Самообразование «Финансовая грамотность детей старшего дошкольного возраста посредством экономического воспитания»
методическая разработка по основам финансовой грамотности (старшая группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ПОДСОСНОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

ПАПКА ВОСПИТАТЕЛЯ

ПО САМООБРАЗОВАНИЮ

ГУЙО УЛЬЯНЫ ВЛАДИМИРОВНЫ 

воспитателя первой квалификационной категории

Редкодубравского детского сада «Колокольчик» - филиала МБОУ «Подсосновская СОШ»

«Финансовая грамотность детей старшего дошкольного возраста посредством экономического воспитания»

2024-2025 учебный год

с. Редкая Дубрава

ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О ПЕДАГОГЕ

Ф.И.О. педагога: Гуйо Ульяна Владимировна

Дата рождения: 14.04.1983г. 

Стаж работы в должности: 13 лет 

Образование (название учебного заведения и год окончания): Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Алтайский государственный педагогический университет» г. Барнаул

Квалификация: Воспитатель

Специальность: Дошкольное образование

Квалификационная категория, год и № приказа о присвоении

Первая, приказ № 1609  от 23.12.2021 г. Министерство образования и науки Алтайского края.

Курсы повышения квалификации за последние три года

• Образовательная платформа «Университет Просвещения РФ» ООО «Федерация развития образования» 2022 год 144 часа «Комплексная безопасность детей. Организация содействия правоохранительным органам родительского комитета и общественного контроля по обеспечению безопасности в дошкольных образовательных организациях»;

• Образовательная платформа «Педагогический Университет РФ» ООО «НПО ПрофЭкспортСофт» 2023 год 144 часа «Методики и ключевые компетенции педагога дошкольного образования 2022/2023: специфика реализации ФГОС; работа с родителями; детская безопасность; новые методические сервисы и мероприятия Минпросвещения»;

• Образовательная платформа «Университет Квалификации РФ» ООО «Агентство по современному образованию и науки» 2023 год 144 часа «Современные методики и лучшие практики в работе педагога дошкольного образования при реализации новой ФОП ДО в 2023/2024»;

• Институт дополнительного образования ФГБОУ ВО «АлтГПУ» 2023 год 72 часа «Современные психолого – педагогические практики и технологии в условиях реализации федеральной образовательной программы дошкольного образования».

Награды (указать год, характер награды)

• Благодарность за подготовку и проведение муниципального этапа краевых тематических конкурсов в области пожарной безопасности 2021 год г. Барнаул;

• Благодарность Главы Немецкого национального района за многолетний и добросовестный труд в системе образования, успешную работу в деле воспитания подрастающего поколения и в связи с празднованием Дня воспитателя и всех дошкольных работников 2022 год;

• Благодарственное письмо от Комитета по социальной политике, труду и занятости за участие в региональном конкурсе детского рисунка «Охрана труда глазами детей» 2023 год.

Тема: «Финансовая грамотность детей старшего дошкольного возраста посредством экономического воспитания»

Актуальность:

Финансовое просвещение и воспитание детей дошкольного возраста – это новое направление в дошкольной педагогике, так как финансовая грамотность является глобальной социальной проблемой, неотделимой от ребенка с самых ранних лет его жизни.

Дети, так или иначе, рано включаются в экономическую жизнь семьи: сталкиваются с многочисленной рекламой, деньгами, ходят с родителями в магазин, овладевая, таким образом, первичными экономическими знаниями, пока еще на начальном уровне.

Актуальность заключается в формировании полезных привычек в сфере финансов, начиная с раннего возраста, это поможет избежать детям многих ошибок по мере взросления и приобретения финансовой самостоятельности, а также заложит основу финансовой безопасности и благополучия на протяжении жизни. С детства детям важно и нужно прививать чувство ответственности и долга во всех сферах жизни, в том числе и финансовой, это поможет им в будущем никогда не влезать в долги, держать себя в рамках и аккуратно вести свой бюджет.

Финансовая грамотность – это способность человека управлять своими доходами и расходами, принимать правильные решения по распределению денежных средств (жить по средствам) и грамотно их приумножать. Другими словами – это знание, позволяющее достичь финансового благополучия и оставаться на этом уровне всю свою жизнь.

