Квест "Автобус до бабушки" для детей 5-6 лет
план-конспект занятия по основам финансовой грамотности (старшая группа)

Квест «Автобус до бабушки»

Цель мероприятия: сформировать у дошкольников первичные представления о финансовой грамотности через игровую деятельность: познакомить с понятиями «деньги», «покупка», «цена», «экономия», развить навыки счёта в пределах 5, умение принимать самостоятельные решения и соотносить желания с ограниченными ресурсами.

Задачи:

• Образовательные: 

• закрепить прямой счёт в пределах 5 и умение пересчитывать предметы;
• сформировать понимание, что товары имеют цену, а деньги можно тратить и экономить;
• научить соотносить количество монет с ценой товара и определять остаток средств после покупки;
• познакомить с базовыми экономическими понятиями: «доход/расход» (на доступном уровне), «необходимое/желаемое», «ограниченные ресурсы».

• Развивающие: 

• развивать логическое мышление и навыки принятия решений в ситуации выбора;
• тренировать внимание и память (запомнить количество монет, отслеживать траты);
• совершенствовать коммуникативные навыки через ролевые диалоги («кассир — пассажир», «продавец — покупатель»).

• Воспитательные: 

• воспитывать уважительное отношение к семейным ресурсам и труду взрослых;
• формировать эмпатию и желание порадовать близкого человека (подарок бабушке);
• поддерживать самостоятельность и уверенность в своих силах, поощрять осознанный выбор без навязывания «правильного» решения.

Возраст участников: 5–6 лет (старшая дошкольная группа).
Время проведения: 30 минут.

Материалы и оборудование: письмо, путевые кошельки с монетами на каждого ребенка, карта, маркер, рамка с надписью «касса», стол, билеты, стулья «автобус», руль, стойки 4 шт., название остановок, штора «рука», листочки, корзинка, стол, 2 тарелки, яблоки, бананы, ценники (1 рубль, 2 рубля), стол, сувениры (мишка, магнитик, машинка, брелок, зайчик), ценники (две по 1 и 3, один по 2), стул, стол, костюм бабушки, самовар, бублики, наклейки,

Подготовка и вход в игру (3–5 минут)

— Ребята, сегодня нам пришло письмо от бабушки Лёвы. Бабушка живёт далеко, и Лёва очень хочет к ней поехать. Но доехать нужно на автобусе, а билет стоит деньги. Бабушка прислала вот такой путевой кошелёк — в нём 5 монеток. Поможем Лёве доехать? Бабушка еще дала нам карту, по мере выполнения заданий, мы будем ставить галочки на ней.

Раздаёт каждому ребёнку кошелёк с 5 монетками. Дети пересчитывают вслух вместе с воспитателем: «Одна, две, три, четыре, пять — все на месте!»

— Запомните, сколько у вас монеток. Пять. По дороге мы будем тратить их на остановках. Постарайтесь, чтобы на подарок бабушке точно хватило!

Этап 1. «Касса вокзала» (5 минут)

Зона: отдельный столик — «касса».

Что происходит:

Кассир открывает «кассу», объявляет:

— Здравствуйте, пассажиры! Билет на автобус до бабушки стоит 2 монетки. Кто хочет ехать?

Дети по очереди подходят, отсчитывают 2 монетки, получают билет.

Диалоги:

• Кассир: «Сколько монеток отдаёшь?» — ребёнок: «Две».
• Кассир: «Сколько у тебя осталось?» — ребёнок считает: «Три».
• Кассир: «Молодец, вот твой билет. Садись в автобус!»

Дети с билетами садятся на стулья-автобус.

Если ребёнок затрудняется с подсчётом:

• Воспитатель помогает: «Давай посчитаем вместе. Одна монетка, две монетки. Осталось — одна, две, три. Три монетки!»
• Ничего страшного, если ошибся — поправляем мягко, пересчитываем.

После покупки билетов:

— Все купили билеты? Все в автобусе? Проверим — поднимите билеты вверх! Молодцы. А теперь посмотрите в кошельки — сколько монеток осталось? Три. Запомните, это ваш остаток на дороге.

Водитель –ребенок рулит.

Этап 2. «Остановка Парк» (5 минут)

Зона: стулья-автобус и свободное пространство перед ним.

Что происходит:

Водитель (воспитатель или ребёнок по желанию) берёт руль, объявляет:

— Внимание, следующая остановка — Парк! Выходим!

Воспитатель показывает карточку «Парк». Все встают и играют в подвижную мини-игру.

Мини-игра «Перепрыгни ручеёк»:

• На полу лежит синяя штора — «ручей».
• Дети перепрыгивают через «ручей» по очереди.
• Кто перепрыгнул ручей поднимает с пола 2 листочка и складывает их в корзинку
• Всё бесплатно — монетки не тратим.

После игры:

— Молодцы, набегались! Парк бесплатный, монетки мы не тратили. Проверьте кошельки — сколько монеток? Три? Правильно, ничего не потратили. Садимся обратно в автобус, едем дальше!

Логика этапа: дети видят, что не всё стоит денег. Некоторые радости — бесплатные. Это важный контраст перед следующей остановкой, где захочется потратить.

Отмечаем на карте галочкой, что побывали в парке. Едем дальше.

