Готовимся к школе с пользой и радостью.
консультация по психологии

Готовимся к школе с пользой и радостью.

Формирование графомоторных навыков у дошкольников

Уважаемые родители!

Как много в настоящее время уделяется внимания процессу подготовки к школе. Родителям хочется, чтобы ребенок читал, считал, много знал об окружающем мире, умел писать. Часто бывает, что будущий первоклассник почти все из перечисленного умеет, но вот красиво писать почему-то не получается. К сожалению, о проблемах с координацией движений и мелкой моторикой большинство родителей узнают лишь в первые недели после поступления ребёнка в школу. Это приводит к резкому повышению требований к ребенку, что сказывается на его общем состоянии. Именно поэтому начать работу по формированию графомоторных навыков необходимо задолго до поступления в школу. Графомоторные навыки, что это такое? Как помочь ребенку овладеть ими? Именно об этом пойдет речь сегодня.

Графомоторный навык - это определенные привычные положения и движения пишущей руки, позволяющие изображать письменные звуки и их соединения.

Правильно сформированный графомоторный навык позволяет писать буквы четко, красиво, разборчиво, быстро.

Неправильно сформированный графомоторный навык создает комплекс трудностей письма: небрежный, неразборчивый почерк, медленный темп. В то же время, переделка неправильного графического навыка не просто затруднена, но порой невозможна.

Очень важно при этом учитывать этапы формирования графомоторных навыков (возрастные особенности развития тонкой моторики и зрительно-моторной координации при нормальном развитии):

•  В возрасте 1-2 лет ребенок держит два предмета в одной руке, чертит карандашом, переворачивает страницы книг, ставит кубики друг на друга, складывает в пирамидку.
•  В возрасте 2-3 лет малыш открывает ящик и опрокидывает его содержимое, играет с песком и глиной открывает крышки, красит пальцем, нанизывает бусы. Держит карандаш пальцем, копирует формы несколькими чертами. Строит из кубиков.
•  В возрасте от 3 до 5 лет ребенок рисует цветными мелками, складывает бумагу, лепит из пластилина, шнурует ботинки, определяет предметы в мешке на ощупь.
•  Становление, интенсивное развитие двигательных функций продолжается до 5-6 летнего возраста.

Как помочь ребёнку?

Развитие графомоторных навыков включают в себя:

1. Развитие мелкой мускулатуры пальцев - проводим с ребёнком упражнения на развитие силы пальцев и быстроты их движений.
2. Формирование зрительного анализа и синтеза:

- организуем упражнения на определение правых и левых частей тела.

- выполняем задания на ориентировку в пространстве по отношению к предметам.

- задания с условиями по выбору нужных направлений.

3. Совершенствование навыков и умений в рисовании:

- проводим упражнения по штриховке по контуру, обводке. 

- срисовываем геометрические фигуры.

- выполняем задания на зарисовку деталей, предметов, с натуры: дорисовывание незаконченных рисунков; дорисовывание рисунков с недостающими деталями; задания на воспроизведение фигур и их сочетаний по памяти.

4. Использование графической символики

- даём задания на развитие умений рисовать узоры, а также на символизацию предметов (изображение их с помощью символов).

А теперь самое интересное!

Когда мы даем ребенку-дошкольнику только работать в тетрадях (что собственно говоря,  он будет делать еще долгие 11 лет школьного обучения), то мы лишаем его возможности познать, что процесс подготовки к школе может быть намного увлекательнее! Оказывается, можно учиться срисовывать узоры, штриховать, копировать образец в увлекательной форме, а самое важное, что можно получить результат своей работы, причем этим результатом можно кого-то удивить.

Нам потребуется:

• лист с образцами штриховок (можно заменить узорами для срисовывания, обводилками)
• цветной картон или цветная бумага
• ножницы
• клей
• фломастеры

Этапы работы:

1. Ребенок выполняет штриховку (узоры и т.п.).

2. В технике оригами складывает пополам.

3. Вырезает из картона или цветной бумаги обложку открытки.

4. Приклеивает бумагу.

5. Проговаривает что получилось, а над чем еще нужно поработать.

6. Подарив свою открытку, радуется сам и радует близких.

1. 2.  3.