Методическая разработка.Познавательные фильмы как средство воспитания финансовой грамотности.
методическая разработка по основам финансовой грамотности (подготовительная группа)

Уважаемые коллеги, моё выступление посвящено познавательным фильмам как средству воспитания финансовой грамотности и их развивающему и образовательному потенциалу в дошкольном детстве.

Познавательные фильмы относятся к информационно- коммуникативной технологии

Финансовая грамотность — это умение грамотно распределять деньги. Умению грамотно распоряжаться финансами нужно учиться. Результат будет тем лучше, чем раньше начать. Существует много приёмов , методов и технологий с помощью которых можно обучить детей дошкольного возраста финансовой грамотности. Одной из самых эффективный информационно -коммуникативных технологий являются яркие познавательные и мультипликационные фильмы.

Дошкольники обожают познавательные фильмы и мультфильмы и готовы целыми днями их смотреть . Выбрав наиболее полезный контент, можно совместить развлечение с обучением и в доступной форме дать детям представление об основах финансовой грамотности. Однако несмотря на то что вся информация дается в увлекательной и доступной форме, идеальным вариантом является совместный просмотр с детьми, так как в этом случае и педагоги могут отвечать на детские вопросы и комментировать происходящее на экране. И помните: если вы будете учиться новому, тогда вас будут ожидать только перемены в лучшую сторону!

В данном аспекте подобные познавательные мультфильмы имеют простую, понятную и доступную форму для ребёнка. В качестве героев таких фильмов выступают удивительные существа, а иногда даже дети, которым интересно всё узнать. Ребёнку будет интересно проверять логику и внимательность в процессе выполнения задания, которое было поставлено в данном фильме. Пройдёт некоторое время и опыт, который он получит в ходе их просмотра, будет незаменимым для его дальнейшей жизни.

Почему именно мультфильмы так привлекательны для детей: Современная мультипликация имеет ряд следующих особенностей: яркость и образность; краткость и динамичность смены образов; присутствие реального и фантастического, добрых и злых сил; анимизм (одушевление неодушевленных предметов, наделение животных и растений человеческими способностями). Дети целиком погружаются в воображаемую ситуацию, некритически воспринимают её.

События, происходящие в мультфильме, позволяют воспитывать детей: повышать осведомлённость, развивать мышление и воображение, формировать мировоззрение.

Согласно мнению детских психологов, «правильные» мультфильмы способны :

- Развивать речь. Слушая грамотную и красивую речь героев мультфильмов, дети пополняют свой лексический запас и могут в хорошем смысле удивить родителей некоторыми высказываниями и афоризмами.

- Развивать мышление и память. Ребенок учится анализировать содержание мультика, сравнивать, обобщать, устанавливать причинно-следственные связи.

- Обучать. Мультфильмы рассказывают об окружающем мире, с их помощью ребенок может научиться считать, читать, говорить на иностранном языке, изучать геометрические фигуры, цвета и получать различные энциклопедические знания.

- Развивать творческие способности, воображение. Мультфильм питает фантазию ребенка, оставляет яркие впечатления и может стать источником для детского художественного и словесного творчества.

- Воспитывать. Персонажи мультфильмов показывают детям разные возможности взаимодействия с миром, эталоны поведения (хорошего и плохого, формируют у них способность к эмпатии (сопереживанию, представления о добре и зле, учат справляться с трудностями и страхами. Во многих мультфильмах отражаются черты, присущие хорошему человеку. Это не просто мультфильмы для развлечения, в первую очередь это многовековое наследие народной мудрости, которое доходит до ребенка в форме игры

Перечень мультфильмов на тему

финансовой грамотности

Мультсериал «Три котенка». Сезон 3 (2009 г.). Серия 8. «Деньги – лепесточки». Три котенка узнают про ценность денег и бережное обращение с ними. Используем мультфильм для первоначального знакомства ребенка с темой денег.

Основные вопросы и ход беседы. Что нашли котята, когда прятали солдатика? Что такое деньги? По какой причине на деньгах нельзя рисовать? Для чего нам деньги? Что бы ты хотел купить? Откуда берутся деньги? Почему деньги не нужно брать без спроса? По какой причине нельзя разбрасываться деньгами?

Педагоги в случае необходимости дополняют ответы ребенка, объясняют ему ценность денег и правила бережного обращения с ними.

