Конспект НОД для детей старшего дошкольного возраста по финансовой грамотности «Путешествие мышат в страну финансов».
план-конспект занятия по основам финансовой грамотности (старшая группа)

Конспект НОД  для детей старшего дошкольного возраста по финансовой грамотности  «Путешествие мышат в страну финансов».

Цель: формирование у детей старшего дошкольного возраста первичных элементарных экономических представлений; обобщение знаний о потребностях человека.

Задачи:

1.Образовательные:

Повторить понятие «потребности человека»;

Закрепить названия основных потребностей и что к ним относится;

Уточнить от чего зависят потребности человека;

2.Развивающие:

Способствовать развитию внимания, логического мышления, связной речи;

3.Воспитательные:

Способствовать воспитанию нравственных качеств;

Воспитание социально-личностных качеств и ценностных ориентиров, необходимых для рационального поведения в сфере экономики.

Материал и оборудование:

2 игрушки мышат, иллюстрации трех домиков, 2 кошелечка с пятью монетами, муляжи продуктов, кукольная одежда. Кошелечки из бумаги, цветные карандаши.

Ход мероприятия:

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! К нам сегодня пришли гости, но чтобы узнать, кто они, отгадайте, пожалуйста, мою загадку:

 До чего ж богата норка:

Слева - сыр, а справа - корка.

Прямо – риса зернышки,

Колбаса, подсолнушки

И засохший мандарин,

Словом – целый магазин!

Ну, а кто его хозяйка,

Сам попробуй, угадай-ка!

Воспитатель: Сегодня я хочу познакомить вас с двумя братцами мышатами. (Показ мышат игрушек или перчаточные куклы)

Мышата здороваются.

Воспитатель: Давайте знакомится.

Мышонок: Меня зовут Круть. Я на все вопросы отвечаю: «Нужно подумать!».

Мышонок: А меня зовут Верть, потому что я не задумываясь, говорю:  «Ай, пусть так».  (У мышат кошелечки).

Воспитатель: Мышата, а что у вас в лапках?

Мышата: Отгадайте что. Послушайте мою загадку:

1.Бывают они медные, блестящие, бумажные,

Но для любого из людей, поверьте, очень важные!

2. Я кладу их не в платок,

Я кладу их в кошелек.

Что это?             

Дети: Деньги, монеты.

Воспитатель: Ребята, я предлагаю нам вместе с мышатами, отправиться в сказочное путешествие в страну Финансов, где мы с вами узнаем много интересного о деньгах и для чего они нужны

(Звучит весёлая музыка). Путешествие начинается!

Воспитатель: Ребята, а для чего нужны людям деньги? (Ответы детей).

Воспитатель: Деньги нужны для удовлетворения потребностей.

Воспитатель: Что такое потребности?  (Ответы детей).

Воспитатель: Значение слова потребность, происходит от слова, требуется. Потребности – это то, без чего человек не может жить и всё то, что он хочет иметь.

Перед вами картинки вы должны среди них определить и выбрать жизненно важные потребности человека (вода, одежда, еда, жилье).

Воспитатель: Вы правильно сказали - жилье, в доме можно укрыться от непогоды, от посторонних людей, дом - семейный очаг, где может собираться вся семья.

Мышата, а вы не хотите купить себе дом?

(На доске изображения трёх домиков: очень большой, очень старый и разрушающийся и аккуратный маленький домик. Первый по цене 3 монетки, второй- 1 и третий- 2).

Верть сразу взял самый дешевый домик, зачем платить лишнее.

А Круть стал думать и рассуждать.

Сначала он решил взять самый большой дом за 3 монетки, но потом отказался.

Воспитатель: Как вы думаете почему?  (Ответы детей).

Воспитатель: Одному не нужен такой большой дом, для одного дорого.

И взял Круть домик за две монетки.

Воспитатель: А как вы думаете, почему он не взял маленький и старый домик? (Ответы детей)

Воспитатель: Так и вышло! В этом домике Вертю было очень холодно, крыша протекала, и ему пришлось потратить ещё две монетки на его ремонт.

Воспитатель: Давайте поможем мышатам сосчитать оставшиеся монетки.

