Конспект образовательной деятельности "Что такое деньги, доход и расход"
план-конспект занятия по основам финансовой грамотности

Конспект образовательной деятельности

Тема: «Что такое деньги, доход, расход»
Возрастная группа: 5 -7 лет
Цель: Сформировать у детей начальные представления об основных финансовых понятиях: деньги, доход (зарплата), расход.

Задачи:

• Образовательные: Познакомить детей с понятиями «деньги», «доход», «расход». Объяснить, что деньги не появляются просто так, а зарабатываются трудом.
• Развивающие: Развивать логическое мышление, умение классифицировать предметы (на «нужное» и «желаемое»), коммуникативные навыки в ходе беседы и игры.
• Воспитательные: Воспитывать уважение к труду родителей, бережное отношение к вещам и разумное отношение к тратам.

Оборудование и материалы:

• Настоящие монеты и купюры (для показа) и муляжи денег (для игры).
• Кошельки или конверты.
• Картинки: продукты (хлеб, молоко, фрукты), одежда, бытовые приборы (холодильник, лампа), игрушки, мороженое, билет в цирк.
• Карточки-символы: «Доход» (кошелек со знаком «+»), «Расход» (кошелек со знаком «–»).
• Плакат «Семейный бюджет» с двумя колонками: «Доход» и «Расход».
• Сюжетные картинки с профессиями (повар, врач, строитель, учитель).

Ход занятия:

1. Вводная часть (5-7 минут)

• Приветствие. Создание мотивации.
  Педагог: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в удивительный мир взрослых и поговорим об очень важной вещи – о деньгах. Кто из вас видел деньги? Для чего они нужны?» (Выслушать ответы детей: чтобы покупать еду, игрушки, одежду).
• Знакомство с понятием «Деньги».
  Педагог показывает настоящие деньги и муляжи. Объясняет: «Деньги – это особые бумажки и монетки, на которые мы можем обменять любую нужную нам вещь: продукты в магазине, билет на автобус или новую книжку».

2. Основная часть (15-20 минут)

• Беседа «Откуда берутся деньги? Доход».
  Педагог: «Ребята, а как вы думаете, деньги на деревьях растут? Или их просто дают в банкомате? Нет! Деньги зарабатывают ваши мамы и папы, бабушки и дедушки, когда ходят на работу».
  Детям показывают картинки с профессиями. «Вот врач лечит людей, строитель строит дома, повар готовит еду. За свою важную и нужную работу они получают вознаграждение – зарплату. Это и есть ДОХОД – деньги, которые семья получает». Закрепляем термин и символ «+».
• Физкультминутка «Заработай зарплату»
  Дети выполняют простые задания (например, «построить дом» – присесть, «посадить дерево» – подпрыгнуть) и за каждое выполненное задание получают игровую монетку. Это наглядно показывает связь «труд = деньги».
• Беседа «На что тратятся деньги? Расход».
  Педагог: «Вот мы заработали деньги. Теперь их можно потратить. Трата денег – это и есть РАСХОД». Закрепляем термин и символ «–».
  «Давайте решим, что нам нужно купить в первую очередь?» (Дети выбирают из картинок еду, одежду, лекарства). «Это необходимые, обязательные расходы. Без этого нам будет трудно жить».
  «А если деньги еще остались, что мы можем купить?» (Игрушку, мороженое, сходить в кино). «Это наши желания. Мы покупаем их, если после необходимых трат еще остались деньги».
• Дидактическая игра «Планируем бюджет»
  На плакате «Семейный бюджет» дети вместе с воспитателем выкладывают в колонку «Доход» все заработанные игровые деньги.
  Затем они по очереди берут картинку с необходимой покупкой (например, «хлеб»), находят ей ценник и переносят нужную сумму денег из колонки «Доход» в колонку «Расход».
  Процесс повторяется, пока не будут «куплены» все essentials. Затем на оставшиеся деньги можно «купить» что-то из желаний.

3. Заключительная часть (5 минут)

• Итоговая беседа.
  Педагог задает вопросы:

• «Что такое деньги?» (То, на что покупают нужные вещи).
• «Что такое доход?» (Деньги, которые зарабатывают родители на работе).
• «Что такое расход?» (Деньги, которые мы тратим на покупки).
• «На что мы тратим деньги в первую очередь?» (На еду, одежду, лекарства – то, без чего нельзя обойтись).

• Рефлексия.
  Педагог: «Вы сегодня были очень умными помощниками для своих семей! Теперь вы знаете, что деньги зарабатываются трудом, и их нужно тратить с умом. Вы можете помогать родителям экономить: бережно относиться к игрушкам, выключать свет, не лить зря воду».

Словарная работа: деньги, доход, расход, зарплата, бюджет, экономить.

Связь с родителями: Рекомендовать родителям в игровой форме вовлекать ребенка в простые финансовые обсуждения (например, «давай посчитаем, сколько нужно на молоко и хлеб»), дать ему возможность самому расплатиться с кассиром в магазине.