Сюжетно-ролевая игра "СУПЕРМАРКЕТ" для детей 4-5 лет
план-конспект занятия по основам финансовой грамотности (средняя группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

ГОРОДСКОЙ ОКРУГ ГОРОД ХАНТЫ-МАНСИЙСК

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА ХАНТЫ-МАНСИЙСКА

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ДЕТСКИЙ САД № 23 «БРУСНИЧКА»

Воспитатель: Крышмарю И.В.

г. Ханты-Мансийск, 2025

Возраст детей: 4–5 лет.

Вид деятельности

Сюжетно-ролевая игра с элементами речевого развития и формирования первичных представлений о покупке и продаже.

Цель:

Формировать у детей представление о работе магазина, ролях продавца и покупателя, правилах поведения при покупке товаров.

Задачи:

Образовательные:

• закрепить знания детей о том, что в магазине покупают товары;
• познакомить с простыми действиями: выбрать товар, оплатить, получить покупку;
• учить использовать в речи слова: товар, магазин, продавец, покупатель, деньги, касса, чек.

Развивающие:

• развивать диалогическую речь;
• развивать умение договариваться и распределять роли;
• развивать внимание, память, воображение.

Воспитательные:

• воспитывать вежливость при общении;
• формировать умение ждать своей очереди;
• воспитывать бережное отношение к товарам и игровому оборудованию.

Предварительная работа:

Беседа с детьми: «Что такое магазин?»

Рассматривание картинок с изображением магазинов.

Наблюдение за работой продавца во время прогулки или экскурсии.

Чтение стихотворений и рассказов о покупках.

Игры с предметами-заместителями: «Купи яблоко», «Что продаётся в магазине?»

Оборудование и материалы:

Игрушечная касса и деньги.

Корзинки или сумки для покупателей.

Игрушечные продукты: овощи, фрукты, хлеб, молоко, сок, конфеты и т.д.

Полки или столы для «прилавка».

Фартук или бейдж для продавца.

Чеки из бумаги.

Табличка «Магазин».

Роли в игре:

Продавец — продаёт товары, называет цену, принимает деньги, выдаёт покупку.

Покупатели — выбирают товар, спрашивают цену, оплачивают покупку.

Кассир — принимает деньги, даёт чек.

Помощник продавца — раскладывает товары на полках.

Мама/папа с ребёнком — приходят за покупками для дома.

Если детей немного, роли продавца и кассира можно объединить.

Ход игры

1. Организационный момент

Воспитатель собирает детей около игрового уголка.

Воспитатель:

-Ребята, посмотрите, у нас открылся магазин. Что можно купить в магазине?

Дети:

-Хлеб, молоко, яблоки, игрушки, конфеты.

Воспитатель:

-Кто работает в магазине?

Дети:

-Продавец, кассир.

Воспитатель:

-А кто приходит в магазин?

Дети:

-Покупатели.

2. Распределение ролей

Воспитатель предлагает детям выбрать роли:

-Кто хочет быть продавцом?

-Кто будет покупателем?

-Кто поможет разложить товары?

-Кто будет кассиром?

При необходимости воспитатель помогает распределить роли, чтобы все дети были включены в игру.

3. Подготовка магазина

Дети вместе с воспитателем раскладывают товары:

фрукты — на одну полку;

овощи — на другую;

хлеб и молоко — отдельно;

игрушки — на отдельный стол.

4. Начало игры

Продавец становится за прилавок. Покупатели берут корзинки и игрушечные деньги.

Пример диалога:

Покупатель:

-Здравствуйте!

Продавец:

-Здравствуйте! Что вы хотите купить?

Покупатель:

-Я хочу купить яблоко. Вот деньги.

Продавец:

-Спасибо. Возьмите яблоко и чек.

Покупатель:

-Спасибо. До свидания!

Продавец:

-До свидания! Приходите ещё.

5. Развитие сюжета

Воспитатель помогает детям развивать игру с помощью вопросов и ситуаций.

Ситуация 1. «Покупка продуктов для обеда»

Воспитатель:

-Мама готовит обед. Ей нужны картошка, морковь и хлеб. Кто пойдёт в магазин?

Покупатель выбирает нужные товары, оплачивает их.

Ситуация 2. «Купим фрукты для гостей»

Воспитатель:

-К нам пришли гости. Нужно купить яблоки и бананы.

Дети выбирают фрукты, считают количество.

Ситуация 3. «В магазине закончился товар»

Продавец:

-Молоко закончилось. Нужно попросить помощника принести ещё.

Помощник продавца пополняет полку.

Ситуация 4. «Очередь в магазине»

Несколько покупателей становятся друг за другом.

Воспитатель напоминает:

-В магазине нужно ждать своей очереди, не толкаться, говорить вежливо.

Ситуация 5. «Покупатель забыл поздороваться»

Воспитатель мягко подсказывает:

-Что нужно сказать, когда входишь в магазин?

Ребёнок повторяет:

-Здравствуйте.

Правила игры

В магазин входят спокойно.

Покупатели ждут своей очереди.

С продавцом разговаривают вежливо.

Товары берут аккуратно.

За покупку нужно заплатить.

После покупки говорят «спасибо» и «до свидания».

Речевые примеры для детей:

Для покупателя:

«Здравствуйте».

 «Я хочу купить…»

«Подайте, пожалуйста…»

«Вот деньги».

«Спасибо».

«До свидания».

Для продавца:

«Здравствуйте».

«Что вы хотите купить?»

 «Возьмите, пожалуйста».

«Спасибо за покупку».

«Приходите ещё».

Роль воспитателя в игре:

помогает детям распределить роли;

напоминает правила общения;

подсказывает фразы для диалога;

поддерживает развитие сюжета;

следит, чтобы каждый ребёнок участвовал в игре;

при необходимости берёт на себя роль покупателя или заведующего магазином.

6. Итог игры

После окончания игры воспитатель собирает детей и задаёт вопросы:

-Во что мы сегодня играли?

-Кто был продавцом?

-Кто был покупателем?

-Что покупали в магазине?

-Как нужно разговаривать с продавцом?

-Что нужно сделать, чтобы купить товар?

Вывод:

«Сегодня вы хорошо играли в магазин. Покупатели были вежливыми, продавцы помогали выбирать товары. Вы узнали, что товар в магазине покупают за деньги, а продавец помогает покупателю».

Ожидаемый результат

Дети:

понимают назначение магазина;

знают роли продавца и покупателя;

используют простые вежливые фразы;

умеют выбирать товар и «оплачивать» покупку;

соблюдают правила поведения в магазине;

проявляют интерес к совместной сюжетно-ролевой игре.