за этой вещью в магазин или лучше выбрать другую.

2 этап: актуализируем имеющиеся у детей представления и способствуем планированию детьми их деятельности

Воспитатель: Сегодня я познакомлю вас с 3 видами рекламы, посмотрим на экран.

Текстовая реклама, это та реклама, которую можно прочитать.  

Это буклеты, газеты, журналы, чтобы другие люди могли прочитать.

Телевизионная реклама, эту рекламу можно увидеть по телевизору. 

Реклама на телевидении является сейчас очень популярной.

Существует еще и наружная реклама. Такую рекламу можно увидеть в виде плакатов, которые размещают на различных щитах.  

Например, большие щиты, которые устанавливают вдоль дорог. Около магазинов, чтобы люди, которые проходят мимо могли узнать, какие товары продаются в отделах этого магазина.

Воспитатель: Обратите внимание, чем ярче, красивее и интереснее видео реклама или листовка, тем лучше мы запомним рекламируемый предмет, тем больше она нам нравится.

Воспитатель: Рекламу делает и придумывает рекламист.

Воспитатель: Ребята, вы хотели бы побывать в роли рекламиста?

Сейчас мы с вами прорекламируем сок.

Физминутка

Обожаю сок душистый

Сто процентов – чистый, чистый

Сок из яблок, винограда

Сок из вишни и граната

Сок из фруктов, овощей

 Он для взрослых и детей.

Пейте соки, наслаждайтесь

И здоровьем наливайтесь.

Воспитатель: Хорошо присаживайтесь, куда вам будет удобно.

3 этап: способствуем реализации детского замысла

Воспитатель: - Ребята, предлагаю пофантазировать!

-Как вы думаете, какой вид рекламы нам удобней всего использовать в нашей работе?

- А, можно ли обычные рисунки превратить в рекламные плакаты?

 -Конечно можем, для этого нам стоит украсить плакаты, придумать небольшие

  рассказы про них.

Воспитатель: А сейчас мы будем рекламистами и с помощью наших рисунков

(продуктов и игрушек), будем создавать рекламу о нашем магазине «Супертовары».  

Воспитатель: Предлагаю вам разделиться на две группы (с помощью загадки или считалки).  

Одна группа придумывает отдел игрушек, а другая отдел продуктов.

После работы сделать презентацию о магазине, вывесить плакаты на магнитные доски.

Мозговой штурм в группах. Рассматриваем и обсуждаем рисунки.

Воспитатель: - Ребята, мы создали рекламу, а теперь нам нужно открыть наш магазин. А чтобы привлечь больше покупателей, у нас есть зазывала.

Воспитатель: Так как в нашем магазине «Супертовары» будет работать два отдела.  

Нам нужно выбрать 2 продавцов, с помощью загадок.  

Воспитатель: - На товаре быть должна обязательно….(цена)

                         - Как ребенка нет без мамы.

                           - Сбыта, нету без….. (рекламы) Отлично!  

С/Р игра «Супертовары»

Воспитатель: В нашем магазине работают два отдела «игрушек» и «продуктовый».

В каждом магазине, когда приходит много покупателей создается очередь. Нужно встать в очередь. Выберите пожалуйста для себя, что вы хотите приобрести. Но при покупке не забывайте, правильно распределять свои доходы (возможности), чтобы у вас хватило денег, на то, что вы хотите приобрести.

• Пока стоим в очереди, продумываем, что вы хотите приобрести.
• Начинаем игру.

        Правила игры: Покупатель подходит к кассе, дает продавцу товар, кассир говорит,  сколько он стоит.  

Покупатель дает деньги, кассир считает, при необходимости дает сдачу, или говорит, сколько нужно добавить.

4 этап: способствуем проведению детской рефлексии по итогам деятельности

Воспитатель: (Воспитатель вновь предлагает детям собраться в круг для обсуждения).

-Что нового вы сегодня узнали?

-Ребята, скажите, что мы сегодня с вами делали?  

-Какие виды реклам вы узнали?

-Какие виды реклам нас окружают?

-Что мы с вами сделали как рекламисты?

-Вам понравилось создавать рекламу?

- Кому понравилось, давайте свои «пятерочки» (воспитатель протягивает ладонь для хлопка).