Паспорт учебно-методического пособия «Помоги себе и другим»
методическая разработка по основам финансовой грамотности (подготовительная группа)

Паспорт учебно-методического пособия «Помоги себе и другим»

Авторы: Афонина Л.Н., Бекташева Т.В.

Возрастная категория: дети 6-7 лет.

Цель: формирование предпосылок математической и финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста.

Задачи: 

- упражнять в умении ориентироваться в денежных знаках;

- различать монеты, уметь собирать указанную сумму разными способами;

- закрепить состав числа из меньших чисел, в пределах 20;

- формировать умение действовать в соответствии с выбранной ролью, моделировать ролевой диалог («продавец-покупатель»);

- активизировать и обогащать словарный запас по теме «магазин».

Предполагаемые результаты использования пособия:

-  дети умеют вежливо обращаться за помощью, поддерживать диалог, находить нужную покупку;

- ориентируются в денежных знаках; различают монеты эквивалентом (1, 2, 5, 10 рублей),

- владеют базовыми экономическими категориями (деньги – товар; продать – купить; доход-расход и пр.);

- умеют собирать указанную сумму разными способами в пределах 20;

- умеют решать простые арифметические задачи на сложение и вычитание;

- подготовлены к жизненному этапу, когда будут появляться карманные личные деньги;

Краткое описание пособия:

Дидактическая игра «Распредели бюджет»

 Раскладываются копилка, банк и кошелек. Рядом с каждым изображением кладется карточка с цифрой. Детям необходимо с помощью монет положить необходимое количество (число) в банк, кошелек и копилку (например, в копилку — 10 рублей, в банк — 15 рублей, в кошелек — 20 рублей).

Дидактическая игра «Поход в супермаркет» У ребенка в кошельке определенная сумма денег. Рядом кладется карточка с товаром (или набор товаров) и корзина для покупок. Ребенку необходимо совершить покупку, грамотно рассчитав свои доход и расход (уложиться в бюджет, возможно — посчитать сдачу).

Материалы и оборудование: карточки с изображением копилки, банка, кошелька, витрины с различными наименованиями товаров, корзины для покупок, монеты эквивалентом (1, 2, 5, 10 рублей), карточки с изображением цифр в пределах от 1 до 20, ценники для товаров в пределах от 1 до 20.

Формы деятельности: игровые, проблемные ситуации, практические, наглядные, коммуникативные.

Вывод: Дидактические игры — эффективный инструмент формирования предпосылок функциональной грамотности у детей старшего дошкольного возраста. Они позволяют в увлекательной форме осваивать знания, развивать навыки и умения, необходимые для решения жизненных задач.

Список литературы:

1. Виноградова Н.Ф., Кочурова Е.Э., Кузнецова М.И. и др. Функциональная грамотность младшего школьника: книга для учителя / под ред. Н.Ф. Виноградовой. М.: Российский учебник. 2018. 288 с.

2. Формирование предпосылок функциональной грамотности дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО: учебно-методическое пособие / авт.-сост.: В.В. Журавлева, А.А. Чуприна, Л.Н. Шубина. – Ставрополь: СКИРО ПК и ПРО, 2023. – 55 с.