В дошкольном возрасте под финансовой грамотностью понимаются воспитание у ребенка бережливости, деловитости и рационального поведения в отношении простых обменных операций, здоровой ценностной оценки любых результатов труда, будь то товары или деньги, а также формирование у ребенка правильного представления о финансовом мире, которое сможет помочь ему стать самостоятельным и успешным человеком, принимающим грамотные, взвешенные решения.

Формирование финансовой грамотности приближает дошкольника к реальной жизни, пробуждает экономическое мышление, позволяет приобрести качества, присущие настоящей личности.

Цель для педагога: Повышение своего теоретического уровня, профессионального мастерства и компетентности по теме самообразования.

Задачи:

• Проанализировать педагогическую и методическую литературу по данному вопросу, изучить передовой педагогический опыт по теме исследования;
• Изучить способы, методы и приёмы формирования основ финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста.

Цель для детей: Формирование основ финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста.

Задачи:

• Сформировать первичные экономические понятия;
• Научить детей правильному отношению к деньгам, способам их зарабатывания и разумному их использованию;
• Объяснить взаимосвязь между экономическими и этическими категориями: труд, товар, деньги, цена, стоимость - с одной стороны и нравственными понятиями, такими, как бережливость, честность, экономность, щедрость и т.д.;
• Научить детей правильно вести себя в реальных жизненных ситуациях, носящих экономический характер (покупка в магазине, плата за проезд в транспорте и т.д.).

Ожидаемый результат для педагога:

        Повышение творческого, научно-методического уровня, профессионального мастерства и компетентности в формирования основ финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста.

        Оформление собственных методических разработок (обобщение опыта работы).

        Пополнение развивающей предметно-пространственной среды группы.

        Наметить динамику во взаимоотношениях с родителями, чтобы они начали более активно принимать участие в жизни группы.

Ожидаемый результат для детей:

• знают и называют разные места и учреждения торговли: рынок, магазин, ярмарка, супермаркет, интернет-магазин;
• знают российские деньги;
• знают несколько современных профессий, содержание их деятельности;
• в случае поломки, порчи вещей, игрушек, игр проявляют заботу, пытаются исправить свою или чужую оплошность;
• бережно, рационально, экономно используют расходные материалы для игр и занятий;
• проявляют интерес к экономической деятельности взрослых (кем работают родители, как ведет хозяйство).

В 2024 – 2025 учебном году мною будут пройдены следующие этапы самообразования:

Перспективный план по самообразованию на 2024 – 2025 учебный год:

Участие в мероприятиях посвященных теме самообразования:

Используемая литература:

1. Программа «От рождения до школы» - под. ред. Н. Г. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева.

2. Формирование основ финансовой грамотности у детей дошкольного возраста. Сценарии образовательных событий и занятий для детей и их родителей в ДОО. Сборник методических разработок / Сост. О.А. Блохина, О.В. Терешева – Калининград: КОИРО, 2017.

3. Экономическое воспитание дошкольников: формирование предпосылок финансовой грамотности.  Примерная парциальная образовательная программа дошкольного образования для детей 5–7 лет

4. Слободчиков В.И., Короткова Н.А., Нежнов П.Г., Кириллов И.Л. Дошкольное образование как ступень системы общего образования: научная концепция / Под ред. В.И. Слободчикова; М.: Институт развития дошкольного образования РАО, 2005. 28 с.

5. Коменский Я.О. Материнская школа. М.: Книга по требованию, 2012. 104 с.

6. Липсиц И.В. Удивительные приключения в стране Экономика. М.: Вита-пресс, 2016. 336 с.

7. Люнфин О.Е. Экономическое воспитание дошкольников // Молодой ученый, 2017. № 8. С. 349–351.

8. Михайленко Н.Я., Короткова Н.А. Модель организации образовательного процесса в старших группах детского сада // Дошкольное воспитание, 1995. № 9.

9. Хламова Н.А. Формирование основ экономического воспитания дошкольников в условиях детского сада // Теория и практика образования в современном мире: материалы VII Междунар. науч. конф. (г. Санкт-Петербург, 2015). СПб.: Свое издательство, 2015. С. 39–41.

10. Шатова А.Д. Тропинка в экономику. Программа. Методические рекомендации. Конспекты занятий с детьми 5–7 лет. М.: «Вентана-Граф», 2015. 176 с.

11. Шатова А.Д. Тропинка в экономику. М.: «Вентана-Граф», 2015. 48 с.

12. Шатова А.Д. Экономическое воспитание дошкольников. М.: Педагогическое общество России, 2005. 256 с.