(Дети на доске или на столе производят отсчёт и подсчёт монет. Сколько осталось).

Воспитатель: Стало холодно. И мышата вспомнили ещё про одну важную потребность. Какую?  (Ответы детей).

Воспитатель: Правильно, это одежда. И купили её, потратив по одной монетке.  Отложим из их кошелёчков по одной монетке.

Воспитатель: А потом у мышат забурчали животики, и они вспомнили про ещё одну жизненно важную потребность. Какую? (Ответы детей).

 Воспитатель: Потребность в еде. Взяли Мышата по одной монетке, и пошли в магазин. Посмотрите, что они купили?

(В корзинке у Крутя продукты: крупа, мука, сыр, молоко, овощи.  У Вертя много разных сладостей.)

Воспитатель: Ребята, а чтобы купили вы?

(Подвести детей к пониманию, что сладости не жизненно необходимая потребность).

Воспитатель: Ребята, прежде чем что-нибудь купить, надо рассчитать бюджет. А давайте с вами вспомним, что такое бюджет? (Ответы детей).

Воспитатель: Бюджет – это подсчет доходов и расходов.

Доход - это деньги или материальные ценности, полученные в результате работы.

Расход - это деньги или материальные ценности, затраченные на оплату услуг и на покупку вещей.

Воспитатель: А теперь давайте, подумаем, почему иногда, когда вы вечером просите у мамы что-нибудь купить, мама вам не покупает?

(Ответы детей).

Воспитатель: Да, все верно, если каждый день что-то покупать, нужно очень много денег, а родители столько не зарабатывают. В каждой семье родители обычно подсчитывают свой семейный бюджет.

Давайте мы с вами попробуем помочь родителям распределить семейный бюджет поиграем в игру «Хочу и надо».

Игра «Хочу и надо»:

Перед вами схема потребностей и пять монет. Ваша задача распределить ваш бюджет по потребностям, не забывая выделять важные потребности. На поле каждой потребности изображены кружочки, которые обозначают, сколько монет нужно потратить, чтобы удовлетворить данную потребность.

(Выполнения задания детьми, объяснение своего выбор).

Сначала нужно оплатить квартплату – 2 монеты,

купить одежду – 1 монета,

на продукты – 1 монета.

Воспитатель: Когда уплачены все жизненно важные потребности, можно и купить то, что вы хотите или отложить на следующую покупку.

Физкультминутка «Будем денежки считать»:

Один, два, три, четыре, пять (Шагаем на месте).

Будем денежки считать. (Сжимаем и разжимаем пальцы рук).

Один и два оплатим дом,  (Пальцы в кулак, отгибаем мизинец и безымянный).

Дом, в котором мы живём.

Третья монетка – одежду купить, (Отгибаем средний палец).

На четвёртую монетку купим есть и пить (Отгибаем указательный палец).

Ну а пятую пока (Шевелим большим пальцем).

Спрячем на донышке кошелька! (Спрятать большой палец в кулак согнув все пальцы),

Воспитатель: Заглянули мышата в свои кошельки, а там…. Ребята, сколько монет осталось у каждого мышонка? (Подсчёт детьми).

Воспитатель: Правильно, у Крутя осталась одна монетка. Верть спросил у него, что он с ней сделает.

Воспитатель: А что бы сделали вы? (Ответы детей).

Воспитатель: Ребята, давайте напомним мышатам правила обращения с деньгами:

1. Экономно распоряжаться деньгами.

2. Потраченные средства уже не вернешь.

3. В первую очередь удовлетворяй жизненно важные потребности.

4. Невозможно иметь все, что хочешь.

5. Бережно относиться к деньгам.

6. Деньги можно накопить или потратить. Накопление должно быть привычкой. Простейшее и интереснейшее занятие – завести копилку и откладывать туда деньги «на потом». Можно вместе с родителями своими руками изготовить копилки.

А мышата дарят нам на память вот эти кошелёчки. В них можно хранит монетки. Они все белого цвета. Каждый из вас с помощью цветных карандашей, восковых мелков и фломастеров сможет разукрасить свой кошелёк, так, чтобы он стал самым красивым.

Мышата благодарят детей и прощаются с ними.