Занятия после просмотра. Игра «Горячо – холодно» (прячем предметы и находим их). Знакомство с маминым или папиным кошельком (рассматриваем содержимое, достаем купюры и монеты, пробуем аккуратно сложить их обратно). Сортируем монеты и купюры отдельно, затем складываем в стопки, чтобы в каждой были монеты или купюры с одинаковыми цифрами.

Мультсериал «Три кота

В мультипликационном фильме рассказывается о семье кошек с тремя детьми. В мультфильме они постоянно решают разные бытовые вопросы. В одном эпизоде два брата и сестра отправляются в магазин. Им поручили купить хлеб, молоко и чай. Котятам хочется купить игрушки, сладости, коньки. Однако денег на эти вещи не хватает. Веселые малыши справляются со сложной задачей, а в награду любящие родители дарят им билеты на каток. Серия называется «Поход в магазин». Она дает представление детям о том, как правильно распределять деньги.

Основные вопросы и ход беседы. Ты обратил внимание, что мама-кошка пришла в магазин со списком? Как ты думаешь, зачем он ей нужен? Что родители поручили сделать котятам в магазине? Что они хотели купить вместо хлеба, молока и чая? По какой причине передумали?

Педагоги объясняют ребенку разницу между разумными и неразумными тратами.

Как нужно вести себя на кассе? Котята хотели купить коньки вместо продуктов. Что из этого разумная, а что – неразумная трата?

Педагоги в случае необходимости дополняют ответы ребенка, объясняют ему правила похода в магазин и совершения покупок.

Занятия после просмотра. Игра в магазин с настоящими деньгами. Совместная уборка игрушек. Катание на коньках или роликовых коньках – в зависимости от времени года.

Мультсериал «Смешарики. Азбука финансовой грамотности». Сезон 1 (2019 г.) Каждый ролик посвящен определенной теме: инвестициям, кредитам, планированию бюджета и покупок, сбережениям, страхованию, финансовым целям и защите прав потребителя.. Серия 20. «Код Пина». Пин забывает код от своей банковской карты. Карыч объясняет Крошу правила безопасного использования пластиковых карт. Используем просмотр мультфильма для беседы с ребенком о банковских картах и правилах их безопасного использования.

Основные вопросы и ход беседы. Каким образом Пин хотел заплатить за эвакуатор? Что забыл Пин? Как он вспомнил свой пин-код? Какие еще есть безопасные способы запомнить его? О каких еще правилах безопасного обращения с банковской картой рассказывает Карыч?

Родители в случае необходимости дополняют ответы ребенка, объясняют ему, что такое банковская карта; что лучше записывать пин-код в секретном месте специальными символами или даже только запоминать; что никому нельзя сообщать код и показывать, как вводишь его.

Занятия после просмотра. Знакомство с банковскими картами родителей (какой они формы, цвета, какие они на ощупь). Игра в магазин с настоящими банковскими картами. Игра в путешествие по пустыне или в ремонт машины.

Примечание. Теме финансовой грамотности посвящены все серии мультсериала «Смешарики. Азбука финансовой грамотности», их также можно использовать.

Мультфильм «Приключения Буратино» (1959 г.). История деревянного мальчика Буратино. Интересен фрагмент о том, как Буратино хотел разбогатеть, зарыв деньги на Поле чудес. Используем просмотр мультфильма для обсуждения с ребенком работающих и сомнительных вариантов обогащения, а также угроз со стороны мошенников.

Основные вопросы и ход беседы. Откуда у Буратино появились деньги? Для чего Карабас Барабас дал их ему? Что хотел сделать с этими деньгами Буратино? Что предложили Буратино сделать с деньгами Лиса Алиса и Кот Базилио? Что произошло с Буратино в лесу? Кто помог ему?

Родители объясняют ребенку, что есть мошенники – люди, которые хотят забрать чужие деньги. Поэтому о том, что деньги у тебя есть, лучше говорить только родителям и не показывать их окружающим, особенно незнакомым.

Что делал Буратино в Стране дураков? Что произошло с монетами, которые он зарыл в землю?

Родители рассказывают ребенку о работающих (заработок, вклады в банке) и сомнительных (финансовые пирамиды; передача денег, чтобы получить потом еще больше денег, незнакомым людям) вариантах обогащения. Основной вывод: не стоит гнаться за увеличением доходов с помощью подозрительных схем.

