Индивидуальный коррекционно- развивающий маршрут ребенка
план-конспект занятия по психологии (старшая группа)

1. Сведения о ребенке        

- Ф.И. ребенка –

- Дата рождения –

- Ребенок поступил в ДОУ из семьи

2. Социальная характеристика семьи.

- Мать –

- Статус семьи – полная.

- Степень участия в воспитании: большую роль в воспитании ребенка  играет участие мамы.

- Условия проживания, условия быта — семья из четырех человек проживает в квартире. У ребенка есть отдельная комната. Созданы все условия для полноценного развития ребенка

3.Самотическое здоровье: группа здоровья, страдает ТНР.

4. Особенности моторной сферы: общая моторика в норме, ручная моторика в норме, ведущая рука – правая.

5.Характеристика познавательной сферы ребенка:

- внимание - преобладает непроизвольное внимание, струдом переключается с одного вида деятельности на другой.

-восприятие - не знает основные цвета, геометрические формы, величины,  не всегда точно соотносит слово с предметом; восприятие сюжетного изображения ниже возрастной нормы.

- память – слуховая, зрительная  память на низком уровне.

Сохранение информации снижено.

-мышление - не понимает суть пространственных отношений, не  осуществляет простейшие классификации по образцу или слову по разным основаниям,  не может подобрать обобщающее слово к ряду предметов (картинок) в рамках программного материала, не может устанавливать простейшие причинно-следственные связи

Логические связи, инструкции к заданиям в вербальной форме не всегда  улавливает в упрощенной форме после многократного повторения.

6. Личностные особенности ребенка.

- Особенности поведения: игровая деятельность стереотипная, не умеет играть с группой детей, может распускать руки. Часто наблюдаются истерики без причины.

Имеющиеся знания: уровень актуального развития соответствует показателям  нижней  нормы возрастного развития.

 7. Долгосрочная цель сопровождения:

 - Формирование устойчивого интереса ребенка к познавательной мыслительной деятельности, ориентированной на развитие отдельных психических процессов.

8. Задачи:

- Разработать совместно со специалистами тематический план сопровождения для возможных перспектив в развитии способностей ребенка.

9.Группа сопровождения:

Родители: мама

Педагоги: педагог-психолог, воспитатели группы, воспитатель по физическому развитию, учитель-логопед.

10. Срок реализации индивидуальной программы развития  учебный год

Отчет  за первое полугодие  уч.г.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Отчет  за второе  полугодие уч.г.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________