Картотека игр по формированию основ финансовой грамотности в ДОО Подготовил : воспитатель Горяшина С .Н.
методическая разработка по основам финансовой грамотности

Картотека игр по формированию основ финансовой грамотности в ДОО

Подготовил : воспитатель Горяшина С .Н.

Цель

Формирование элементарных экономических представлений и навыков у детей дошкольного возраста (5–7 лет) в игровой форме.

Задачи

• познакомить с понятиями: деньги, монета, купюра, покупка, продажа, цена, товар, бюджет, доход, расход, копилка, банк;
• развить умение принимать простые финансовые решения;
• сформировать основы разумного потребления и бережливости;
• стимулировать познавательный интерес к экономическим явлениям;
• воспитать уважительное отношение к труду и результатам труда

                                                 Картотека игр

1. Дидактические игры

• «Разложи монетки по порядку»

• Цель: развитие умения соотносить денежные знаки по достоинству.
• Материалы: картинки или муляжи монет достоинством 1, 2, 5, 10 рублей.
• Ход игры: дети раскладывают монеты сначала в порядке возрастания, затем в порядке убывания.

• «Размен»

• Цель: научить разменивать и собирать одну сумму разными способами.
• Материалы: карточки с изображением кошелька (с цифрами 2–10), монеты 1, 2, 5 рублей.
• Ход игры: ребёнок выбирает кошелёк и составляет указанную сумму разными комбинациями монет.

• «Дорого — дёшево»

• Цель: познакомить с понятиями «дороже/дешевле».
• Материалы: пары карточек с товарами разной стоимости.
• Ход игры: определить, какой товар дешевле/дороже; выложить ряд товаров по возрастанию стоимости.

• «Что можно и что нельзя купить за деньги?»

• Цель: сформировать понимание, что не всё продаётся и покупается.
• Материалы: карточки с изображениями предметов, явлений, эмоций.
• Ход игры: разделить карточки на две группы: «можно купить» и «нельзя купить». Обсудить выбор.

• «Бюджет»

• Цель: дать представление о бюджете, доходах и расходах.
• Материалы: условные деньги, карточки с целями (продукты для завтрака, подарки и т. д.).
• Ход игры: распределить деньги на заданную цель, составить список покупок.

2. Сюжетно-ролевые игры

• «Супермаркет»

• Цель: закрепить алгоритм совершения покупки.
• Материалы: муляжи товаров, ценники, кошельки с деньгами, касса, банковские карты.
• Роли: покупатель, продавец, кассир.
• Ход игры: покупатели выбирают товары, соотносят цену с количеством денег, оплачивают на кассе.

• «Банк»

• Цель: познакомить с профессией банковского работника.
• Материалы: банкомат (макет), карточки-заявки на кредит/вклад, деньги.
• Роли: клиент, кассир, менеджер.
• Ход игры: оформление вклада, снятие наличных, консультация по услугам банка.

• «Кафе»

• Цель: отработать навыки расчёта за услуги.
• Материалы: меню, деньги, посуда, продукты (муляжи).
• Роли: официант, повар, посетитель.
• Ход игры: заказ блюд, расчёт, выдача сдачи.

3. Подвижные игры

• «Найди себе пару»

• Цель: развить умение распознавать монеты разного достоинства.
• Материалы: карточки с монетами.
• Ход игры: по сигналу дети находят пару с такой же монетой.

• «Заработай и купи»

• Цель: показать принцип «сначала зарабатываем, потом тратим».
• Материалы: задания (уборка игрушек, помощь воспитателю), «деньги» за выполнение.
• Ход игры: выполнение заданий, накопление денег, покупка призов.

4. Настольные и логические игры

• «Лото „Кошелёк“»

• Цель: учить различать монеты, считать в пределах 10.
• Материалы: карточки лото, фишки-монеты.
• Ход игры: закрыть ячейки лото соответствующими монетами.

• «Запланированная покупка»

• Цель: сформировать понятие «список покупок».
• Материалы: карточки со списками, товары на полках.
• Ход игры: собрать товары по списку на заданную сумму. Можно усложнить — ограничить время.

• «Сдача»

• Цель: формирование первичных экономических расчётов.
• Материалы: деньги, товары с ценниками, чеки (символы).
• Ход игры: рассчитать общую сумму покупки, дать сдачу, выписать чек.

5. Творческие и познавательные игры

• «Что откуда берётся?»

• Цель: дать представление о производстве товаров.
• Материалы: карточки с продуктами, вещами, сырьём.
• Ход игры: установить связь: зерно → хлеб, шерсть → свитер.

• «Надо» и «Хочу»

• Цель: научить разделять потребности и желания.
• Материалы: карточки с предметами (еда, игрушки, одежда и т. д.).
• Ход игры: разложить карточки на две группы, обсудить выбор.

• «Помоги маме купить продукты»

• Цель: развить умение выбирать полезные товары на заданную сумму.
• Материалы: кошелёк с деньгами (6–10 руб.), карточки с продуктами (полезные и вредные).
• Ход игры: выбрать только полезные продукты на указанную сумму.

Методические рекомендации

• Возрастная адаптация: для младших дошкольников — простые игры с 2–3 монетами, для старших — сложные расчёты и планирование бюджета.
• Наглядность: используйте муляжи денег, яркие картинки, реальные предметы.
• Постепенность: начинайте с базовых понятий («монета», «купюра»), затем переходите к сложным («бюджет», «расход»).
• Связь с жизнью: обсуждайте семейные покупки, посещение магазина, труд родителей.
• Эмоциональная вовлечённость: вводите сказочных персонажей, сюрпризные моменты.
• Взаимодействие с родителями: рекомендуйте домашние игры («Семейный бюджет на неделю»), экскурсии в магазин/банк.

Ожидаемые результаты

• дети различают монеты и купюры, понимают их номинал;
• умеют совершать простые покупки в игре;
• различают «надо» и «хочу»;
• знают профессии, связанные с финансами (кассир, банкир);
• проявляют бережливость и уважение к труду;
• активно используют экономическую лексику в речи.
• Важно: все игры должны проводиться в доброжелательной атмосфере, без принуждения. Поощряйте инициативу детей, хвалите за старание и правильные решения.