План работы педагога-психолога в доу
учебно-методический материал по психологии

№

Виды работ педагога-психолога ДОУ

Цель работы

1

  Консультативно-просветительская   работа

1. Повышение психологической культуры педагогов и родителей, формирование запроса на психологические услуги и обеспечение информацией по психологическим проблемам;  
2. Оптимизация взаимодействия участников воспитательно-образовательного процесса и оказание им психологической помощи при выстраивании и реализации индивидуальной программы воспитания и развития;
3. Формирование у педагогов потребности в психологических знаниях и желания использовать их в интересах ребёнка и собственного развития.
4. выработку совместных обоснованных рекомендаций по основным направлениям работы с детьми;
5. Помощь семье в вопросах при необходимости  выбора стратегии воспитания и приемов коррекционного обучения ребенка.

2

Психодиагностическая работа

Получение информации:

1. Об уровне психического развития детей
2.   Выявление индивидуальных особенностей и проблем участников воспитательно-образовательного процесса.
3. Выявление причин отклоняющегося поведения

3

Психокоррекционная, развивающая, психопрофилактическая   работы

1. Создание условий для раскрытия потенциальных возможностей ребенка, коррекция отклонений психического развития;

2. Активное воздействие педагога-психолога на развитие личности и индивидуальности  ребёнка;

3.  Предупреждение возможного неблагополучия в психическом и личностном развитии детей и взрослых, на создание психологических условий, максимально благоприятных для этого развития;

4. Создание условий для полноценного психического развития ребёнка на каждом возрастном этапе

4

Организационно-методическая работа

1. Анализ научной и практической литературы для подбора психологического инструментария и разработки развивающих и /или коррекционно-развивающих программ;
2. Подготовка к консультациям  педагогов;
3. Подготовка и оформление информационных стендов для родителей;
4. Подготовка информационных писем (памяток) для родителей;
5. Анализ и обработка результатов диагностики, составление рекомендаций для родителей и воспитателей;
6. Изучение материалов периодической печати, с целью подготовки к индивидуальному или групповому консультированию родителей/педагогов.
7. Подготовка материала для проведения  групповой /индивидуальной работы с детьми;
8. Подготовка психологического инструментария к обследованию, написание заключений;
9. Заполнение отчетной документации педагога-психолога;
10.  Работа с медицинскими картами и психолого – педагогической документацией.
11. Подготовка к РМО, родительским собраниям, пед.советам

                            ПЛАНИРУЕМЫЕ  МЕРОПРИЯТИЯ

Срок проведения

Форма проведения

1. Знакомство с детьми. Наблюдение за адаптационным периодом детей младшей группы и вновь прибывшими детьми. Групповое наблюдение за детьми всех возрастов в процессе свободной игры тематических занятий.

Сентябрь-октябрь

Групповая

2. Диагностика уровня адаптированности  ребенка к дошкольному учреждению. Роньжина А.С.

Сентябрь-ноябрь

Групповая

3. Диагностика психологической готовности детей к обучению в школе «Беседа о школе» (Т. А. Нежновой)

Ноябрь-Март

Групповая

4. Экспресс-диагностика  развития психических процессову детей дошкольного возраста ( под редакцией   Н. Н. Павлова, Л. Г. Руденко).

Сентябрь-октябрь

Март-апрель

Групповая

5. Психолого-педагогическая  оценка готовности ребенка к обучению в  школе( М.М.  Семаго, Н.Я. Семаго).

Март-апрель

Групповая

6. Индивидуальные обследования детей по запросам родителей, педагогов, администрации.

По запросам, в течение года

Индивидуальная

7. Анкетирование воспитателей с целью определения дошкольников в «группы риска» (педагоги старшей и подготовительной группы).

По запросам, в течение года

Индивидуальная

8. Диагностический комплекс «Цветик-семицветик».

По запросам в течение года

Индивидуальная

9. Заполнение анкет и соглашений на право работы с детьми.

Сентябрь – ноябрь

Индивидуальная

ПЛАНИРУЕМЫЕ  МЕРОПРИЯТИЯ

Срок проведения

Форма проведения

1. Психологическое сопровождение процесса адаптации «Цветик семицветик», Роньжина А.С. (младшая группа )

В течение года (1 раз в неделю)

Сентябрь – май

Подгрупповая

2. Психолого-педагогические занятия  по программе «Цветик семицветик» под редакцией Н.Ю. Куражевой. (подготовительная, старшая, средняя группа).

Октябрь - май (1 раз в неделю)

Подгрупповая

3. Развивающие занятия по программе В.Л. Шарохиной. (логопедическая  группа).

Октябрь – май (1 раз в неделю)

Подгрупповая

4. Нейропсихологические занятия, игры на свежем воздухе.

Октябрь - июнь

Подгрупповая

 Индивидуальная

5. Индивидуальные занятия с детьми, нуждающимися в психолого-педагогическом сопровождении по программе АООП.

Октябрь -май

Индивидуальная

6. Коррекционно-развивающая  работа с детьми по результатам диагностического исследования.

В течение года

Индивидуальная

7. Коррекционно-развивающие занятия, направленные на улучшение психологического самочувствия воспитателей в ДОУ. Тренинги на сплочение, профессиональное выгорание, релаксацию.

В течение года (1 раз в месяц)

Групповая

1. Консультации педагогов и родителей по адаптации детей в ДОУ.

В течение года.

Индивидуальная.

2. Консультации с педагогами  и с родителями по результатам экспресс-диагностики .

Октябрь – май

Групповая

Индивидуальная

3. Индивидуальные консультации  воспитателей и администрации  по результатам диагностики психологической готовности детей к школе

Апрель

Индивидуальная

4. Индивидуальные консультации  родителей по вопросам воспитания и развития детей, по детско-родительским отношениям.

В течение года

Индивидуальная

5. Групповые консультации воспитателей и родителей по запросам.

 В течение года

Групповая

6. Психологические пятиминутки в группе при утреннем приеме детей.

Сентябрь – апрель

Индивидуальная

1. Посещение занятий, открытых мероприятий.

В течение года

Наблюдение, обсуждение, рекомендации

2. Участие в ППк ДОУ.

В течение года

 Обсуждение, рекомендации, составление психологических характеристик.

1. Оформление стенда «Психолог», изготовление памяток  по       темам:

• Адаптационный период к дошкольному учреждению;
• Возрастные особенности  детей ;             
• Развитие детей в игре;
• Психологический климат в семье;
• Подготовка к школе;

В течение года

2. Участие в родительских собраниях во всех возрастных группах по темам:

• Психологические аспекты подготовки детей к школьному обучению;
• Возрастные особенности детей.

В течение года

3.Взаимодействие со специалистами (учителем-логопедом, медицинской сестрой), наблюдение за режимными моментами.

В течение года

1. Разработка планов, программ работы для занятий с детьми, педагогами, родителями.

В течение года.

2. Подготовка к выступлению на педсоветах, родительских собраниях, консилиумах.

В течение года

3. Изучение и обновление нормативно-правовой документации

4. Обработка и анализ диагностических данных и данных наблюдений.

В течение года.

5. Оформление текущей и отчетной документации.

В течение года.

6. Посещение курсов повышения квалификации и участие в районных методических объединениях.

В течение года.

7. Подбор и изучение психолого-педагогической литературы.

В течение года.

8. Оформление материалов.

В течение года.

9. Сдача аналитического и статистического отчета о проделанной работе за 2022-2023 учебный год.

Май.