Занятия после просмотра. Игра в банк (оформляем вклад). Игра с мячом (кидаем ребенку и называем способ обогащения: передача денег незнакомым людям, банковские вклады, лотереи, акции известных компаний, финансовые пирамиды, заработок, игра в казино. Он возвращает обратно и говорит – опасно это или безопасно). Считаем деньги в кошельке у мамы или папы. Сортировка монет по размеру.

Мультсериал «Фиксики». Сезон 3 (2017 г.). Мультипликационный фильм, рассказывающий о том, как устроены различные вещи, и знакомящий детей с разными явлениями, также затронул тему финансов в эпизоде «Деньги». Персонажи мультипликационного фильма решили использовать человеческую систему оплаты за услуги. В итоге все фиксики перессорились, пытаясь получить больше денег. В конце серии малыш Игрек рассказывает о том, как печатают деньги, из каких материалов их делают и как не перепутать оригинал с подделкой.

Есть также небольшой эпизод, продолжительность которого составляет одну минуту. Он называется «История вещей — деньги». В ролике кратко рассказывается об эволюции денег, начиная с простого обмена и заканчивая безналичным расчетом.

Основные вопросы и ход беседы. Что получают люди за полезную работу? По какой причине фиксики тоже решили брать деньги за свою помощь? К чему привело это решение?

Педагоги объясняют ребенку разницу между оплатой за услуги и бескорыстной помощью близким людям и друзьям.

Как печатают деньги? Какие способы защиты денег используют?

Педагоги в случае необходимости дополняют ответы ребенка, объясняют ему нюансы выпуска денег.

Занятия после просмотра. Рассматриваем деньги, ищем водяные знаки, металлические нити и другие способы защиты денег от подделок. Помощь родителям в уборке. Думаем, чем можно помочь друзьям или соседям.

Мультфильм «Дюймовочка» (1964 г.). О приключениях Дюймовочки. Интересен фрагмент о том, как Крот хотел взять в жены Дюймовочку и просчитывал бюджет. Используем просмотр мультфильма для обсуждения темы планирования бюджета.

Основные вопросы и ход беседы. На что жаловался Крот Мыши? И что она ему порекомендовала? Как ты думаешь, зачем Крот считал, сколько зернышек съест Дюймовочка за год? Это называется планирование бюджета.

Родители объясняют ребенку, что такое планирование бюджета и зачем оно нужно.

Что делали Кроты, пока Дюймовочка прощалась с солнцем?

Занятия после просмотра. Считаем деньги в кошельке у мамы. Вместе планируем покупки игрушек на неделю и на месяц. Игра в магазин с настоящими деньгами (ребенку нужно посчитать сдачу).

Мультсериал «Трое из Простоквашино». Сезон 1 (1978 г.). Серия 1. Увлекательная жизнь за городом Дяди Федора, кота Матроскина и пса Шарика. Интересен фрагмент, где герои планируют купить корову и воплощают задуманное в жизнь. Используем просмотр мультфильма для обсуждения темы рационального подхода к тратам и поиску средств на покупки.

Основные вопросы и ход беседы. По какой причине кот Матроскин отказался от подписки на журналы? Что предлагал пес Шарик для покупки коровы? Что предложил Дядя Федор? Какие варианты поиска средств на покупки тебе еще известны?

Родители объясняют ребенку, что такое рациональный подход к тратам, а также, какие способы поиска средств на покупки доступны детям (попросить у родителей, накопить, заработать, помогая родителям) и взрослым (заработать, одолжить, взять кредит). Важно объяснить, что поиск клада в наше время редко дает результаты.

Занятия после просмотра. Выбираем, что бы ребенок хотел купить. Обсуждаем, рациональная ли это трата и откуда можно взять на нее деньги. Прячем «клад» (несколько монет в баночке), рисуем карту и ищем его. Подвижные игры на свежем воздухе (прятки, догонялки и др.).

В заключении хотелось бы отметить,познавательные фильмы и мультфильм – это прекрасный ресурс, который дает основу для всестороннего развития ребенка,формированию его познания об окружающем мире, который помогает ему освоить многие аспекты современной жизни. Использование правильных мультфильмов будет способствовать комплексному развитию личности и конкретно способствует формированию финансовой грамотности.