Проект "Путешествие в мир профессий - художник"
проект по основам финансовой грамотности (подготовительная группа)

Актуальность.

Знакомство дошкольников с профессией художника имеет важное значение и актуально по нескольким причинам. Профессия художника помогает детям понять, что искусство — это не только увлечение, но и возможность хорошо и честно зарабатывать деньги, у которого есть собственное дело, уважение к труду вообще. Безделье, праздность, леность - предмет осуждения. Поэтому хорошая работа, интересная профессия художника - великое благо, которым следует дорожить. Результатом труда художника является продукт (мир вещей) - полезная нужная вещь, предмет, изделие (художник пишет картину), который окружает нас. Вещи могут жить много лет, дольше чем люди. Создать красивую вещь - это целое искусство, ею восхищаются многие люди многих поколений. Красивые вещи как предметы искусства выставляются в музеях, продаются в антикварных магазинах. Продукты труда художника - это богатство страны, ее материальное благополучие, а также достаток людей, которые могут купить то, что нужно им и их детям.

Взаимодействие детей с художником, его работами и техникой помогает им развивать свою фантазию, креативность и критическое мышление. Понимание того, как создаются произведения искусства, помогает уважать труд художника и ценить искусство в целом. В будущем такие знания могут помочь детям сделать осознанный выбор профессии, связанной с искусством и творчеством.

Таким образом, введение дошкольников в профессию художника является одним из актуальных направлений в развитии их творческих и личностных качеств, которые способствуют формированию эстетического и культурного воспитания, а также может стать основой для дальнейшего профессионального самоопределения.

Проблемы проекта: у детей недостаточная информированность о разнообразии профессий, недостаточно сформирован познавательный интерес к труду профессии художника?

              Целевая группа – дети подготовительной группы и их родители.

Тип проекта:

По доминирующему методу: творческий.

По характеру содержания: включает в себя ребёнка, семью, общество и его культурные ценности.

По характеру контактов: осуществляется внутри одной возрастной группы, в контакте с семьёй.

По продолжительности: средней продолжительности.

               Цель проекта: формирование норм финансово-грамотного поведения, а также подготовка к жизни в современном обществе через знакомство детей дошкольного возраста с творческой профессией – художник. Способствовать накоплению эстетических впечатлений детей, развивая эмоциональные и познавательные процессы.

   Задачи проекта:

1. Учить детей понимать о важности и необходимости профессии -    художника, формируя реалистические представления о их труде.
2. Развивать эстетическое отношение к окружающему миру, включая сферы труда, общественной жизни, быта. Развивать воображение и фантазию в процессе обсуждения художественных произведений, развивая устную речь.
3. Воспитывать бережное отношения ко всем видам собственности (личной и общественной), семейному и общественному достоянию, материальным ресурсам.

4. Повысить мотивацию родителей к участию в семейных проектах со своими детьми.

  Основное содержание проекта включает в себя мероприятия, направленные на поддержку инициативы и самостоятельности творческой художественно-эстетической деятельности детей с участием семей воспитанников.

Ресурсы:

Временные:

Методические: 

1.Грибовская А.А. Обучение дошкольников декоративному рисованию, лепке, аппликации. Конспекты занятий. – М.: «Издательство Скрипторий 2003», 2009

2. Грибовская А. А. Народное искусство и детское творчество. 2-е изд. – М.: Просвещение, 2006.

3.Доронова Т.Н. Художественное творчество детей 2-8 лет - М.: Просвещение, 2016

Материально-технические:

1. Альбом «Художники иллюстраторы детских книг»;
2. Альбом «Картины известных русских художников»;

Дидактические игры:

1. Лото «Картины известных художников»;
2.  «Разрезные картинки»;
3. «Нарисуй портрет»

Осуществление проекта: в рамках педагогической системы детского сада, в соответствии с образовательной программой дошкольного образования ДОУ.

Методы проекта: 

- интерактивные словесные (беседа на основе модели трех вопросов: Что мы знаем? Что хотим узнать? Что узнали? совместное планирование проектной деятельности с учётом интересов ребенка);

- активные наглядные (наблюдение и обследование предметов в семье, рассматривание репродукций картин, иллюстраций в детских книгах с поиском ответов на проблемные вопросы; показ способов изображения и способов действий);

- практические игровые (игровые проблемные ситуации). 

План реализации проекта:

1.Подготовительный этап.

1.1. Индивидуальные беседы с детьми кто такой художник, что он делает, важность профессии;

1.Альбом «Профессии»;
           2. Алгоритм «Расскажи -ка» (ознакомления с профессией).
•        Как называется?
•        Место работы
•        Какую работу выполняет?
•        Спецодежда, головной убор
•        Инструменты
           Отношение к профессии, внесение в уголок книги иллюстрации картин с изображением профессий, инструментов, предметов-помощников. Обсудить вопросы, которые возникли во время беседы.

А что же мы знаем?

- Мне нравится, что моя мама как художник занимается бисером, из которых получаются поделки и даже картины (Миша С.).

- А моя мама из ваты делает маленьких куколок, выходит очень красиво. (Милена С.). 

- А ещё у меня рисует старшая сестра, у неё очень много рисунков (Милена С.).

Что хотим узнать?

- Где художники показывают свои картины, чтобы их увидели другие? (Милена С.)

- Можно ли рисовать картины на компьютере, или только кистью и красками? (Миша С.)

- Что самое интересное в работе художника? (Миша С.)

Как можем найти ответ?

- Спросить у мамы или сестры (Милена С.)

- В интернете (Миша С.)

1.2. Консультация для родителей: «Учим детей изображать»; «Как знакомить дошкольника с искусством»;

3.  Планирование практической деятельности

Выбор детей и родителей с учётом интересов ребёнка совместной деятельности в семье по созданию:

- мини-экспозиции «Ватные игрушки»:

- творческой выставки галереи «Картины нашего дома»;

- экскурсия в КДЦ, в группу «Радуга» по рисованию.

2.  Практический этап

           3.Заключительный этап.  

В течение недели оформление двух персональных выставок: «Картины нашего дома» и экспозиция «Ватные игрушки».  

Достижения ожидаемых результатов:

 Результаты – эффекты:

Что мы узнали?

Дети расширили и обогатили свои представления о нормах финансово-грамотного поведения, а также подготовке к жизни в современном обществе. У детей повысился интерес к творческой профессии – художник через накопление эстетических впечатлений детей. Дети научились понимать реалистические представления о труде художника и о бережном отношении ко всем видам собственности (личной и общественной), семейному и общественному достоянию, материальным ресурсам. Родители мотивированы на участие в создании и организации персональных выставок детей.

Результаты-продукты:

Пополнение РППС группы

Оформили две персональные выставки: «Весёлые картинки» и экспозиция «Ватные игрушки».   

Перспективы дальнейшего развития проекта:

Продолжать привлекать родителей к активному взаимодействию в организации совместной художественно-продуктивной и творческой деятельности по желанию детей.

 Список литературы и интернет – источников:

1.  Е.С. Технология проектирования в ДОУ. – М.: ТЦ Сфера, 2006. -64с. – (Библиотека руководителей ДОУ). 

2. Михайлова-Свирская Л.В. Индивидуализация образования детей дошкольного возраста: пособие для педагогов ДОО/ Л.В. Михайлова – Свирская. – М.: Просвещение, 2015. – 128с.: ил. – (Работаем по ФГОС дошкольного образования).

Интернет-ресурсы: https://img.labirint.ru/rcimg/a60d6388d318e8425ba987aea1e0bd21/1920x1080/comments_pic/1119/02labp66f1305310257.jpg?13053102461.