Этап 3. «Остановка магазин» (5 минут)

Зона: отдельный столик — «магазин». На нём разложены яблоки и бананы с ценниками-картинками.

Что происходит:

Водитель объявляет:

— Остановка магазин! Здесь можно купить яблоки или бананы. Яблоко стоит 2 монетки, банан — 1 монетку. Но помните — впереди ещё сувениры для бабушки!

На столе лежат два «ценника» и товар.

Воспитатель — продавец (Галя):

— Подходите, покупайте! Кто что хочет?

Каждый ребёнок решает сам. Варианты:

Ключевые моменты:

• Если ребёнок хочет яблоко, но у него осталось только 1 монетка (потратил раньше — в этом квесте такого быть не должно, но на всякий случай): «Ой, на яблоко не хватает. Зато на банан хватит! Или можешь ничего не покупать и сэкономить».
• Воспитатель мягко напоминает: «Помните, впереди сувениры для бабушки. Хватит ли вам монеток?» — но не решает за ребёнка. Пусть выбирает сам.
• После покупки спрашивает: «Сколько потратил? Сколько осталось?»

После покупок:

— Все купили фрукты? Кто решил сэкономить? Молодцы, и те, кто купил, и те, кто сохранил монетки. Садимся в автобус, едем на последнюю остановку!

Логика этапа: первый настоящий выбор «потратить сейчас или сохранить на потом». Кто-то потратит, кто-то сэкономит — и на следующей остановке увидит результат.

Отмечаем на карте галочкой, что побывали в парке. Едем дальше.

Этап 4. «Остановка Сувениры» (5 минут)

Зона: столик или полка — «сувенирная лавка». Разложены 4–5 игрушек-сувениров с ценниками.

Что происходит:

Водитель объявляет:

— Последняя остановка — Сувениры! Здесь можно выбрать подарок для бабушки. Но у каждого осталось разное количество монеток. Давайте посмотрим, что продаётся!

На прилавке:

Воспитатель — продавец:

— Подходите, выбирайте подарок для бабушки! У тебя сколько монеток? Две? Тогда ты можешь взять машинку или два магнитика. Что выберешь?

Ситуации, которые возникнут:

• У ребёнка 3 монетки (не покупал фрукты): может взять мишку или большого зайчика. Радость — выбрал самый большой подарок!
• У ребёнка 2 монетки (купил банан): может взять машинку или два магнитика. Выбор есть, но не всё доступно.
• У ребёнка 1 монетка (купил яблоко): может взять только магнитик или брелок. Это момент, когда ребёнок видит: «А вот если бы я не купил яблоко, хватило бы на машинку!»

Важно: воспитатель не говорит «вот видишь, зря потратил». Просто помогает заметить: «У тебя один магнитик, а у Маши — машинка, потому что Маша не покупала яблоко. В следующий раз можно подумать заранее!»

После покупок:

— Все выбрали подарки? Проверим — у всех в руках сувенир для бабушки? Молодцы! Поехали к бабушке!

Отмечаем на карте галочкой, что побывали в парке. Едем дальше.

Этап 5. «Встреча с бабушкой» (5 минут)

Зона: «дом бабушки» — кресло или стул с платком, очками, можно поставить самовар.

Что происходит:

Воспитатель:

— Ой, кто это приехал? Какие путешественники! А вы мне подарки привезли? А монетки остались? А какой был билет? А что вы в парке делали?

Дети по очереди подходят, дарят сувенир, рассказывают:

• «Я тебе магнитик привёз!»
• «Я купил яблоко, но на подарок осталось!»
• «А я ничего не тратил, чтобы тебе большой мишку купить!»

Бабушка каждого хвалит:

— Какой красивый магнитик, повешу на холодильник! А машинку ты мне принёс, какая хорошая! Вы все молодцы — доехали, не потерялись, и подарок выбрали!

Финал:

Бабушка раздаёт наклейки-сувениры каждому «путешественнику» в путевой кошелек:

— А это вам на память — вы теперь настоящие путешественники, которые умеют считать монетки и выбирать подарки!

Общее чаепитие (по желанию) — баранки с соком.

Подведение итогов. Рефлексия.

Вопросы для обсуждения после квеста (3–5 минут)

Дети садятся в круг, воспитатель задаёт вопросы:

1. «Сколько монеток вам дала бабушка в начале?» — Пять.
2. «Сколько стоил билет?» — Две.
3. «Кто купил яблоко? Сколько у вас осталось на сувенир?»
4. «Кто сэкономил на фруктах? Что вы смогли купить на сэкономленные монетки?»
5. «А если бы вам дали 10 монеток — что бы вы купили?»

Домашнее задания для работы с родителями:

1. Дидактическая игра «Хочу и надо»

Цель: познакомить детей с многообразием потребностей и ограниченными возможностями, научить различать, что действительно необходимо, а что просто хочется.

2.  Дидактическая игра «Семейный бюджет».

Цель:  сформировать у дошкольников первичные представления о структуре семейного бюджета и научить различать источники поступления денег и траты на нужды семьи.

3. Дидактическая игра «Что возьмём с собой в поход».

Цель: сформировать у дошкольников навык осознанного выбора в условиях ограничений и научить отличать жизненно необходимые вещи от желаемых, но необязательных.